第19頁共19頁幼兒園中班?語言教案設?計方案經典?版活動目?標1、理?解故事的內?容，能看圖?講述故事。?2、學習?理解動詞：?跳、淌、爬?。3、培?養幼兒相互?關愛、相互?謙讓的良好?品德。活?動準備：?背景圖一幅?，小動物圖?片若干活?動流程:?出示小熊，?引起幼兒的?興趣→教師?講述故事，?幫助幼兒理?解故事的內?容→情感教?育→引導幼?兒看圖自己?講述故事?活動過程?1、出示小?熊圖，引起?幼兒的興趣?。今天來?了一位小客?人，你們覺?得它是只什?么樣的熊??到底是只什?么樣的熊呢??我們一起?來聽故事《?小熊讓路》?。2、教?師講述故事?，幫助幼兒?理解故事的?內容。(?1)師講述?故事的前半?部分(講到?獅子點了點?頭)，讓幼?兒初步感知?小熊的霸道?：故事里有?誰?(2?)師：到底?是只什么樣?的熊?故事?里發生了一?件什么事情??(3)?師講述故事?的后半部分?，設問：“?大獅子到底?會想一個什?么辦法呢??一起來聽一?聽。”(?4)講故事?的后半部分?。(5)?大獅子想的?是什么辦法??小熊為什?么這次沒有?讓大獅子讓?路?(1?5)師：小?熊為什么會?臉紅?(?16)師：?小熊后來變?的怎么樣了??3、情?感教育。?(1)師：?如果你是這?只小熊，你?碰到這些小?動物你會怎?么做?(?2)師：你?喜歡故事中?的小熊嗎??為什么??(3)師：?請你幫助這?個故事取一?個好聽的名?字。(4)?師：學了這?個故事后，?你應怎樣對?待你的朋友??(4)?師總結：我?們要做個相?互關愛，相?互謙讓的好?孩子4、?引導幼兒看?圖講述故事?。胖胖的?小熊、大眼?睛的熊、睡?懶覺的熊。?幼：小動?物在一起玩?的故事。?幼：故事里?有小熊、小?兔、小羊、?小猴、大獅?子……幼?：故事里講?了小熊不給?小兔、小羊?、小猴讓路?，后來大獅?子想辦法讓?小熊讓路了?。幼：小?東西，快給?我讓路。?幼：小熊很?壞。小兔?從路旁的草?叢中爬了過?去。幼：小?羊一聲不響?地從路邊的?水溝中蹚了?過去。幼?：小猴很遠?就爬到了路?旁的小樹上?幼：小兔?、小羊和小?猴，一起去?找大獅子，?請大獅子來?治小熊。?幼：大獅子?的辦法好的?。幼：大?獅子走到小?熊跟前，站?在路邊說：?“小熊，你?先過去吧!?”幼：小?熊看見大獅?子走過來.?心想：這可?不得了，我?得趕快讓路?，它站在小?路旁，請大?獅子先走。?幼兒園中?班語言教案?設計方案經?典版（二）?活動準備?魔術帽一?頂，教師事?先學會一個?小魔術，制?作電腦課件?“魔術師”?，有關紅、?黃、藍、綠?顏色的物品?若干件。?活動過程?1、開始部?分，引起幼?兒興趣。?2、教師戴?著魔術帽走?出來，讓幼?兒猜猜是誰??為什么??〔引導幼兒?認讀魔術帽?上的三個字?：魔術師?幼A：你是?魔術師，因?為你戴了那?頂帽子。?幼B：變戲?法的叔叔出?來了。3?、魔術師變?魔術，鞏固?幼兒對魔術?師三個字的?掌握。評?析：通過魔?術師變魔術?，大大吸引?了幼兒的注?意力，孩子?們的眼睛瞪?得大大的，?想看個究竟?，課堂氣氛?一下子被老?師調動起來?了。4、?基本部分，?學習兒歌“?魔術師”。?(1)師?：魔術師還?會變。〔演?示電腦課件?“紅黃藍綠?鉛筆跳來跳?去”〕A?、有些什么?顏色呢?〔?根據幼兒的?回答，在相?應顏色的旁?邊出示相應?的漢字：紅?、黃、藍、?綠。〕B?、你喜歡哪?個字寶寶??幼1：我?喜歡紅色，?因為看上去?很鮮艷。?幼2：我喜?歡藍藍的大?海，所以我?最喜歡藍這?個寶寶。?幼3：黃色?很像彎彎的?香蕉，我喜?歡黃字寶寶?。評析：?通過這種“?你最喜歡哪?個字寶寶”?的問題鞏固?了幼兒對四?個漢字的掌?握，幼兒學?得很輕松，?在不知不覺?中就學會了?這四個漢字?。C、紅?的會變成什?么?黃的會?變成什么??藍的會變成?什么?綠的?會變成什么??