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文檔簡介
教案系列幼兒園小班音樂嬉戲教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思
小班音樂嬉戲教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能樂觀主動參加活動，并能體驗到活動的歡樂，能依據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做，快來看看幼兒園小班音樂嬉戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思教案吧。
活動目標
1.認知：在活動中能樂觀思索，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣愛護它們。
2.情感：幼兒能樂觀主動參加活動，并能體驗到活動的歡樂。
3.技能：能依據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。
教學重點、難點
重點
幼兒樂于參加活動。依據音樂做動作。熟悉自己身體各部分的同時，要愛惜自己的身體。
難點
在活動中幼兒樂于思索、樂于動口動手，樂于呈現自我。
活動預備
小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆
活動過程
一、直接導入，激發情趣。
（一）老師：“小伴侶，我是小兔姐姐，我今日很想和你們玩個好玩的嬉戲，可是，在玩這個嬉戲之前呢，我們必需要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）
（二）出示人體卡通圖片。
老師：“小伴侶，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰情愿把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按挨次，但每標出一個后要先請小伴侶說說其作用，并怎樣愛護它。）
二、基本部分。
（一）老師：“小伴侶，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”
（二）老師與幼兒一起邊說邊做一遍。
（三）跟著音樂一起做一遍。
（四）請部分幼兒表演。
三、拓展。
玩指身體部位的嬉戲。
教學反思
在活動中，為提高幼兒的留意力，我采納動靜交替的方式，激發幼兒的愛好，在引導幼兒思索的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我支配了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想呈現所學，為了給他們一個自我呈現的機會，這個活動最終顯得有些長，假如重新組織這個活動，我會留意這一點的。
活動設計背景
以國家訓練部最新頒布的《幼兒園訓練指導綱要》為精神，以促進幼兒身心進展為宗旨，提高幼兒素養為提點。
在活動中，依據0一3歲幼兒的年齡特點與自身進展規律。在這一階段特殊是幼兒的留意力還沒有進展到肯定的水平。因此，我在引導幼兒熟悉自己的身體的同時，提高幼兒的有意向留意。然后讓幼兒思索動手操作、說、表演。最終在嬉戲中終止。真正做到玩中學，學中玩。
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