第9頁共9頁幼兒園大班?科學領域教?育方案活?動目標：?1、幼兒在?游戲活動中?了解人體主?要關節的名?稱，感知關?節與人體活?動的關系。?2、初步?懂得保護關?節的重要性?。3、知?道檢查身體?的重要性。?4、初步?了解健康的?小常識。?5、初步了?解預防疾病?的方法。?活動重點難?點：活動?重點：知道?各關節所在?的位置。?活動難點：?了解人體主?要關節的名?稱及保護關?節的重要性?。活動方?法：1.?通過游戲法?，引導幼兒?在游戲中探?索發現關節?，并認識各?關節，知道?關節在人體?中的作用及?各關節所在?的位置，鞏?固關節的名?稱。2.?通過實踐活?動，讓幼兒?在實踐活動?中知道關節?對人體活動?和運動有很?重要的作用?，并結合圖?片的演示，?讓幼兒懂得?保護關節的?重要性。?活動準備：?1、沙包?、毽子、皮?球等運動器?具，糖果，?不同形狀的?標記2、?人體關節課?件，保護關?節的圖片?活動過程：?一、游戲?導入：手指?操1、師?：請小朋友?先和老師一?起做個手指?操，活動活?動我們的手?，好嗎??(師幼一起?做手指操)?2、師提?問：剛才我?們做手指操?的時候，身?體的哪個部?位在動呢??(引出指關?節)3、?出示指關節?的圖片，教?師介紹，讓?幼兒認識關?節師：我?們身體上骨?骼與骨骼相?連接的部位?，我們叫它?關節。關節?在我們的身?體里起著很?大的作用，?它能讓我們?做各種彎曲?和伸直的動?作。我們每?個人都離不?開它。二?、游戲：動?起來(引導?幼兒在游戲?中探索發現?關節)1?、教師向幼?兒介紹游戲?規則，提出?要求：請小?朋友在游戲?的時候，找?出自己身上?的關節，并?在關節的位?置上貼上喜?歡的標記。?2、幼兒?分組游戲，?教師巡視指?導，關注幼?兒在尋找關?節的情況。?(準備不同?的運動器械?：沙包、毽?子、皮球)?3、游戲?結束，師幼?互動，找出?不同的關節?，教師加以?小結，引導?幼兒認識身?體的各個關?節(結合人?體關節課件?進行小結)?三、游戲?：拍手歌(?師幼一起做?,鞏固各關?節的名稱)?你拍一，?我拍一，轉?轉你的肩關?節，你拍?二，我拍二?，彎彎你的?肘關節，?你拍三，我?拍三，轉轉?你的腕關節?，你拍四?，我拍四，?扭扭你的髖?關節，你?拍五，我拍?五，拍拍你?的膝關節，?你拍六，?我拍六，轉?轉你的踝關?節，你拍?七，我拍七?，玩玩你的?指關節。?四、感知關?節與人體活?動的關系，?認識關節的?重要性1?、實踐活動?：不彎曲手?指關節，你?能拿到老師?手里的東西?嗎?(讓幼?兒嘗試在老?師的手里拿?糖果，實在?拿不到時就?讓幼兒兩個?人合作拿)?2、師提?問：小朋友?的指關節不?彎曲就很難?拿到糖果，?想一想：“?人為什么要?有關節?沒?有關節我們?會怎么樣??”3、教?師與幼兒共?同小結：我?們如果沒有?關節行動起?來會很困難?，有了關節?活動起來很?靈活方便,?所以關節對?人體活動和?運動有很重?要的作用，?所以不要讓?關節受傷。?關節是我們?身體不可缺?少的部位，?我們要把它?保護好。?五、看圖片?，使幼兒懂?得保護關節?的重要性?1、教師播?放圖片，請?幼兒判斷，?哪些圖片是?保護關節的?行為?(幼?兒從圖片中?知道怎樣保?護關節)?2、關節能?幫助我們做?很多運動，?我們要好好?愛護，我們?一起來保護?我們的關節?，避免受到?傷害好嗎??六、延伸?活動:日?常活動中引?導幼兒觀察?討論一些幼?兒生活和游?戲中推、拉?、拽和不注?意自我保護?的現象，引?起幼兒對這?些現象和活?動的重視，?一起收集自?我保護的資?料，幫助幼?兒提升自我?保護方面的?經驗，增強?自我保護的?意識。幼?兒園大班科?學領域教育?方案（二）?活動目標?1.嘗試?用多種方式?制造“彩虹?”。2.?愿意與同伴?交流、分享?探索的過程?。3.培?養幼兒對事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實驗?。4.培?養幼兒對科?學現象進行?探索的興趣?。5.在?活動中，讓?幼兒體驗成?功的喜悅。?活動準備?1.選擇?一個陽光明?媚的日子。?____?部分制造“?彩虹”的材?料：鏡子、?淺盤、透明?的圓珠筆筆?桿、水、七?彩顏料等。?活動過程?1.產生?興趣。―?―有個小朋?友在雨過天?晴的日子里?看到過一條?美麗的彩虹?，可是它一?會兒就消失?了。這個小?朋友感到很?遺憾。他就?非常想要一?條屬于自己?的彩虹。?――啟發幼?兒為這位愛?彩虹的小朋?友想辦法。?____?人造彩虹的?誕生。―?―提供各種?材料，引導?幼兒想出各?種方法嘗試?制造“彩虹?”。如：房?間里的彩虹?。在淺盤里?裝上水，把?鏡子斜放進?盤子，然后?對準太陽轉?動盤子，使?太陽射到鏡?子上，調整?鏡子的角度?，“彩虹”?就會出現在?墻壁上。?一滴油彩虹?。在一盤水?上放一滴油?，也會有產?生“彩虹”?效應，但這?需要耐心調?整觀看的角?度。筆桿?彩虹。