(根據幼?兒的回答出?示相應的物?品)幼1?：紅的會變?小花、紅旗?、大蘋果。?幼2：黃?的可以變梨?、香蕉、菠?蘿、幼3?：綠的會變?小樹、菊花?、虞美人、?青菜。幼?4：藍色可?以變大海、?蘭花、牽牛?花。評析?：這一環節?為下面的仿?編詩歌做了?鋪墊，培養?了幼兒發散?性思維的能?力。(2?)教師繼續?演示課件。?〔紅的會變?太陽，黃的?會變小雞，?綠的會變草?地，藍的會?變天空。〕?A、師：?魔術師會變?什么呢?學?念：紅的會?變太陽，黃?的會變小雞?，綠的會變?草地，藍的?會變天空。?評析：通?過課件演示?，幼兒一下?子就掌握了?這四句話，?學得很輕松?。B、繼?續演示課件?，將兒歌內?容顯示在大?屏幕上，四?個顏色漢字?用相應的顏?色點綴一下?。師：老?師把這些編?成一首很好?聽的兒歌，?你們想聽嗎??跟著老師?來念好嗎??評析：通?過這種圖文?并茂的方式?，幼兒對顏?色漢字掌握?得很快，課?堂氣氛活躍?。5、進?行詩歌仿編?活動。師?：剛才小朋?友都說了很?多紅顏色、?黃顏色、綠?顏色、藍顏?色的東西，?現在我們可?以把這些東?西編到兒歌?里去。老師?先來編給大?家聽，你們?仔細聽，等?會兒請小朋?友自己上來?編好嗎??評析：有了?剛開始的鋪?墊，幼兒都?爭先恐后地?舉手發言，?積極性很高?，而且編得?也很好，大?大培養了幼?兒的發散性?思維能力。?6、結束?部分：送魔?術師回家。?師：魔術?師出來好久?了，也該回?家了，我們?一起送魔術?師回家好嗎??〔跟著音?樂出活動室?〕附兒歌?：魔術師?我是小小魔?術師，身體?瘦長本領大?，紅的會變?太陽，黃的?會變小雞，?綠的會變草?地，藍的會?變天空，變?過來，變過?去，世界變?得真美麗!?設計思路?魔術師這?一名稱是幼?兒熟悉而且?非常感興趣?的，為了讓?幼兒在一節?課中不覺得?枯燥無味?，我從幼兒?所感興趣的?事物出發選?擇了本次活?動內容，充?分調動幼兒?學習的積極?性，讓孩子?們在輕松的?環境中獲得?知識，即在?玩中學，學?中玩，真正?體現《綱要?》倡導的精?神。活動?目標1、?引導幼兒欣?賞詩歌展示?的畫面，幫?助幼兒感受?詩歌的情感?脈絡和作品?的表現手法?。2、引?導幼兒初步?學習仿編詩?歌，充分發?揮幼兒的想?像力、創造?力。3、?激發幼兒對?漢字的好奇?心和探索欲?望，使他們?認識漢字：?魔術師，紅?、黃、藍、?綠。幼兒?園中班語言?教案設計方?案經典版（?三）設計?背景在與?幼兒的交流?中，發現幼?兒不喜歡與?家人交談，?不懂得愛自?己的親人，?不懂得用較?完整的句子?表達圖意。?活動目標?1、讓幼?兒學習用完?整的語句較?連貫地講述?圖片內容，?介紹自己的?家庭成員及?他們的工作?。2、發?展幼兒的觀?察力和語言?講述能力。?3、培養?幼兒愛親人?的感情。?重點難點?讓幼兒用完?整的話表述?圖片內容，?培養幼兒愛?親人的感情?。活動準?備圖片一?幅，中班《?學語言》(?下冊)活?動過程1?、出示圖片?，指導幼兒?整體地觀察?。請幼兒講?述句子：這?是家。2?、指導幼兒?細致地觀察?圖片，啟發?幼兒按順序?講述人物及?活動。3?、分組、個?別練習講述?，老師給予?適當的提示?，注意幫助?能力較差的?幼兒。4?、自由講述?。請幼兒打?開《學語言?》(下冊)?第1頁，邊?看圖邊講。?5、分小?組活動。請?幼兒在小組?里向小朋友?介紹自己的?家里有誰、?爸爸媽媽干?什么工作。?6、小結?幼兒講述情?況，對幼兒?進行愛親人?的教育。結?束活動。?教學反思?1、幼兒對?圖片是很喜?歡的，在教?學時，我采?用讓幼兒觀?察圖片的方?式，抓住幼?兒的注意力?，讓幼兒從?整體上認知?圖片的大體?內容。2?、在活動的?過程當中，?我在培養表?現好的幼兒?的同時，更?加關注表達?能力差的幼?兒，鼓勵他?們大膽去表?達，捕捉住?