第頁共頁英語教學工作方案(15篇)英語教學工作方案(15篇)英語教學工作方案1一、本學期本學科的教學目的與詳細要求：〔一〕教學目的主要是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造才能。適當介紹中西文化，培養學生愛國精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的根底。〔二〕詳細要求1、能聽懂、會話12組會話，并能進展簡單的交流。2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。3、能聽做6個“TPR”活動。4、能聽說吟唱8首歌謠。5、能理解6項簡單的中西方文化知識。二、學生根本情況分析^p：六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。本班學生合適做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的.學習根底不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中，老師應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想進步學習成績，一定要保證學生的默寫質量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調，并且在進步學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能漸漸的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進展輔導。三、進步教學質量的主要措施：針對上述情況，我主要從培養學生學習英語的興趣，激發學生參與熱情入手，打好學習英語的根底。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養交際才能。恰當地采用語言表演的方式，促進學生主動的模擬。包括語言示范性表演，語言穩固性表演，語言的創造性表演。1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、進步學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。6、加強對學習困難學生的輔導。英語教學工作方案2本學期我仍擔任三年級班的英語教學工作。根據學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學方案：一、學生情況分析^p三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三〔x〕班上學期平均分分，其中后進生較多，這些學生平時的表現也不是很好，上課不講話，不違背紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比擬被動，學習的根底較差。班學生上課活潑，發言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大局部學生上課的表現很好，有及個別學生很懶惰，也比擬典型，做事漸漸吞吞的，態度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，分。主要的情況就是學生比擬懶散，需要無時無刻的監視。二、教材的內容分析^p小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元。每個單元分“ABC”三個局部，共10頁，復習單元為6頁。英語作業本嚴密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“AB”兩個局部的內容為主，共6頁。此外，還有老師用書、老師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業本等與之相配套。三、教學目的本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、根底，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進展簡單日常交流的才能。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造才能。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的才能，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國精神，增強學生的世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。四、教學重點1、能聽懂、會說12組對話，并能進展簡單的交流。2、能聽、說、認讀73個單詞〔包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等6個話題〕，并能簡單地運用。3、能聽、做、演18個游戲。4、能學唱14首歌曲。5、能完成對自己的`自我評價活動。6、能理解6項簡單的中西方文化知識。五、教學措施1、會話教學〔Let’stalk/Let’splay〕學生很愛玩，好表現自己。用表演和游戲的形式來進展交流，學習、運用語言，是恰當的。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與詳細的實際相聯絡，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的根底。2、詞匯教學〔Let’slearn/Let’sdo〕學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意〔1〕學會巧用實物、頭飾和卡片。〔Let’slearn〕〔2〕需要融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。〔3〕需要充分發揮TPR活動的優勢，〔Let’sdo〕并可以進展改編。〔4〕需要注意單詞發音的示范性教學。3、歌詞與歌謠教學本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活潑教學，并效勞于語言學習的作用，應該注意：1、在每節課中浸透。2、靈敏運用在各個教學環節。3、演唱結合，培養藝術素質。Let’schant局部可以運用教過的知識點去改編，發揮學生的創造性。4、興趣故事教學本冊書每單元C局部中興趣故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。〔1〕對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新的語言。〔2〕對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。〔3〕對于承受才能稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。