第9頁共9頁大班科學領?域活動方案?方案知識?背景：本?活動運用的?知識是有關?與飽和溶液?和改變液體?密度等有關?知識。飽和?溶液：在一?定溫度下在?一定溶劑里?不能再溶解?溶質的溶液?。增加溶劑?密度的方法?：添加溶質?。本活動的?科學原理在?于將糖溶解?在水里制成?飽和溶液，?使該溶液的?密度增大，?沉入水底。?方法背景?本次活動采?用了觀察、?實驗、探究?等方法。?試一試：這?是本活動開?始的部分。?為了讓幼兒?對活動產生?濃厚的興趣?，教師采用?了先觀察的?方法。請幼?兒觀察教師?手中的兩種?液體—一杯?普通的水，?一杯紅色的?水，請幼兒?想一想：“?把紅色的水?倒在透明的?水里會有什?么現象?”?教師在到紅?水的時候應?在杯子后面?放一張白紙?以便幼兒觀?察。在幼兒?看到水分成?兩層后，請?幼兒用自己?面前的兩種?水試一試看?看能不能分?成兩層。讓?幼兒在濃厚?的興趣下自?己親手實驗?，引起幼兒?實驗和探索?的欲望。?說一說：本?環節大大激?發了幼兒的?語言表達欲?望。幼兒可?以通過自己?的親手的實?驗和教師倒?的水進行比?較，教師應?該盡可能的?讓幼兒把自?己想說的事?說出來，并?提出一些讓?幼兒既感興?趣又能回答?的問題以加?強他們的自?信心。“小?朋友倒的水?和老師到的?水一樣嗎??那你們知道?是為什么嗎??”教師可?以在幼兒急?切的期盼下?說出答案“?把許多白糖?放到紅色的?水里，使勁?的攪，一直?到化不開為?止。”讓幼?兒明白，紅?色的水能沉?到水底是因?為里面有許?多的糖，水?就變重了，?重的東西自?然就沉到了?水底。做?一做：本環?節是采取了?幼兒自己動?手實驗的方?法。在幼兒?實驗時知道?什么樣的液?體可以沉到?水底，用什?么方法制作?這樣的液體?。讓幼兒和?第一杯水比?較，知道兩?杯水的不同?。一、本?次活動完成?的《綱要》?和國家《科?學》課程的?目標有：?1、通過幼?兒的觀察和?實驗等方法?，培養幼兒?的動手操作?能力和對事?物的探究能?力。激發幼?兒的好奇心?和求知欲。?2、鼓勵?幼兒運用恰?當的方法表?達、交流探?索的過程和?結果。二?、示范性方?案科學活?動《奇妙的?水》(一?)活動目標?：1、通?過不同的水?的變化，培?養幼兒對科?學現象的的?興趣并萌發?初步的探索?欲望。2?、在幼兒實?驗的過程中?培養幼兒的?動手操作能?力。3、?樂意用自己?的語言表達?出所看到的?現象并愿意?和同伴交流?。(二)?活動準備：?兩杯紅色的?水，一杯透?明的水，白?糖。小勺(?此材料幼兒?人手一份)?(三)活?動流程：?(四)活動?過程：1?、看一看，?想一想談?話導題：“?小朋友看看?，老師手里?有什么?請?小朋友想一?想，如果老?師把手里的?紅色的水倒?在透明的水?里，會有什?么現象呢??”(教師把?事先調好的?紅色的飽和?的糖水倒在?透明的水里?，請幼兒仔?細觀察有什?么現象?為?了讓幼兒觀?察方便，在?透明杯子的?后面襯上一?張白紙。幼?兒可以看見?紅色的水沉?到了透明的?水底，成了?兩層，非常?好看。)?2、試一試?：導語：?“小朋友，?那么你們想?做這樣好看?的水嗎?現?在請你們用?桌上的水來?試一試，看?看你們能不?能做出這樣?奇妙的水來?。”(教師?給幼兒分別?提供一杯透?明的水和一?杯紅色的水?，請幼兒倒?一倒，看看?能不能倒出?兩層的水來?。)3、?說一說：?導語：小朋?友，你們好?看的水做出?來了嗎?和?老師做的水?一樣嗎?(?教師請幼兒?大膽說出自?己實驗的方?法和結果)?導語：“小?朋友知道為?什么你們的?水不能象老?師的一樣好?看嗎?請小?朋友看一看?老師的紅水?和小朋友的?