他們的閃光?，給予及時?的表揚。?3、注重培?養學生愛親?人的感情。?4、在活?動中，仍出?現有個別幼?兒不敢表達?的現象，在?以后的教學?活動中，我?將采用更理?想的激勵方?式，讓幼兒?大膽發言。?幼兒園中?班語言教案?設計方案經?典版（四）?【教學目?標】1、?學會朗誦詩?歌，在熟悉?原詩內容結?構的基礎上?，基本能根?據圖譜編出?與原詩結構?相同的詩歌?段落。2?、感受詩歌?的語言美，?激發幼兒熱?愛大自然的?情感。【?教學準備】?蜜蜂、燕子?、蜻蜓、蝴?蝶頭飾若干?，蝴蝶紙偶?一只，在教?室里布置四?幅春景圖。?【教學重?點】在學習?詩歌的基礎?上，嘗試仿?編詩歌。?【教學難點?】用與原詩?韻律節奏相?同的詩歌的?語言進行仿?編。【教?學過程】?一、準備活?動。師：?今天，我們?中一班來了?一位小客人?，讓我們看?看它是誰呀??(蝴蝶)?師：漂亮?的花蝴蝶來?教室做客了?，你們猜猜?看它會來做?什么呢?(?幼兒回答)?師：對了?，花蝴蝶來?找朋友，你?們猜猜看它?會來找誰做?它的好朋友?呢?邊說?邊出示背景?圖，幼兒回?答。二、?學習詩歌。?(1)師?：花蝴蝶會?找誰做朋友?呢?(小草?)花蝴蝶?飛來了，和?小草握握手?，(出示握?手圖片)，?那她對小草?說什么呢??(幼兒回答?)讓我們?來聽一聽花?蝴蝶到底會?和小草說什?么呢?“?花蝴蝶對小?草說：咱們?是朋友”老?師帶領幼兒?一起說小?朋友們真棒?!誰愿意來?把這一段完?整的說給大?家聽聽?(?幼兒看圖譜?說)師：?讓我們一起?來學一學花?蝴蝶好嗎??(幼兒與老?師一起朗誦?)(2)?咦，花蝴蝶?又飛走了，?又找誰做朋?友了呀?(?小花)誰?愿意把花蝴?蝶找小花做?朋友用，像?剛剛那樣好?聽的話來說?一說?哪個?小朋友愿意?第一個來試?一試?(鼓?勵幼兒來說?一說)請幼?兒回答你?們說，__?__小朋友?說的好不好?啊?(好)?那拍拍手?表揚表揚她?(幼兒拍手?)讓我們?一起大聲的?把這一段說?一說，好嗎??(好)?小朋友們真?棒!(3?)其實，花?蝴蝶、小花?、小草都是?誰的朋友呀??(春天)?他們一起?說：我們都?是春天的朋?友(帶領幼?兒一起說)?三、仿編?活動。1?、師：快看?看誰又來我?們教室來做?客啦?(小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?)它們也?要來找自己?的好朋友，?你們愿意幫?助他們嗎??(愿意)?那我們把小?燕子、小蜜?蜂、小蜻蜓?找朋友，也?編成一首和?剛才一樣好?聽的詩歌，?好嗎?(好?)老師為?你們每一組?準備了一張?圖譜，請你?們按照圖譜?上的內容和?你的朋友一?起編一編，?好嗎?(好?)(2)?幼兒創編。?(3)小?朋友們編好?了嗎?老師?請每一組的?代表上來把?編好的詩歌?讀給大家聽?聽，誰愿意?第一個來??每組請一?位小朋友上?來說(4?)小朋友們?說的好極了?!等會老師?帶著大家一?起去外面玩?一玩找朋友?的游戲，好?嗎?(好)?花蝴蝶飛?來了，和?小草握握手?，她對小?草說，咱?們是朋友;?花蝴蝶飛?走了，和?小花握握手?，她對小?花說，咱?們是朋友;?花蝴蝶、?小草、小花?，都來和?春天握握手?，她們一?起說：我?們都是春天?的朋友。?幼兒園中班?語言教案設?計方案經典?版（五）?活動目標：?1、觀察?圖片理解故?事內容，感?受胖胖兔克?服困難的過?程2、遇?到困難不服?輸，堅持鍛?煉會使身體?更健康。?活動準備：?《胖胖兔?減肥》課件?;一段《兔?子舞》音樂?;故事《胖?胖兔減肥》?視頻。活?動過程：?一、引入胖?胖兔，設疑?討論(1?)出示課件?圖片—胖胖?兔。它是?誰?它長的?怎么樣??長得太胖好?不好?為什?么?(2?)觀察胖胖?兔喘氣圖片?。胖胖兔?怎么了?為?什么會這樣??你有什?么好辦法??二、觀察?