第初三數(shù)學年度工作計劃（3篇）

初三數(shù)學年度工作計劃（通用3篇）

初三數(shù)學年度工作計劃篇1

一、指導思想

深入學習與研究《考試說明》，對比今年與往年的《考試說明》的差異，看看哪些內(nèi)容降低或提高要求了。勤于捕捉高考信息，從中研究高考動向。明確復習重點，明確高考“考什么”、“如何考”。

通過“講、練、測、評”強化主干知識，幫助學生優(yōu)化知識體系，構(gòu)建良好的知識網(wǎng)絡，歸納解題規(guī)律，掌握通性通法。加強高考情境模擬，提高學生的應試技巧。精選精講精練，揚長補弱，因材施教。

二、教學工作安排

(一)第一輪尾聲

時間活動內(nèi)容組織者

第一周(2.21—2.26)拋物線、解析幾何小結(jié)(學普卷)、算法與程序框圖黎笛、鐘瓊玉

第二周(2.28—3.5)基本算法語句與算法案例、框圖、隨機抽樣、用樣本估計總體黎笛、鐘瓊玉

第三周(3.7—3.12)變量間的相關(guān)關(guān)系、統(tǒng)計案例、隨機事件的概率、古典概型黎笛、鐘瓊玉

第四周上半周(3.14—3.15)古典概型(下)、幾何概型黎笛、鐘瓊玉

(二)第二輪：專題復習、回歸課本

從3月16日開始第二輪復習，主要分為9個專題進行。每個專題約用3個課時授課，授課形式：主干知識梳理、結(jié)合例子辨析易錯易混點、準確歸納各重要知識點以及交匯點，歸納解題方法與規(guī)律。在這一輪復習中，要讓學生回歸課本，加強基礎知識的鞏固

同時，每個專題準備一份檢測卷，試卷結(jié)構(gòu)為：12道選擇題+4道填空題+3道解答題(先減少2道壓軸題和選做題)，總分為116分。測試時間為80分鐘，安排在下午第三、第四節(jié)或周二連續(xù)兩節(jié)。

(初擬為：3.8、3.22、3.27、4.5、4.19、5.10、5.24)

具體安排如下：

時間專題負責人

3.16—3.191.集合、函數(shù)、導數(shù)及應用黎笛

3.21—3.232.三角函數(shù)、解三角形、平面向量、復數(shù)鐘瓊玉

3.24—3.263.數(shù)列、不等式、推理與證明黎笛

3.28—3.304.立體幾何鐘瓊玉

3.31—4.25.平面解析幾何黎笛

4.4—4.66.算法、統(tǒng)計、概率黎笛、鐘瓊玉

4.7—4.97.平面幾何(4-1)鐘瓊玉

4.11—4.128.極坐標與參數(shù)方程黎笛

4.13—4.159.幾種重要的數(shù)學思想方法：數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化、方程

(三)第三輪：考前綜合模擬訓練與應試技巧指導

4月16日—5月26日為綜合模擬時間，大約每5天進行一次，總共約8次。時間初擬為：4.16、4.20、4.25、5.4、5.9、5.12、5.20、5.24

要求每次講評試卷前認真閱卷，抓住學生的失分點、模糊點、錯誤點，采取“歸類、糾錯、變式、辯論”等形式相結(jié)合，剖析問題根源，使問題徹底矯正、明朗。加強應試技巧輔導，如小題小做巧做、大題爭取分步做，書寫要科學規(guī)范，卷面要簡潔，爭取會而對、對而全，提高得分意識。

附年級統(tǒng)考時間安排表：

時間內(nèi)容試題來源負責人

3.10-3.11集合—算法備課組黎笛

3.28-3.29綜合備課組鐘瓊玉

4.14-4.15綜合待定

4.28-4.29綜合待定

5.16-5.17綜合待定

5.30-5.31綜合待定

市調(diào)研考(待定4月)綜合

備注：以上時間安排將根據(jù)工作開展的實際情況進行合理調(diào)整。

三、其他安排

1.每周三上午8：30-11：00在年級辦公室進行集體備課，以“一周內(nèi)容”為單位。

2.服從學校、年級、科組的工作安排，如培優(yōu)扶弱工作(文科13個優(yōu)生)、第一屆“青藍杯”賽課的準備與參與(初賽：第3-10周，復賽：第14-15周)

3.上博客，交流學習課堂教學的有效性，提高課堂教學質(zhì)量。

4.注意觀察學生，對有心理障礙的學生進行心理疏導，經(jīng)常關(guān)心、幫助學生，讓他們以高亢的情緒、十足的信心面對高考。

初三數(shù)學年度工作計劃篇2

一、第一輪復習(2月26號——4月5號)

第一輪復習的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。但要想學生過這一關(guān)，實際操作很困難。學生自控能力差，要想他們自己去背，沒有幾人做到。于是我利用課下時間挨個過關(guān)

(2)過基本方法關(guān)。對于常見的解題方法要熟知

(3)過基本技能關(guān)。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。另外給學生總結(jié)一些解題技巧如兩點之間距離公式，等邊三角形面積公式等，這有利于學生以后解題節(jié)省時間。復習完每個章節(jié)進行一次單元測試，重視補缺工作。每次測試后要及時反饋學生出現(xiàn)的錯誤，及時查漏補缺。并讓學生做到講做錯的題，可以給我

講，也可以給組長講。這樣不但減少了錯誤的發(fā)生，也提高了學生學習數(shù)學的興趣。

第一輪復習應該注意的幾個問題：

(1)必須扎扎實實地夯實基礎去年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(120分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。爭取讓學生前100分不失分。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本和考綱。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目自大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)及時檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋給教師，對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。只要一有時間，我就把學生做的題收上來進行閱卷。在上課講解時，重點講學生的錯題。

(5)從實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋的方法。

(6)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。難題留給成績好的，易題留給學數(shù)學困難的學生。

(7)應注重對尖子生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。

二、第二輪復習(4月6號——5月10號)如果說第

一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)形結(jié)合思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”“運動變化”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

這輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習要以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重點要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。要求學生每天看錯題，優(yōu)等生重點看大題，中等生看前100分錯題。

(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。在講解時提問學生涉及到的知識點。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海。

三、第三輪復習(5月11號——6月10號)

這輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。這輪復習應該注意的幾個問題：

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

(2)模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批閱要及時，趁熱打鐵。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得，注重細節(jié)部分，嚴格把關(guān)，既不打壓學生，又要使學生明白啥時候步驟詳寫，啥時候略寫。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解，或利用課間進行講解。

(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的時間。

(9)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上

初三數(shù)學年度工作計劃篇3

一、指導思想

本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學校相關(guān)工作安排，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。

二、學情分析

本學期我擔任初三年級_班、_班的數(shù)學教學工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學生_人，其中男生_，女生_人。從成績來上看，班上學生的數(shù)學只有_個優(yōu)秀，_個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而_班，有一部分學生存在數(shù)學上的偏科，學習數(shù)學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。

三、教學目標

教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數(shù)學成績都有相應的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應用。

第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的.關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

五、具體措施