3植物媽媽有辦法第二課時(shí)（學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)了解植物媽媽如何保護(hù)自己的孩子。學(xué)習(xí)并掌握擬人的寫(xiě)作技巧。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事背景介紹本課故事背景發(fā)生在春天。大地上的植物開(kāi)始抽出嫩芽，爭(zhēng)相向陽(yáng)而生?？墒?，植物媽媽們知道，春天并不安全，因?yàn)榇河旰苋菀鬃屇垩勘粵_走，小動(dòng)物也很喜歡吃嫩芽，這讓植物媽媽們十分擔(dān)心。2.故事學(xué)習(xí)（1）學(xué)生閱讀故事教師為學(xué)生講解故事背景，學(xué)生自主閱讀故事《植物媽媽有辦法》。（2）故事導(dǎo)入、分析教師以故事中的人物和事件為依據(jù)，問(wèn)學(xué)生：植物媽媽都做了什么，為什么要這樣做？故事中的人物有哪些，他們分別做了什么事情？（3）故事學(xué)習(xí)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀故事，理解故事中的意義，并試著描述媽媽植物為了保護(hù)小芽而做出的努力。（4）小組合作教師將學(xué)生分成小組，讓小組內(nèi)的同學(xué)相互討論，試著用自己的話表達(dá)媽媽植物是怎樣保護(hù)芽的。鼓勵(lì)學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)本課語(yǔ)言點(diǎn)為擬人的寫(xiě)作技巧，教師從學(xué)生閱讀故事中的理解入手，解釋擬人的含義、方法和作用。教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用擬人的技巧，在生活中觀察和記述周?chē)氖挛?。在教學(xué)過(guò)程中，也要著重讓學(xué)生體會(huì)擬人的神奇之處，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁庥^察事物的“不同角度”，并把自己的感受和體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)從故事中理解植物媽媽是怎樣保護(hù)小芽的，掌握擬人的寫(xiě)作技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)理解擬人的含義，運(yùn)用擬人的技巧。四、教學(xué)方法講授法、小組合作、思維導(dǎo)圖。五、教學(xué)流程教師介紹故事背景，導(dǎo)入故事主題。學(xué)生自主閱讀故事，理解并勾畫(huà)故事主題。小組討論，梳理故事主題，理解故事背景、情節(jié)、人物和事件。整合小組討論的內(nèi)容，總結(jié)故事重點(diǎn)，并引入語(yǔ)言學(xué)習(xí)–擬人的寫(xiě)作技巧。授教語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解擬人寫(xiě)作的方法和意義。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察事物的“不同角度”，并把自己的感受和體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師評(píng)估學(xué)生理解和掌握的程度。六、教學(xué)反思學(xué)生通過(guò)閱讀故事，理解了如何通過(guò)擬人的寫(xiě)作技巧展現(xiàn)植物媽媽如何保護(hù)自己的孩子。同時(shí)，也提高了學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)文素養(yǎng)。本課教學(xué)中，通過(guò)小組討論和思維導(dǎo)圖的方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和合作