圖片，理解?故事內容?(1)觀察?ppt1、?2—胖胖?兔去干什么??你從哪里?看出來??—它遇見了?誰?袋鼠老?師說什么??(播放錄音?)(2)?觀察ppt?3、4—?袋鼠老師給?胖胖做示范?，胖胖兔也?拍起來球來?，你舉得胖?胖兔會拍球?嗎?—它?拍的怎么樣??—你有?什么好辦法?不讓球到處?亂跑?(?3)觀察p?pt5—?袋鼠老師給?胖胖兔想了?一個什么辦?法?(播放?錄音)—?袋鼠老師對?胖胖兔說什?么了?(?4)觀察p?pt6、7?—胖胖兔?拍了幾個球??—它拍?的怎么樣??你從哪里看?出來?—?看到胖胖兔?這樣，你想?對胖胖兔說?些什么??—學學袋鼠?老師說的話?“堅持，快?起來，不能?偷懶”。?(5)觀察?ppt8、?9—聽了?袋鼠老師的?話，你覺得?它會放棄嗎??他會怎么?做?—胖?胖兔真的沒?有放棄，他?堅持到底，?最后他成功?了，變成了?運動會小兔?。三、欣?賞故事，體?會內涵。?(1)提問?：聽了這個?故事以后，?我們小朋友?在鍛煉的時?候，應該怎?么樣做，才?能像胖胖兔?那樣使自己?的身體變得?更加健康啊??(2)?教師小結：?只要堅持，?不偷懶，天?天鍛煉，一?定能使我們?的身體更加?健康。(?3)結束活?動：聽《兔?子舞》音樂?做運動，出?活動室。?幼兒園中班?語言教案設?計方案經典?版（六）?活動目標：?1、引導?幼兒仔細觀?察畫面，能?根據場景的?變化進行想?象，感受作?品中清新的?大自然景色?。2、使?幼兒懂得做?事不粗心，?認真觀察的?好習慣。?3、能簡單?復述故事。?4、樂于?與同伴一起?想想演演，?激發兩人合?作表演的興?趣。活動?過程：一?、出示PP?T11、?這是誰?小?松鼠在樹上?住膩了，想?在地面上重?新建造一座?房子，它會?把新房子造?在哪兒呢??為什么?請?你跟旁邊的?小朋友討論?討論。(教?師注意語言?回應)2?、在大樹底?下，小松鼠?發現了什么??(一塊大?石頭由七塊?小石頭拼成?，很硬，也?很光滑。)?小松鼠看見?了會說些什?么又會怎么?做呢?(嘿?!就在這上?面造一座房?子)3、?房子終于造?好了，忙了?一天的小松?鼠也累了，?在新家睡著?了。二、?空白PPT?2(放風聲?)1、聽?!這是什么?聲音?是怎?樣的風??2、怎么會?有這么大的?風啊!小松?鼠被吵醒了?，推開窗看?到什么?(?自己是在美?麗的上腳下?，小風吹奏?起了動聽的?歌聲)《出?示PPT3?》3、小?松鼠的房子?昨天還在大?樹下，今天?卻來到了美?麗的山腳下?。真奇怪，?這是為什么?呢?誰來告?訴它?教?師小結：不?過，小松鼠?覺得住在這?里挺好的。?4、小松?鼠為什么覺?得住在這里?好?5、?教師小結：?看著雄偉的?大山，聽聽?山風吹奏的?動聽山歌，?小松鼠靜靜?地睡著了。?三、空白?PPT4，?放聲音，聽?。1、第?二天，小松?鼠迷迷糊糊?聽到了什么?聲音?這個?聲音聽上去?怎樣?跟昨?天的聲音一?樣嗎?2?、小松鼠推?開窗戶，它?來到哪里，?看到了什么??(自己又?來到了大海?邊，浪花唱?起了歡樂的?歌聲)出示?PPT5?3、小松鼠?這下被搞糊?涂?它會說?些什么呢??4、小朋?友你們覺得?小松鼠住在?大海邊怎么?樣?為什么??小結：?聽著浪花美?妙的歌聲，?看著沙灘上?魚蝦兒亂奔?亂跳，小松?鼠慢慢地睡?著了，一覺?醒來，是第?三天了。?第三天，小?松鼠又聽到?了聲音，你?們猜會和前?幾天聽到的?一樣嗎??四、空白P?PT6。?1、聽聽這?是什么聲音??，可能是?什么地方呢??2、小?松鼠連忙推?開窗戶，它?看到什么??(眼前是一?片大草原，?馬兒在噠噠?噠地奔跑)?《PPT8?》3、小?松鼠會喜歡?美麗的大草?原嗎?為什?么?4、?小松鼠禁不?住手舞足蹈?起來，解釋?一下，一起?來學一學。?5、就在?它手舞足蹈?的的時候，?突然傳來一?個聲音。(?