中學英語國培心得體會3篇中學英語國培心得體會1

在過去的一年中，圍繞校本研修主題，提高個人素養，我做了一些有益的工作，現將其總結如下，以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

一、能夠按時參加校本研修活動，并做好學習記錄，踴躍發言，提出自己的見解，而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動，在活動中，我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養和業務水平。

二、主動參加網絡研修，利用業余時間上網瀏覽研修論壇中新發表的博文，并對自己感興趣的話題發表評論，準時與各位博友溝通溝通，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更準時的了解外面的世界。通過溝通，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

三、通過學習和討論，提高了自身素養，使教育教學水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同討論了“針對初一學生如何提高英語學習成果〞之后，針對班內后進生較多的現象，針對學生的獨特差異，因材施教，從基礎抓起，從聽寫入手部分學生已經有了小范圍的進步。

過去的已經過去，回顧是為了更大的進步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，學習是教師的終身必修課，在__年的下半年，我會更加努力，使自己更好的成長，也使學生得到更好的進展。

中學英語國培心得體會2

英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。〞以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。

1、心理素養影響學習效果

古人說：“兩軍相逢勇者勝。〞強調了良好的心理素養對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發覺，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教導，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差〞往往是心理素養的差異造成的。

怎樣調整自己的心理狀態呢?

首先，要對外語保持長時間穩定而主動的看法。這可以歸結為“恒心〞兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。

其次，還需要肯定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。

2、看寫讀聽背——多管齊下效率高

一般來說，大家學英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有肯定的作用，但記憶科學通過大量試驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語〞——眼能看口不能說的“啞巴外語〞，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語〞。

3、“活〞單詞與“死〞單詞

常常聽說某某發下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死〞單詞，大腦對這類東西非常難以留下印象。有名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死〞單詞，還難以把握它在句子中的敏捷用法。因此，即使記住了一部分“死〞詞，它們也多屬“殘障人士〞罷了。如何使單詞“起死回生〞呢?我的方法是——背課文!課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。事實上，這種“深入骨髓〞就形成了學語言最重要的“語感〞!

4、復習間隔合理，可以省時高效

英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。

有名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的學問就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯〞。心理學家發覺：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦穩固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

中學英語國培心得體會3

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素養和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。

通過本學期繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素養教育的需要，必需不斷的全面提高自身素養，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，使學生接受教師情感與心情的表白，接受教師人格魅力的影響。

本學期，本人能嚴格執行繼續教育學習計劃，努力工作，現將一年來的工作總結如下：

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步、進展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我仔細學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我仔細的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

二、豐富專業學問，加強業務學習

1、加強專業能力的造就，促進學問結構進展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業學問的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習閱歷豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、主動參與各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素養，每周堅持政治學習，仔細筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。

3、仔細學習，提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論，討論教育教學方法，開展各種活動，以此提高教研能力。

三、不斷在教學中學習、反思

仔細教學，堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思