口語(yǔ)交際自我介紹交際導(dǎo)入和別人初次見面，轉(zhuǎn)學(xué)到新學(xué)校，應(yīng)聘校報(bào)記者……我們常常需要向別人作自我介紹。面對(duì)不同的情況，自我介紹應(yīng)該有哪些不同呢？交際內(nèi)容選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，試著作自我介紹。交際指導(dǎo)介紹前，想想是要向誰(shuí)介紹自己，介紹自己的目的是什么，介紹時(shí)需要注意些什么。交際技巧1.自我介紹總的原則是簡(jiǎn)明扼要，一般以一分鐘為宜，內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重。2.自我介紹時(shí)把握好切入的角度，比如從生肖、職業(yè)、自己姓名的含義、自己的長(zhǎng)相特征等。3.語(yǔ)言盡量幽默、優(yōu)美，多用比喻等修辭手法，但注意都需將之口語(yǔ)化。4.介紹用語(yǔ)要留有余地，給人以誠(chéng)懇、坦率、值得信賴的印象。姓名年齡性格特長(zhǎng)自我介紹的基本要點(diǎn)：交際示例

我的名字叫李明，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(7)班就讀。我的個(gè)子高高的，身材修長(zhǎng)，同學(xué)們都說(shuō)我像模特。我的頭發(fā)黑黑的，稍有點(diǎn)卷兒。彎彎的眉毛下面有一雙不大但很有神的眼睛，配上高高的鼻子，紅紅的小嘴，顯得我特別可愛。我非常喜歡舞蹈，我學(xué)舞蹈已經(jīng)六年了，今年我以優(yōu)異的成績(jī)考過(guò)了中國(guó)舞六級(jí)。上次，在學(xué)校的舞蹈比賽中我還取得了第一名的好成績(jī)呢!我是四(3)班的王琳琳,今年10歲了。我是一個(gè)性格開朗的小女孩，大家都說(shuō)我很善良。張老師夸我字寫得很漂亮，經(jīng)常得五星。我現(xiàn)在已經(jīng)能和陸波pk了，他可是我們班的書法家喲!我不僅愛寫字，也在學(xué)習(xí)畫國(guó)畫。我很愛臭美，每到一個(gè)房間都會(huì)擺一個(gè)姿勢(shì)，因?yàn)槲疫€在學(xué)舞蹈。最后，有個(gè)秘密要告訴你:我是班級(jí)的“開心果”，常常甜蜜蜜地對(duì)著老師和同學(xué)微笑，而且我也是全家人和全校老師的“開心果”喲!習(xí)作RJ·四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作導(dǎo)入你們給自己畫過(guò)像嗎？對(duì)著鏡子我們都知道自己的樣子，但是如果讓你用文字寫出來(lái)，自己會(huì)是個(gè)什么樣子呢？習(xí)作我的“自畫像”以“我的‘自畫像’”為題，向班主任介紹自己，讓他更好地了解你。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作指導(dǎo)寫之前想一想:1.你的外貌有什么特點(diǎn)?2.你的主要性格特點(diǎn)是什么?3.你最大的愛好和特長(zhǎng)是什么?4.你還想介紹自己的哪些情況?可以用什么事例來(lái)說(shuō)明?習(xí)作提示寫完后，讀給家人聽，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)哪些地方寫得像，哪些地方不像，再根據(jù)他們的建議改一改。批閱范例開頭交代自己的年齡。寫自己的身材特點(diǎn)。形象地描寫自己的外貌特征。分述自己的缺點(diǎn)。寫自己頑皮的一面。寫自己的優(yōu)點(diǎn)。結(jié)尾總結(jié)自己的特點(diǎn)。

總評(píng)：本文作者向我們介紹了自己的長(zhǎng)相、性格的優(yōu)缺點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)，人物個(gè)性鮮明。優(yōu)秀范文我的自畫像我是一個(gè)胖乎乎的小男孩，我有一個(gè)圓圓的腦袋，腦袋上長(zhǎng)著烏黑烏黑的頭發(fā)。我的眼晴亮晶晶的，我長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛讓阿姨們羨慕不已。但是我的鼻子有點(diǎn)塌，媽媽常常趁機(jī)捏我的鼻子。我的嘴巴像回鍋肉一樣肥肥的，媽媽說(shuō)我的嘴皮和臉皮一樣厚。我很愛看笑話書，大人們也覺得我很搞笑。有一次，媽媽教我背陸游寫的《卜算子·詠梅》，過(guò)了一會(huì)兒，我和哥哥就加了己的動(dòng)作把它改編成了Q版的。我擠眉弄眼的表情和手舞足蹈的樣子，讓大人們笑得前仰后合。

我這個(gè)人的愛好非常廣泛。我喜歡打乒乓球、打羽毛球、玩電腦、看科學(xué)類的課外書。我長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名科學(xué)家，把那些未解之謎一一解開。這就是我，一個(gè)八歲的小小男子漢!素材積累描寫眉毛火眼金睛眉清目秀擠眉弄眼眼花繚亂低眉順眼炯炯有神描寫眼睛眉清目秀眉目如畫眉似新月柳葉彎眉蛾眉螓首淡眉細(xì)眼耳聰目明洗耳恭聽抓耳撓腮面紅耳赤耳濡目染耳聽八方描寫耳朵

我有許多優(yōu)點(diǎn)，我們組背書我總是第一個(gè)背完；作業(yè)我也寫得不糊涂；我讀過(guò)的書數(shù)不勝數(shù)，每次考試大多在九十五分以上。好開頭