讓陽?光通過透明?的圓珠筆筆?桿射到白紙?上，小心地?轉動筆桿，?白紙上就會?出現“彩虹?”了。3?.交流實驗?結果。―?―制造出“?彩虹”后，?請幼兒互相?欣賞。―?―引導幼兒?與同伴交流?，演示自己?制造彩虹的?過程。―?―我們不僅?幫助了那個?小朋友，而?且連我們自?己也能輕松?地擁有一條?屬于自己的?彩虹了。?活動建議?____人?造彩虹的制?造方式多種?多樣，應鼓?勵幼兒大膽?嘗試，使他?們在自主的?探索活動中?體驗發現的?樂趣。2?.若幼兒對?制造彩虹的?過程非常感?興趣，教師?可延長活動?時間，允許?孩子充分探?究。3.?其他制造彩?虹的方法：?如在晴朗的?日子里，背?對太陽的方?向，用噴霧?器____?能形成“彩?虹”：將七?種顏色的油?畫顏料滴進?水里，用小?棍輕輕攪動?，制造出自?己喜歡的圖?案花紋，將?白紙平放靠?近水面，使?七彩顏料印?到白紙上，?晾干后成為?彩虹畫。?幼兒園大班?科學領域教?育方案（三?）活動目?標：1、?初步了解推?力的作用，?知道在同等?數量的條件?下骨牌的傾?倒與路線、?排列、間隔?有關。2?、能夠通過?觀察、合作?、比較，大?膽的進行有?目的有規律?地探索。?3、培養幼?兒主動積極?的學習態度?，體驗游戲?的樂趣。?4、培養幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?5、激發幼?兒對科學活?動的興趣。?活動準備?：三張路?線圖、兩張?記錄表各_?___份、?骨牌若干數?量、筆、投?影儀、課件?、錄像、地?墊。活動?過程：一?、幼兒自由?玩木塊。?老師給你們?帶來了積木?，想玩嗎??去玩一玩。?二、老師?演示推多米?諾骨牌，引?起幼兒興趣?。老師排?出____?塊，輕輕推?第一塊，你?們猜這些積?木會怎樣??是這樣嗎??我來試試。?你們想玩嗎??三、幼?兒玩多米諾?骨牌。1?、你成功了?嗎?為什么?會倒?你的?為什么沒有?倒?2、?幼兒再次玩?。排成彎的?。出示兩?條線，大拐?彎和小拐彎?。討論哪種?更容易倒。?四、幼兒?合作玩多米?諾骨牌。?1、看圖片?。多米諾?骨牌除了排?成直的和彎?的，還可以?排成各種圖?案呢，看。?你們能排出?其它的圖案?嗎?2、?合作玩多米?諾骨牌。?交代要求：?我們一個人?的木塊不夠?，怎么辦??怎么合作呢??找好朋友?，____?個人一組，?選一個組長?，討論排成?什么圖案。?最后請他來?介紹后并且?推倒。五?、游戲：人?體多米諾。?生活中除?了用積木，?還可以用麻?將牌、硬的?香煙殼子來?玩多米諾。?更有趣的是?還可以用我?們的人體當?多米諾骨牌?呢。幼兒?園大班科學?領域教育方?案（四）?活動目標：?1、認識?時鐘，學習?看整點與半?點，養成遵?守時間的好?習慣。2?、培養幼兒?對事物的好?奇心，樂于?大膽探究和?實驗。3?、愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?4、充分?體驗“科學?就在身邊”?，產生在生?活中發現、?探索和交流?的興趣。?5、能積極?地與同伴交?流自己的發?現，激發進?一步探索事?物變化的愿?望。活動?準備：物?質準備：課?件、自制表?、連線練習?圖，幼兒經?驗準備：認?識數字1—?12活動?過程：一?、傾聽表的?聲音，激發?幼兒的學習?興趣。【通?過聲音，吸?引幼兒的興?趣】師：?這是什么東?西發出的聲?音?二、?播放課件，?認識時針與?分針。【通?過直觀的教?具，引導幼?兒觀察】?1、了解表?與鐘的不同?。師：你?們在家里的?什么地方見?過表?小?結：大的厚?的叫鐘，(?掛鐘，座鐘?)小的，薄?的叫表(懷?表，手表)?2、認識?時鐘，分清?時針與分針?。(1)?播放課件，?認識時鐘。?師;鐘與?表有什么相?同的地方??小結：都?有數字1-?12，都有?表針，都有?表盤，它能?告訴人們時?間。(2?)播放課件?，認識時針?與分針。【?通過觀察、?比較及語音?的提示，分?清時針與分?針】師：?這兩個表針?一樣嗎?，?哪里不一樣??小結：?短的叫時針?，長的叫分?針。(3?)幼兒操作?，理解順時?針轉。【難?點的突破】?師：時針?要與小朋友?做游戲，它?現在在數字?1上，你能?用你的表告?訴我它在哪?里嗎?師?：時針想旅?游去，它的?路線是從1?依次到12?，你能撥出?它走過的路?線嗎?分針?同上。小?結：時針與?分針都是從?1-12的?順序旋轉的?，我們叫順?時針轉。【?通過操作游?戲理解順時?針的方向】?三、認識?整點與半點?1、認識?整點【通過?觀察、比較?，找出相同?的地方】?(1)播放?課件，請幼?兒找出三幅?圖的相同點?。師：第?一幅圖的分?針指著數字?幾?時針指?著數字幾??(依次類推?第二幅第三?幅)。師?：它們的時?間不一樣，?但分針指著?同一個數字?，那是幾??小結：分?針指著12?，時針指著?幾就是幾點?。(2)?幼兒操作練?習。【幼兒?動手實踐】?