5、后進生轉化措施：在差生轉化方面，我要下功夫監視學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成三年級剛開場學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。優秀生進步措施：在優生進步方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的才能。七。教學進度日期教學內容和課時安排備注2周3月1日—3月7日Unit1partA33周3月8日—3月14日Unit1partB34周3月15日—3月21日Unit1作業本，—Unit2partA35周3月22日—3月28日Unit2partAUnit2partB36周3月29日—4月4日Unit2partBunit2考試37周4月5日—4月11日Unit3partA38周4月12日—4月18日Unit3partB39周4月19日—4月25日Unit3考試，recycle1310周4月26日—5月2日Unit4partA311周5月3日—5月9日Unit4partB，五一放假212周5月10日—5月16日Unit4partB，考試313周5月17日—5月23日Unit5partA314周5月24日—5月30日Unit5partB315周5月31日—6月6日Unit5unit6partA316周6月7日—6月13日unit6partA，B317周6月14日—6月20日Recy英語教學工作方案31、在課堂上表達知識的梯度，擴大照顧面。2、引導學生找出合適自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。3、施行“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監視差生每天的作業完成情況和背誦情況。4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的.力量，讓家長在周末期間監視學生聽磁帶、讀課文。5、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上進步學生掌握語言知識的才能。英語教學工作方案41、新世紀老師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的才能，向40分鐘要質量。因此可以制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑可以起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的'課件，為課堂教學效勞。2、按照新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，進步教學質量。重視對學生才能的培養，不斷進步學生的綜合素質。注重學科教學中浸透的思想教育，做到既教學又育人，使班級中每個孩子都沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。3、對每節課進展認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經歷，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章，勤于理論，不斷自我反思。4、平時教學在備課上下功夫，研究自己的教學形式，對自己的研究課題進展研究總結，搜集材料，寫出論文。5、積極參加科組的各項活動。6、經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學程度。我將循序漸進，塌實勤奮，不斷進步自身素質，擔當起新世紀里老師新的角色--淵博的知識和安康的品質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優秀的教育工作者。英語教學工作方案5一、教學目的培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，進步、開展自主學習的才能，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言根本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的才能，為實際應運打下扎實的根底。同時注重綜合才能的開發、進步，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的才能；讓學生理解中西方文化的差異，培養愛國精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，到達教學的最優秀性，培養學生良好的自學才能和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步開展、進步。在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完本錢學期的教學學習任務，重視閱讀才能的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。二、教材分析^p八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的才能；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養初步運用英語交際的才能和自學才能。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手1、語音教學本冊課本在上冊的根底上進一步學習和運用音標和單詞的發音規那么，著重抓好學生的預習，自學才能。2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語假設干條，任務較重。3、語法教學本冊課本的語法教學工程有：動詞過去完成時、過去進展時、情態動詞、五種簡單句的構造等。4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，進步學生的聽說、表演對話的才能仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法根底，具備相當的句子表達才能，能運用一定的詞組和句型。四、學情分析^p從整體情況來看，學生英語根底較差，興趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫才能還不夠一年級程度，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規那么，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制才能較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要消耗不少時間和精力。五、教學措施1、根據學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本才能。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。