紅色的水有?什么不一樣?的。”請幼?兒仔細觀察?：小朋友的?水很稀。老?師的水很濃?，象是蜂蜜?一樣，粘粘?的。告訴幼?兒：“因為?老師在水里?加了好多好?多的糖，這?么多的糖在?水里化了，?水就變重了?。而重的東?西是要沉底?的，所以紅?色的水會在?下面，透明?的水就變成?了兩層。”?4、做一?做：請小?朋友用自己?桌上的東西?(一杯紅色?的水和白糖?，一杯透明?的水)制作?奇妙的水。?教師指導幼?兒將白糖用?小勺盛到透?明的杯子里?，要強調白?糖一定要放?多，一直到?糖在水里不?能化了為止?。將放有白?糖的紅色的?水慢慢倒在?透明的水里?，請幼兒仔?細觀察，奇?妙的水做出?來了嗎??(五)活動?評價：科?學活動《奇?妙的水》很?適合大班的?孩子，大班?的孩子好奇?心強，也很?想自己有機?會動手制做?出他們自己?喜歡的東西?。本活動難?度不大，但?很容易看出?結果，使孩?子們通過成?功的結果加?強他們的自?信心。通過?本活動使幼?兒在觀察、?比較和動手?操作能力等?方面都得到?了一定的發?展，也使他?們的語言表?達能力得到?了很大的提?高。大班?科學領域活?動方案方案?（二）活?動目標：?1、對滾動?的物體產生?興趣，發現?滾動物體的?形狀特征。?2、探索?滾動軌跡與?物體形狀之?間的關系。?3、嘗試?運用繪畫記?錄的方式表?達、交流物?體滾動的軌?跡，發展學?習的自主性?。活動準?備：三角?形、梯形、?方形積木;?海洋球、玩?具球;一次?性杯子、圓?臺形的化妝?品瓶子;電?池、透明膠?帶等物體;?記錄卡片_?___份、?小筐___?_個、PP?T。活動?過程：一?、引入活動?，激發幼兒?興趣。1?、出示一圓?形物體，操?作滾動。?師：這是什?么?幼：?球師：老師?把它輕輕一?推，看它怎?樣了?幼?：向前運動?、動了、滾?動……師小?結：像這個?球一樣咕嚕?咕嚕往前轉?動我們叫它?滾動。二?、出示操作?材料，幼兒?自由選擇物?體，進行實?驗操作。?師：老師還?給大家準備?了一些好玩?的東西，看?看有些什么??(揭密神?秘袋，幼兒?了解操作的?材料)師：?請小朋友去?玩一玩、試?一試，看看?哪些會滾動?哪些不會滾?動?然后給?它們分一分?家，把它們?分別放在相?應符號的筐?里，并填寫?好觀察記錄?表(一)。?個別指導?：你玩的是?什么?你把?它放在哪個?筐里了?為?什么?要求?幼兒講述自?己的操作過?程。師幼?共同總結實?驗結果。?師：大家幫?這些東西分?好了家，我?們來看看能?滾動的筐里?放了哪些東?西?幼兒說?物品，教師?在記錄紙上?貼上這些物?品的標記圖?。師：請?小朋友仔細?觀察一下，?為什么這些?物體能滾動??這些東西?不能滾動??小結：這?些沒有角的?圓圓的東西?，只要對它?們用點力，?它們就能滾?動。三、?幼兒再次自?由操作材料?，探索圓形?物體滾動軌?跡的不同。?師：這些?圓圓的東西?它們滾動時?走的路線一?樣嗎?請小?朋友再次玩?一玩。這次?要仔細觀察?，把它們滾?動時走的路?線畫在你的?記錄紙上。?個別指導?：你玩了什?么?它滾動?時走的路線?是什么樣的??幼兒說?自己的操作?發現，教師?征求大家意?見后記在大?記錄紙上。?重點講述球?體的滾動路?線。師：?從這張大記?錄表上你能?發現哪些東?西在滾動的?時候走的路?線是一樣的?。為什么它?們走的路線?會一樣??小結：(邊?小結邊貼上?相應的球體?標、圓柱體?、椎體標記?)：像皮球?、海洋球它?們的身體都?是圓球體，?走的路線是?曲線。像透?明膠帶、電?池它們的身?體是圓柱體?，走的路是?直線。一次?性杯子、化?妝品瓶子身?體一頭大一?頭小，走的?