教學設計一、課前準備1.下發學案2.自主鞏固背誦社會歷史的主體的有關知識二、課堂導入利用2020年剛剛舉行的共和國勛章、人民英雄勛章的頒發儀式視頻為時政背景，結合“崇尚英雄——捍衛英雄——學習英雄”的系列活動，探究價值觀的重要意義和實現人生價值的途徑。三、探究學習本過程的設計是從“崇尚英雄——捍衛英雄——學習英雄”三個角度進行的。具體流程設計如下：崇善英雄學生分享心目中的英雄人物和事跡，說出他們讓人感動的原因并找出他們的共同點-------學生結合自己的生活和內心真實感覺，課堂上口頭分享自己的英雄。以此總結出人的價值是什么。名針對人的價值進行選擇題的對點訓練。學生口頭展示。捍衛英雄結合網絡方舟子和黃秋生的不當言論，運用“價值判斷和價值選擇”的相關知識談談你對方舟子、黃秋生等言行的認識。1.學生自主學習，展示同學將答案直接展示在黑板上，以備大家參考。2.學生以小組為單位交流，分享自己的學習成果。3.點評同學結合黑板展示內容對答題思路進行點評。4.老師結合同學們的點評，進行補充、強調。一是對本題進行點撥，二是涉及到的基礎小體系的點撥。結合第二個探究活動進行拓展訓練。課件顯示拓展題目，學生分享自己的答題思路。探究活動二主要對價值觀的知識進行宏觀上把握，拓展訓練在此基礎上進行細小點的訓練和點撥，做到既見森林又見樹木。學習英雄巧妙設置情境。高考題的變形題目，將高考命題情境變為鐘南山的情境，要求學生運用價值觀的知識,說明鐘南山的事跡給我們的啟示，并圍繞“學英雄，做新人”的主題列出演講提綱1.內容一：鐘南山院士的事跡給我們的啟示。結合材料，分析鐘南山的事跡，并運用本節課所學價值觀的內容從哲學角度分析鐘南山事跡給我們的啟示。學生黑板展示，并分析思路，老師補充，并進行體系的完善。2.內容二：圍繞“學英雄，做新人”的主題列出演講提綱通過設置情境：“班級擬舉辦學習鐘南山事跡演講會”，學生圍繞“學英雄，做新人”的主題列出演講提綱。學生口頭展示，老師適當點評。課堂總結提升本節課我們一起學習了人的價值、價值觀的作用、探索了實現人生價值的途徑。相信我們每一個同學都對自己的人生充滿了期待，老師和父母也是關注著每一個孩子的生活，還有一個人也不忘同學們。那就是習主席。老師引出習主席對青年一代的寄語。四、鞏固落實1.理解并熟練本節課重點原理：（1）價值，人的價值。（2）價值觀的導向作用。（3）價值判斷價值選擇的標準，特點。（4）如何實現人生價值2.完成提升案。（課下）學情分析1、學生能力分析：通過對前面知識的學習，學生初步掌握唯物論、認識論、辯證法以及歷史唯物主義等知識，擁有一定的哲學思辨能力。但是由于多數學生認為政治枯燥，對其不感興趣，因此如何選取素材調動學生參與堂課的積極性，采取豐富多樣化教學手段讓學生達成核心素養，都是教師必須要解決的。2、學生心理分析：當今是一個信息爆炸時代，學生每天都受到多元化的價值觀的沖擊，一些腐朽的、不良的思想觀念，如個人主義、享樂主義、拜金主義影響著當代的中學生。現在好多學生不太懂得體諒父母、老師的辛勤付出，不懂得感恩。索取多而奉獻少，所以有必要在教學過程中引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。效果分析本節課《實現人生的價值》整體而言，立意較高，從英雄出發，崇尚英雄+捍衛英雄+學習英雄，思路清晰，突顯思政課程的時政特色和價值觀引領作用。學生的學習、參與都很積極，課堂積極發言和分享，學生通過視頻和英雄故事的分享，既有情感上的共鳴、又有理性上的學習和分析。從而真正達到本節課的本質目的：引領學生認識到價值觀的重要作用，樹立正確的價值觀，并未以后更好地實現人生價值做了準備，真正達到立德樹人的目的。教材分析本節課選自人教版必修四第四單元第十二課。本課由三框構成，第一框“價值與價值觀”，講述價值、人生價值和價值觀的導向作用等基礎理論。第二框“價值判斷與價值選擇”，講述如何做出正確的價值判斷和價值選擇；第三框“價值的創造和實現”，講述如何創造和實現人生價值。第十二課《實現人生的價值》同步練習一.單項選擇題1.2019年3月18日，習近平在學校思想政治理論課教師座談會上強調，青少年階段是人生的“拔節孕德期”。最需要精心引導和栽培；要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。