5、特別注重閱讀才能的培養。初二階段的.英語教學工作非常關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深化地研究教材，根據學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式。努力探究合適學生特點、學生樂于承受的教學方法及形式。同時，要進展分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的根底上有所進步。重點：筆頭練習：在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什么，應有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做；聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。【一】、閱讀訓練1、讀材料題目2、讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文3、當學生找到答案時，鼓勵他們答復4、再細讀一遍，進一步理解文章5、對于生詞何習慣用語，讓學生推測6、學生間的討論7、加強閱讀訓練，培養閱讀才能【二】、語法教學老師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探究和歸納。【三】、其他方法、措施六、教學進度本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課，剩余時間用來復習。本學期自3月9日開場至6月末完畢，除去周末節假日和生物地理中考，八年級在校上課時間僅有13周左右，因此時間比擬緊張。本冊教材共10個單元，每個單元均為八頁，比八上多了一整頁，這頁是以短篇閱讀為核心整體設計的頁面。3a側重于通讀，要求學生通過整體快速閱讀答復以下問題。____著重對閱讀的細節信息進展檢測。3c除了有結合閱讀內容的提問，還有聯絡實際的討論。課本內容比擬多，難度大。本學期還要進展地理生物的中考，因此學生們課下學習英語的時間會相對減少，課堂會成為學習英語的主陣地，課堂容量會很大，因此需要打造高效課堂。以下是本學期的詳細課時安排：兩個早自習，預習或跟讀學習單詞發音，記憶單詞拼寫，跟讀兩遍課文或對話，剩余時間自己支配，或讀或背課文，時間允許的話，適當的聽寫。每單元第一課時進展SectionA的聽說訓練，2d對話講解和操練，GrammarFocus的總結和練習。第二課時進展3a的閱讀、講解、復述及練習。第三課時前半局部用于處理SectionA的練習核對和講解，后半局部SectionB的聽說訓練。第四課時最后的大閱讀，通過2c——2e的練習來進展閱讀，利用同步表格進展理解和復述，最后講解語言知識。第五課時處理剩余練習題并進展寫作訓練。第六課時單元檢測，利用課活時間反應。英語教學工作方案6一、指導思想雖然大局部學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克制困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有方案地上好課。二、班級根本情況：本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大局部學生的英語根底都比擬差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探究、合作探究才能，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈敏多變的方法，實現學生語言運用才能的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所進步，有所進步。三、七年級上冊英語教學重、難點：〔一〕、語法知識點。1。一般疑問句及答復；2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞3。名詞復數的變化；4。方位介詞；5。特殊疑問句的構成、答復和對劃線局部提問6。實義動詞的第三人稱單數及變化；7、名詞所有格；8、一般如今時9、時間表達法；〔二〕、交際用語。四、七年級上冊英語教學措施初一年級是英語學習的根底階段，也是養成好習慣的關鍵時期。根底打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的`同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能8、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。五、七年級上冊英語課程安排及教學進度：第1周—第2周：預備單元學習及檢測第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測第9周：unit5階段性檢測及期中考試第10周—第12周：unit6—unit7階段性檢測第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測第16周—第17周：unit9階段性檢測第17周—第18周：復習迎接期末考試英語教學工作方案7一、指導思想本學期要實在根據Goforit英語新課程標準開展教育教學，適應新課程改革的需要，面向全體學生，增強學生實際英語駕馭才能和創新精神。積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，學生綜合素質為學生全面開展和終身開展奠定根底。詳細來說：1、面向全體學生，關注每個學生的個性開展，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異4、靈敏采用臨沂市“三五三教學形式”進展教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功；5、關注過程評價，促進學生開展，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。二、教學目的進步學生的英語學習動機，培養學生積極主動的學習態度。對有關認識話題的陳述并能參與討論。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、教學重點和難點本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語，學習的一些語法知識點有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比擬級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點，將重點學習。四、教材分析^p1、新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共12單元。按要求，第一階段為1—6單元，第二階段為7—12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。