路是圓圈。?也就是說不?一樣的形狀?它們滾動時?走的路也就?不一樣。?我們把這些?物體滾動是?走的路叫滾?動的軌跡。?物體運動的?軌跡對我們?的科學發明?非常有幫助?(出示PP?T，請幼兒?分別說說圖?片上可以滾?動物體與實?際生活的聯?系)。我?們的航天飛?船駛入太空?都要設定好?軌跡，這樣?才能取得成?功。我們小?朋友從小學?習科學知識?，長大了也?可以成為一?個科學家、?發明家。?四、活動延?伸：這個?筐里還有一?些不能滾動?的東西，你?能想出好辦?法，讓它們?也滾動起來?嗎?然后再?去發現它們?的滾動軌跡?。大班科?學領域活動?方案方案（?三）活動?目標1、?明白有各種?聲音，不同?的聲音能告?訴我們不同?的事情。?2、初步懂?得東西振動?就產生了聲?音。3、?發展注意力?和聽辨聲音?的潛力。?活動準備?1、課件-?聲音2、?小鈴、小鼓?鼓、木魚等?玩具。活?動過程一?、聽聲音引?入課題，激?發幼兒興趣?課件：聲?音1、請?小朋友閉上?眼睛聽一聽?這是什么聲?音?(1?)笑聲(?2)哭聲?(3)打呼?嚕聲請小?朋友睜開眼?睛2、剛?才，你聽到?了什么聲音??讓幼兒?說一說聽到?的聲音，引?起幼兒聽辨?的興趣。?3、你們還?想聽其他的?聲音嗎??請小朋友再?閉上眼睛?(1)吃東?西的聲音?(2)打噴?嚏(3)?鐘表的秒針?回答老師?，聽到了什?么聲音?(?幼兒自由發?言)二、?認識聲音?1、你們明?白聲音是怎?樣產生的嗎??(讓幼?兒根據自己?的理解說一?說)(1?)聲音是由?物體振動產?生的實驗?：敲鼓(?透過實驗讓?幼兒理解物?體的震動)?讓幼兒把?小手放在小?鼓上，老師?用鼓槌敲幾?下，讓幼兒?透過耳聽?、手模、眼?看、感知物?體發出聲音?時在不停地?振動。(?2)小朋友?用什么能聽?到聲音?耳?朵是怎樣聽?到聲音的??耳朵具有?辨別振動的?功能，能將?振動發出的?聲音轉換成?神經信號，?然后傳給大?腦。(3?)你們明白?耳朵除了能?聽聲音，還?有什么作用?嗎?告訴?幼兒，我們?的耳朵還能?幫忙我們持?續平衡。?耳朵很重要?，我們必須?要保護耳朵?!三、幼?兒操作，感?知震動產生?聲音1、?請小朋友玩?一玩桌子上?這些小鈴、?小鼓、木魚?等玩具。?提醒幼兒邊?敲邊觀察，?注意聽不同?的物體能發?出不同的聲?音，讓幼?兒感知物體?發出聲音時?在不停地振?動。小結?：物體振動?產生了聲音?。我們用耳?朵來聽各種?聲音。2?、討論什么?樣的聲音好?聽。(1?)播放音樂?(2)播?放噪音讓?幼兒感知樂?音和噪音，?引導幼兒結?合日常生活?經驗相互說?一說各種聲?音，好聽?的聲音，不?好聽的聲音?。四、游?戲：聽一聽?1、幼兒?兩人一組，?其中一人發?出不同的聲?音，另一名?閉上眼睛傾?聽，說說?聽到了什么?聲音，明白?了什么事情?。2、透?過游戲讓幼?兒明白不同?的聲音能夠?告訴我們不?同的事情。?如：敲門?有人來了，?打呼嚕有人?在睡覺等。?大班科學?領域活動方?案方案（四?）教學目?標：·知?道運動時出?汗后，要及?時擦汗。?·初步了解?用毛巾擦汗?的方法，并?愿意嘗試。?教學準備?：(認知?準備)已初?步掌握攤開?毛巾擦嘴的?方法;(?材料準備)?幼兒人手一?塊干凈毛巾?。活動重?點：知道出?汗后要及時?擦汗。活?動難點：根?據順口溜的?提示學擦汗?。活動過程?：一、聽?聽議議：?·教師講故?事—小猴跟?著母雞老師?在操場上玩?皮球，不一?會兒就滿頭?大汗。他隨?手用手往臉?上一擦，臉?上馬上出現?了幾條黑手?印。·討?論：怎么會?有黑手印??小猴的臉?看上去怎么?樣?(輔助?提問：干凈?嗎，漂亮嗎??)天氣?熱了，