聽烏龜錄音?1)6、?是誰呀?(?幼兒猜測)?是什么原因?，小松鼠的?房子每天會?在不同的地?方?7、?再來聽聽到?底是誰?(?聽烏龜錄音?2)8、?小松鼠怎么?會把房子造?在烏龜爺爺?身上的呢??9、那么?現在小松鼠?會怎么說呢??(幼兒自?由講述)?10、烏龜?爺爺會原諒?粗心的小松?鼠嗎?它會?怎么說呢??(幼兒自由?講述)五?、完整欣賞?故事：1?、這個故事?有趣嗎?我?們一起完整?地來欣賞這?個故事。猜?猜看，這個?故事會取什?么有趣的名?字呢?2?、第四天，?烏龜爺爺會?帶著小松鼠?去哪兒呢??它們又會看?到什么美麗?的景色，聽?到哪些美妙?的聲音呢??幼兒園中?班語言教案?設計方案經?典版（七）?活動目標?：1、初?步感知理解?故事的主要?內容，學習?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態及畫面中?生動的動物?形象，初步?學習有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感，產生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領?會故事蘊含?的寓意和哲?理。活動?準備：1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們去幫?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵幼?兒豐富故事?情節。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說：?“我會澆水?，不會松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說：“我?只會拔草，?不會松土。?”梨樹問?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?：“我會捉?害蟲，給樹?木看病，不?會松土。”?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說：“?我只會采蜜?傳花粉，不?會松土。”?那么究竟?是誰給梨樹?、杏樹松的?土呢?這?時，一條蚯?蚓從土里鉆?出來。大象?說：“噢，?我想起來啦?!是這位朋?友給你們松?的土。”?杏樹、梨樹?感謝蚯蚓，?把花瓣灑在?地上，表示?對蚯蚓的感?謝。幼兒?園中班語言?教案設計方?案經典版（?八）【活?動目標】?1、欣賞故?事，理解詞?匯：“聚精?會神”、“?頭破血流”?，并初步懂?得寓意，做?事情前要想?一想，不能?看到什么就?學什么。?2、通過提?問和有序觀?察圖片，理?解圖片中情?節的發展變?化。3、?懂得每個人?都有自己的?特點，不要?盲目跟別人?學的道理。?【活動準?備】1、?自制《小貓?刮胡子》圖?片一套或根?據寓言內容?制作電腦動?畫。2、?小貓(有胡?須)手偶一?個。【活?動過程】?(一)教師?以談話引出?活動內容。?1、教師?出示小貓手?偶：我是一?只小花貓，?我的胡須長?又長。2?、師：小朋?友，你們知?道小花貓的?胡須有什么?用嗎?3?、幼兒自由?討論后，教?師巧妙地引?出寓言故事?。師：可?是有一只小?花貓把自己?的胡子刮掉?了，我們來?看看會發生?什么事情。?(二)教?師出示教學?圖片，有表?情地講述寓?言。1、?教師出示圖?片，生動地?講述寓言《?小貓刮胡子?》。2、?師：小貓刮?胡子后發生?了什么事情?呢?(三?)教師引導?幼兒有序地?觀察圖片，?分段講述故?事。1、?理解第一幅?圖片的內容?：主人正在?做什么?(?理解詞匯：?“聚精會神?”)小花貓?在看什么??2、教師?通過提問幫?助幼兒有序?地觀察圖片?，理解寓言?情節。3?、師：