五、進步教學質量措施方案1、多聽課，特殊學校組織外出聽課，更要虛心學習2、認真鉆研教材，進步自己駕馭教材的`才能3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生4、作業做到全批全改，發現問題及時反應或單獨輔導5、認真備課，認真上課，盡量進步四十五分鐘的效率6、天天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。7、天天記5個生詞，2個常用句子或習語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。8、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養學生安康向上的人格和競爭意識。10、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。11、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。12、施行“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用才能13、在教學中根據目的并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。14、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。英語教學工作方案8一、指導思想和要求以新的英語課程標準為關鍵環節，圍繞全面施行《課堂改良方案》，積極開展英語課堂教學改革，努力打造課程改革意識強、理念先進、教學標準、團結協作、成績突出、特色鮮明的初中英語教研團隊。二、工作目的1.總體目的:加強學習方法的指導，培養興趣，做好知識的落實，穩步進步英語教學質量。2.階段目的:七年級:在初中和初中銜接的根底上，注重初三英語學習習慣的培養，注重英語口語訓練，穩固新的目的學習，拓展其他版本的教材。八年級:開展閱讀教學，拓展詞匯量，系統語法。在利用好新的目的英語教材的根底上，選擇其他版本的教材，克制困難，精選課文，去古存今，在不給學生太多負擔的前提下，讓學生有所收獲。九年級:加強閱讀教學，利用英文報紙作為閱讀補充，讓學生體驗“讀書為樂”；在穩定現有成績的根底上，加強對優秀和彌補缺乏的培養，進一步進步質量，在總結和反思的根底上挖掘查缺乏和彌補缺乏的潛力，重點加強學習方法的指導和才能培養，為在20xx中考獲得豐收奠定良好的根底。3.教研目的:參與學校主要課題的研究，備課、聽課、講好課，配合學校主要課題，全面施行英語小組課題“任務型教學在教學中的應用”的研究和實際應用。組織校內外教研活動，組織老師參加研修班、示范班，通過討論、評課等方式做好課后反思，共同進步老師的理論和理論程度。三、主要工作思路和詳細措施:加強校本教研工作，營造和諧、合作、積極的氣氛。教研組或備考組周三集體活動的主要要求:1.每個成員都要按時去指定的地方開展活動，并讓自己簽到。每一次教研活動都要認真記錄。教研組的活動由備課組長輪流進展，備課組的活動由備課組長安排。2.有方案地組織老師互相傾聽和評價，促進專業素質的進步。本學期，英語教研組高、中、低年級老師將公開選舉或推選一名老師講授公開課。下周三(9月16日)教研活動前，備課組長將講座老師上報教研組長。講課老師應提早一周通知講課時間，并在周三的教研活動中講課。其他英語老師要積極給建議，都要參加講課，做好記錄；課后，及時做好課堂評價。參加公開課的老師應按照英語講義的要求編寫講稿，并將講稿和教案提交教研組存檔。3.以備課小組為單位，認真研究教材，通力合作，共同努力，開發校本教材，努力找出合適我校學生知識和才能程度的校本教材。4.積極參與校外教研活動，加強與其他先進學校的交流學習。b、注重老師專業開展，全面進步老師教學程度。1.這學期要重點學習課程改革相關的資料，比方《根底教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語復習指南》。2.教研室老師每學期都要積極為云南教育做出奉獻。3.每一位老師在這個備課小組討論確定期中考試的題目后，一定要認真寫好考題。選定的.試題必須經過備課組長的校對，備課組長的試題要經過另一位老師的校對。試卷的難度要合適我們學生，讓各個層次的學生都能學到東西，玩得開心。4.每個老師都應該加強中考的研究工作。要對三年內的中考試卷進展綜合分析^p，理解中考方向，把握考試方向，在教學中有針對性。5.教研組長會加強聽各備課組老師的課堂課，并認真記錄。c、注重成果積累。加強初三畢業班研究，進步畢業班教學效率。認真學習《中考大綱》和《中考筆記》，踏實學習《中考英語復習指南》，加強中考趨勢信息搜集和試題研究，組織編寫知識點匯編，中考復習題知識點應對訓練題。總之，構建一個和諧、高效、有特色的英語團隊，為我校英語特色建立的根底工作而努力。我們整個老師團隊一定要在學校各級領導的帶著下，營造團結和諧的工作氣氛，全力以赴做好自己的工作，為教研組的工作做出奉獻，為學校的全面開展做出最大的奉獻。英語教學工作方案9一、班級學生根本情況分析^p本年段擁有學生約580名，英語學習上存在個體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點問題：1.局部學生的根底知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。2.局部學生的應變才能有待進步，理解才能不強，對于閱讀性課文不能理解通篇大意。3.不能純熟運用學過的句型,課后做作業比擬隨意。4.局部學生學習惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復習穩固。5.個別學生的學習積極性不高，沒有養成良好的學習習慣和學習方法經過學校八年級上的學習，優秀學生在根底知識、根本技能方面掌握得較好。但小局部學生學了不會靈敏應用，死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進一步加強。另外學生在學習態度方面的自覺性不夠，對于背誦和聽寫等作業敷衍了事，以完成任務為目的。課前很少有學生在預習，課堂上極大局部能做到積極參與，勤做筆記，但課后的穩固就比擬缺乏。極大局部在以下方面還需加強：1、單詞及短語的應用。2、對話及文章的背誦。3、聽力還需引起重視。二、學期教學總目的不僅要培養學生的聽、說、讀、寫方面的才能，做題方面的技巧，同時要浸透情感方面的教育，讓學生逐漸成為有責任感，有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優秀人才。1、多聽錄音，培養學生聽的才能。2、多跟讀、多模擬，注重語音、語調。3、課堂上多培養學生用英語進展口頭表達的'才能。4、運用所學知識培養學生的文章理解才能和寫作才能。三、進步課堂效率的措施1、培養學生認真高效早讀的習慣。2、課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。3、作業獨立完成，保質保量。做到不懂就問。四、進步教學質量的主要措施1、認真備課，鉆研教材;認真“備”學生。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進展口語交際訓練。3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為學生營造一些學習氣氛，在“學中用，用中學”，如：創設英語角等等。