這就是我，一個(gè)聰明的我，想和我做朋友嗎？歡迎來(lái)我家哦!好結(jié)尾

我叫劉天宇，可能是我媽想讓我的知識(shí)變得像宇宙那么大，也可能是想讓我去宇宙找外星人吧。好開頭

我就是一個(gè)愛看書的人，有機(jī)會(huì)來(lái)到我家，我的書一定讓你看個(gè)夠。好結(jié)尾語(yǔ)文園地RJ·四年級(jí)下冊(cè)交流平臺(tái)在文學(xué)作品中，如何表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)呢？我們今天來(lái)交流下面的問(wèn)題？哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝:“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”

黃繼光突然站起來(lái)了!在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。老師指導(dǎo)第一個(gè)語(yǔ)段，從語(yǔ)言描寫可以看出人物的一些特點(diǎn)；第二個(gè)語(yǔ)段從人物的動(dòng)作可以感受到人物的品質(zhì)。拓展積累通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn):他側(cè)著臉,強(qiáng)忍著淚水,雙手微顫著接過(guò)我遞給他的捐款箱——箱子里是他的救命錢。我交還后便打算開門出去,他突然拉住我的手,緊緊的,眼中的淚水流淌而下。他全然不顧此刻的形象,撲通一聲跪在了我的面前,低低地說(shuō)了聲：“我服了,謝謝!”我微笑著離開,人生就如一場(chǎng)戲啊！識(shí)字加油站這些詞是用來(lái)描述什么的？ǎi

kāngkǎipáihuái和藹慷慨徘徊

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qièzàofén臨危不懼鍥而不舍焦躁不安心急如焚藹慨徘徊慷懼躁鍥ǎikāngkǎipáihuáijùqièzào我們認(rèn)一認(rèn)焚fén可以用這些詞來(lái)描述人的品質(zhì)、心情。我的發(fā)現(xiàn)詞句段運(yùn)用你會(huì)修改病句嗎？下面的成語(yǔ)都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個(gè)，講講它們的故事和含義。

囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁借光鐵杵成針程門立雪手不釋卷故事含義東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，勤奮好學(xué)，從早到晚總是閉門讀書，很少休息。讀書時(shí)，到了三更半夜人很容易打盹（瞌睡），為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出來(lái)一個(gè)辦法：他找來(lái)一條繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子便會(huì)牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒過(guò)來(lái)再繼續(xù)讀書。后來(lái)，他終于成為了赫赫有名的政治家。懸梁刺股戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)，努力讀書。他每天讀書到深夜，有時(shí)候不知不覺伏在書案上就睡著了。有一天，讀著讀著實(shí)在困了，不由自主便撲倒在書案上，但他猛然驚醒——手臂被什么東西刺了一下。一看是書案上放著一把錐子，他馬上想出了制止打瞌睡的辦法：錐刺股(大腿)！以后每當(dāng)要打瞌睡時(shí)，就用錐子扎自己的大腿一下，讓自己突然“痛醒”。

這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語(yǔ)。雖然告訴我們廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)是值得提倡的，但是我們也要認(rèn)識(shí)到為了學(xué)習(xí)也不能一直努力到累垮自己的身體，讀書也是需要適可而止的。西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書是非常貴重的，有書的人不肯輕易借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

鑿壁借光過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書，所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完。匡衡很著急，心里想：白天種莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書。可是匡衡家里很窮，買不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他站起來(lái)，走到墻壁邊一看，原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居家的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書來(lái)。

匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí)，后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。鑿壁借光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦。遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)進(jìn)士叫楊時(shí)，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友。為了繼續(xù)豐富自己的學(xué)問(wèn)，他毅然而然地放棄了高官厚祿，獨(dú)自一人跑到河南潁昌拜程顥為師，投在程顥門下虛心求教。后來(lái)程顥去世，他自己也只有四十多歲，但仍然立志求學(xué)，刻苦鉆研，又跑到洛陽(yáng)去拜程顥的弟弟程頤為師。

程門立雪有一天，楊時(shí)和他的朋友游酢（cà）一塊兒到程家去拜見程頤，請(qǐng)求學(xué)問(wèn)，當(dāng)時(shí)正遇上了程老先生閉目養(yǎng)神。這時(shí)候，外面開始下起大雪。他們倆人為了不打擾先生休息，便恭恭敬敬地侍立在門外等候，不言不動(dòng)。如此等了大半天，程頤這才慢慢睜開眼睛，見楊時(shí)和游酢仍然站在門外等候，大吃一驚，問(wèn)道：“你倆還在這里沒(méi)走？”這時(shí)候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情。這種精神讓程頤很受感動(dòng)，更加盡心盡力教這兩位虔誠(chéng)的弟子。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問(wèn)，成為一代理學(xué)大師。

之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠(chéng)心專志，尊師重道的學(xué)子。仿照下面的例句，選-種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。

他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。媽媽順著這些樹枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西:巧克力、香腸、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。......

..蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家........我來(lái)寫一寫。

今天陽(yáng)光明媚,小鳥在枝頭上唱著歌,我和爸爸去樓下打羽毛球。開始了，我右手拿著球拍,左手拿著球，把球往上一扔，用球拍用力打球。球飛快地過(guò)去。結(jié)果爸爸沒(méi)有接住。我們又反反復(fù)復(fù)地打過(guò)來(lái)打過(guò)去。媽媽說(shuō):“11比2,任心怡贏!”我高興得跳了起來(lái)。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)作描寫，不僅能把過(guò)程描述完整，還能使所描寫的事物形象逼真。我的發(fā)現(xiàn)日積月累天行健，君子以自強(qiáng)不息。——《周易