因為（）①青年學生的價值觀決定于其行為選擇②青年學生的價值觀一旦形成就會穩定不變③價值觀教有是青年學生健康成長的必修課④正確價值觀是青年學生走好人生道路的重要向導A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.油畫作品《父親》曾獲得全國青年美展一等獎。在一個陰雨綿綿、非常寒冷的大年三十，作者看到一個農民在路邊公共廁所掏糞。這份辛勤勞作的情景令他震撼、難以忘懷，他深深感到農民的辛勞和偉大，鎖定了該畫作的題材——農民。這表明在藝術創作中()①深入社會生活是發現和創造價值的根本途徑②價值觀是衡量價值判斷正確與否的尺度③正確的價值判斷以正確的價值選擇為基礎④只有確立正確的價值觀才能做出正確的價值選擇A．①②B．①④C．②③D．③④3.疫情面前，廣大醫務工作者“不計報酬，無論生死，不眠不休，連續工作”，勇敢沖鋒在抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情最前線，讓無數人淚目。以下說法正確的是（）①醫務工作者的無私義舉集中體現了中華民族的整體風貌②醫務工作者在勞動和奉獻中創造價值，在個人和社會的統一中實現價值③醫務工作者弘揚奉獻、友愛、互助精神，彰顯強烈的社會責任意識④醫務工作者用實際行動為社會主義現代化建設提供強有力的智力支持A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4.中國工程院院士黃旭華，繼2019年9月17日獲得“共和國勛章”之后，2020年1月10日再次榮膺國家最高科學技術獎。幾十年來他隱姓埋名，在十分艱苦的條件下，刻苦鉆研、勤奮好學、牢固樹立強軍強國的信念不動搖，為核潛艇研制和跨越式發展作出了卓越貢獻，把青春和畢生精力都獻給了我國核潛艇事業。下列屬于黃旭華院士的人生啟示的是（）①社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的關鍵因素②人的價值就在于創造價值，得到社會對自己價值的承認③實現人生價值需要堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引④實現人生價值需要充分發揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息A．①② B．②④ C．①③ D．③④5.閱讀材料，完成下列要求。新時代是奮斗者的時代。2019年“最美職工”都是平凡工作崗位上的勞動者，也是實現中國夢道路上的勇敢追夢人。第六屆全國職工職業技能大賽砌筑工決賽冠軍許紀平拜師學藝期間，經常是白天記下砌筑要領，晚上獨自拎著瓦刀對著一堆磚塊練，拆了砌、砌了拆，一道抹灰工藝他練習不止百遍，一直練到整個砌筑過程一氣呵成。中國航天科技集團五院總體部深空探測航天器系統總體設計團隊在嫦娥一號衛星研制中，面對全新的深空探測領域，采用多學科，全系統優化設計方法，突破了月球探測器總體設計等關鍵技術，高起點地確定了我國首個月球探測器的總體方案。湖南省花垣縣委駐十八洞村扶貧工作隊隊長石登高義務出工、結對幫扶，化解多起鄰里糾紛，建立村干部坐班等黨員干部聯系服務群眾制度，推動發展“旅游+”產業體系。他任扶貧工作隊隊長以來，該村人均純收入由2016年的8313元增加到2018年的12128元，村民昂首闊步地向小康邁進……他們以堅守和奉獻引領著“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的社會風尚。結合材料并運用“價值的創造與實現”的知識，談談“最美職工”事跡對新時代青年成長的啟示。課后反思本節課總體而言，能夠按照老師的教學設計思路完成教學任務，學生表現積極，也能當堂掌握相關內容。本節課的優點：1.課堂設計能夠結合最新的時政熱點---康疫英雄鐘南山等人的英雄事跡來貫穿始終，算是本節課設計的一大亮點。2.課前導入視頻，氛圍感人，學生對英雄肅然起敬，內心產生強烈的向英雄學習的沖動，增加了學生學習的積極性，以及課堂與時政結合的密切性。3.老師巧設變式訓練和引領總結，學生對所學內容在運用中加深理解。4.時間分配合理，給學生留出了足夠的時間進行自主學習、合作交流及課后鞏固。存在的不足：1.從教師的角度而言，因學校新設一體機大屏時間不久，老師對