五、提優補差措施：1、培養學生興趣，讓學生主動學習。2、培養學生大聲朗讀的才能。3、分層教育，布置分層作業。4、利用課余時間進展個別輔導。六、其他方面：1、面向全體學生，不放棄一個差生。2、多與學生溝通，理解和幫助他們解決其學習困惑。3、多與家長溝通。英語教學工作方案10本學期我將教三、四、五、六年級英語，我將重點投入到養成良好的學習習慣。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展簡單日常交流和書寫，為進一步學習打下根底。一、學生情況分析^p我校三年級的學生沒有根底。他們思維活潑，模擬才能和記憶力較強，所以應針對不同的學生進展分層次教學，會到達預期的效果；四、五、六年級學生根本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語根底，因此對他們而言，英語根底知識需要繼續深化的浸透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家理解的知識領域，充分開展學生在生活中使用英語的才能和習慣。二、教學要求和目的1．使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度。掌握根本的英語交際用語，培養學生初步運用英語進展交際的才能。2．培養學生一定的語感，打下良好的語音、語調和書寫根底。3．培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。4．掌握根本英語交際用語，使他們形成初步用英語進展簡單日常交流的才能。5．遵循英語教學規律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和理論才能，努力為學生的終身開展奠定語言根底和思想根底，并為進一步學習打下根底。6．在學習課本知識的同時，加強英語知識的拓展、延伸、加深。三、教學重點1．能按四會與三會要求掌握所學單詞。2．能按四會要求掌握所學句型。3．能在情景中純熟的運用所學的四會句子。4．能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂明晰的話語與錄音。5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、標準。四、教學難點：低年級：養成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模擬語音、語調，逐步培養語感。高年級：掌握根本英語交際用語，培養學生對英語的觀察、記憶、思維、想象和創造才能。培養學生預習的習慣，可以把不懂的詞標記出來。在課堂可以認真聽講隨時記筆記。五、方法措施1．認真備課，鉆研教材，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲，讓學生在輕松的氣氛中學習英語。3．創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4．鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學生〕，樹立學生的`信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。5，注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6．多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進展交流的時機。7．鼓勵學困生。我們英語老師最頭痛的是學困生隊伍越來越壯大，因此我們要鼓勵學困生，善待學困生，糾正學困生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進學困生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進步教學質量。‘英語教學工作方案11一、指導思想：1、向全體學生，關注每個學生的開展，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性。二、教材分析^p教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的才能;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、培養初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：1、語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的`觀點;重點整理和打破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的根底上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。老師要在五級要求的詞匯范圍內盡量聯絡生活實際，積極創設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際理論活動，在努力營造的英語氣氛中注意引導學生對多種功能工程的交融運用。說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;2、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;2、能識別不同文體的特征;3、能通過分析^p句子構造理解難句和長句;寫：1、能簡單寫出連接且構造較完好的句子，2、能默寫課文;3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2、語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體;2、根據語音區分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等;2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式;2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;3、使用適當的語言形式進展描繪和表達觀點、態度、情感等;)三、教學設想1、逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、認真組織課堂教學，課堂上隨堂安排口頭練習，逐步進步學生英語交際才能。3、由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。4、加強《課程標準》與《中考說明》學習;5、加強試題搜集與研究，理解各地今年的中考試題，理解并掌握中考命題的走向;6、及時進展教學反思、學生月考反思等，浸透考試策略;7、強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。每周一篇的寫作訓練注意循序漸進和方法要寫作訓練幫助學生熟悉文體的寫作方法謀篇布要領注意表述詳略得當、條理明晰平時教學中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式學生模擬范例敘事、描繪和說明等寫作才能的訓練。英語教學工作方案12一、學生情況分析^p九年級一班學生人數較少，兩極分化非常嚴重，而且學生漸漸對學習失去了信心，學生的厭學情緒比擬嚴重。二、教材分析^p1、本教材充分表達了“以人為本”的教學理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質教育觀，本教材突出了功能和構造的有機結合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的.結合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期為1———10單元，第二學期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。三、詳細措施1、在課堂教學中浸透德育，把育人放在首位。2、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學。4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，進步學習效率。5、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。6、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。7、鼓勵學生自主探究，合作探究，共同進步。8、讓每個學生準備一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。9、讓學生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。10、認真修改學生的作業，面批面改。11、做好學困生轉化和優秀生培養工作。學困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅優秀生：高鵬，陳靜，羅明越四、成績方面通過這個學期的努力，力爭在中考中獲得較高的成績。詳細目的是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。五、自我進步方案1、為了“過三關”活動，加強理論和專業知識學習，進步認識，不斷進步自身綜合素質。2、按照新課標和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革和探究，優化課堂教學過程，探究出新的教學方法。3、積極參加學校和文科組組織的各項活動。4、虛心向有經歷，有特長的老師學習，汲取新思想，新做法。5、經常聽其他老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業務程度。6、認真進展反思教學，做到邊學習，邊理論、邊交流、邊總結，加強老師的研究性學習。總之，我將認真，嚴格執行本學期的教學工作方案。我將循序漸進，踏實勤備，不斷進步自身素質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優秀的教育工作者。英語教學工作方案13在經濟全球化的大潮中，英語的重要性日益突出，英語成為日常交際的重要工具，在根底教育階段中，英語教育也是一個重要組成局部，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，進步口語程度和交際才能，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，開展個性。〔一〕抓好教學常規。1.進一步抓好“教學常規”的學習和施行工作。英語組老師都很有朝氣，充滿活力，充滿激情，這是優勢。因此更要組織老師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查催促，使學習常規、施行常規成為每一位英語老師的自覺行為。2.繼續加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，進步備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，進步教學效率的必要措施。因此這學期我們要繼續加強集體備課，做到有方案、有組織、有目的，有實效。3.認真開展教研活動。以教研組為單位，組織全體英語老師開展教研活動。通過研討、評議，在濃郁的教研氣氛中，使全體英語老師共同進步，人人受益，特別是使青年老師盡快脫穎而出。〔二〕重視課堂教學，進步教學效率。英語教學的`主陣地是在課堂，因此要進步教學效率就必須重視課堂教學的研究。1.激發學生學習英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實的英語教學方面的根本知識和根本技能，可以自如地駕馭教材和課堂教學過程，理解教材特點，并創造性地使用教材，因此，老師一開場就要給學生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調，加上豐富的面部表情、夸大的肢體語言帶著學生誦讀，重在激發學生的興趣，建立學生學習的信心，打好扎實的英語根底。上課的內容應符合學生興趣，貼近生活，老師可以根據教材重新組合學生感興趣的內容，讓學生在生活中學習英語，在生活中運用英語。2.采用靈敏多樣的教學方法。小學英語教學中，特別是詞匯和句型教學，既不學音標，又不涉及語法，但枯燥的講解和機械的記憶單詞會使學生學起來毫無興趣。因此我們要根據兒童的年齡、心理、生理特點，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現單詞、句型。另外，本學期重點還要在培養學生預習習慣上下功夫，培養學生的學習才能。3.鼓勵后進生。英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們提倡鼓勵后進生，善待后進生，糾正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們去追求。在課堂上，要多用鼓勵性的語言，要掌握評價的藝術，保護后進生的自尊心，發現他們的優點與長處，讓他們盡情發揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進步教學質量。(三)創設英語文化。本學期我們將圍繞文化教學來拓寬英語教學范圍，有目的地培養學生正確、得體的文化意識觀。開拓英語學習園地。利用學校的宣傳欄、班級的黑板報開拓“英語學習園地”或“英語角”，進展英語文化渲染。習慣成自然，英語學習氣氛很重要，需要多練多記，需要經常強調。英語教學工作方案14四年級英語在整個小學英語過程中屬于過渡階段，本學期我將積極探究英語快樂課堂，讓學生們較好的學習知識，培養他們學習的興趣。方案如下：一、學情分析^p學生的學習根底和學習習慣都應該比三年級好，要使學生熟悉我的教學方法和措施。使后進生的成績有所進步，盡量減輕兩極分化現象。二、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、初步培養良好的書寫習慣