第頁共頁物理教學個人工作總結(15篇)物理教學個人工作總結(15篇)物理教學個人工作總結1本學期里，我緊緊圍繞全面推進素質教育，全面進步教學質量思想和方針，順利地完成了本學期的物理教學任務。現將一學期來的各項表現列舉如下：1.進步覺悟，以思想為行動指南一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，理解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經歷的老師學習;對待學生那么保護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都于一個思想上的目的──我要做一個優秀的人民老師。2.立足本職，積極完成物理教學任務1)、本學期,我擔任了的是八年級1-3班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以進步自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我努力自學電腦根底知識，還嘗試著用多媒體老師上課。2)、作為1名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極討論科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，進步了學生學習科學知識的興趣，進步了學生學習的效率。3)、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，表達學生“5自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽;⑵開拓物理科學知識討論專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學知識的活動。物理教學個人工作總結2本學期我擔任教初二(1)、(2)班的物理教學工作和初三2班物理教學工作，一學期很快過去，總體看，我認真落實教學工作方案，狠抓教學質量，認真完成各項材料和各項任務，同時積極探究，改變教學方法，收到較好的效果。現將本學期的教育教學工作總結如下：一、在教育教學方面首先，要認真備課，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真考慮。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規律等根底知識的教學，注意講清物理概念的`定義、含義及特性等，根據需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規律的講解中，要注意引導學生通過分析^p、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、消費中的實例，向學生介紹現代科技知識，拓展學生的視野，進步認識問題和解決問題的才能。同時加強學生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學生分小組進展過關。在習題講析中，注意培養學生科學的思維方法和良好的學習習慣，啟發引導學生認真審題，挖掘隱含條件等，做到解題過程步驟完好，推理嚴密。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，要結合知識考點進展練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進展一次知識檢測。二、在引導學生方面：因材施教從整體上看，初三二班的學生學習習慣太差，都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情況，盡量做到以下幾點：1、不一味指責學生，而是不斷鼓勵，在教學時，多提些問題，讓學生答復，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當地講一些對學生學習有幫助的技巧與方法;2、講課時隨時注意學生的反映，一旦發現學生有聽不懂的，及時給予講解;而且還要求學生只要有不理解的地方，都可以提出，我給學生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍，甚至三遍。所以我的學生都很喜歡我上課。3、上課時要求學生多做筆記，把歸納的知識作好記錄，復習時能起到很好的作用。三、在自身素質方面：認真落實學校教務處的一些要求，做到一期聽課至少10節，其實這也是老師應該做的，通過聽課可以學習別人的教學經歷，補充自己的缺乏，利用課余時間學習理論知識，盡量少去打牌本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，使得教學成績大有長進，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多缺乏和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的進步學生學習興趣;怎樣進步課堂教學效率等都值得深思。物理教學個人工作總結3回憶一年來高三物理復習教學經歷，感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業生，又接手05屆畢業生，不同的是，04屆我手把手教了三年。A、B班各一個，結果出了個“理科狀元”，考入清華。05屆我只教了一年，B、C班各一個，成績不如去年，意料之中。我一向的觀點是“三年磨一劍”。要想高三出成績，須從高一抓起，老師要相對穩定。高中三年，或高三一年，老師換人，不得已而為之。高中生質量逐年滑坡，是大小環境造成的，已不是老師所左右得了的。而高三老師只有應對逐年滑坡的學生，在鉆研教學，備考的同時，投入更多的精力去維持教學秩序，把不想學的學生所造成的消極影響降到最低程度，而使想學的學生在有限的時間內學有所得，這但是當今高三C班老師必備的教學技能。當今的老師恐怕都有一個體會：當今的學生批評不得，尤其在C班，老師要是較“真”，這課就不能上。但是有一點，我有深化體會，真正不學的只是少數，缺點多，學習有困難，有畏難情緒的學生，又不甘心放下，還占多數，如何鼓勵，鼓勵他們，使他們既使落在后面，也不要停步不前。幫助、監視他們克制“惰”性，保存住一點點信心。事實也正是如此：我所教的B、C兩個班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上，說明根底再差的學生，只要自己不放下，都會有進步，只但是幅度大小不同而已。最后，理綜成績偏低，高三復習課時分配沒嚴格按考分比例分配，是原因之一，亡羊補牢，為時過晚;其次，理綜三科協調、統一抓的力度不夠，時間過晚，也不容無視。物理教學個人工作總結4一、進步覺悟，以思想為行動指南一期來，我時時以一個黨員的標準嚴格要求自己，積極參加黨內生活，收看、收聽各類新聞報道，理解時事;在工作上發揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經歷的老師學習;對待學生那么保護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都于一個思想上的目的──我要做一個優秀的人民老師，做一個合格的____員。二、立足本職，積極完成物理教學任務1、本期,我擔任了的是初三年級106班的物理教學課程。為了滿足學生“一滴水”的需要，我在認真備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，以進步自身素質。最近，為了適應新的教學工作，我又在努力自學電腦根底知識，還嘗試著學習電腦FLASH制作軟件POWERPOINT的使用。2、作為一名物理老師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。教學中，我積極討論科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，進步了學生學習科學知識的興趣，進步了學生學習的效率。3、我深知學生組織的重要性。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，表達學生“五自”顯得更為重要。本學期,我精心設計、編排了以下活動，做了以下工作：⑴科技作品制作比賽;⑵開拓了物理科學知識討論專欄;⑶解難題競賽活動;⑷尋找身邊科學知識的活動。三、一分耕耘，一分收獲。本學期，我所教的八(3)班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績達60分，優秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學每次的考試中均獲同年級的第一名。藝無止境，學無止境，工作亦無止境。二十一世紀才是人才培育的時期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進步。物理教學個人工作總結5時間過得真快，轉眼已經20xx年期末。為了在進步以后的工作和教學中不斷進步和完善自己，有必要回憶一下本學期的工作。本學期，本人擔任高三〔3〕和高二〔14〕教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要針對高三的教學工作總結如下：1．老師方面：認真分析^p和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，防止平均使用力量。2．一些值得注意的細節。如：①注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不標準，滿篇數學符號等，這些問題都及時糾正，否那么造成會做而丟分的現象。②在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深化，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極考慮，進步課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三局部要強調學生看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以進步效率，降低難度。⑤舍得花時間讓學生在課堂上考慮，不滿堂灌。3．重視理論聯絡實際題目的分析^p和訓練。如今高考越來越重視理論聯絡實驗才能的考察。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學局部，這樣的題目較多，高考考察的比率也較高。4．特別注意學生才能的培養。高考把對才能的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生才能的上下。考試說明中明確告訴我們要考察學生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析^p綜合才能、應用數學處理物理問題的才能、實驗才能。5．注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。總之高三物理復習工作是一個系統工程，更好地進步高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。物理教學個人工作總結6緊張繁忙的高一上學期完畢了。回首半年來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。這是第二次帶高一，雖說對教材內容比擬熟悉，并且也有了一點教學經歷，但是有些知識總感覺在進展課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理，這是一個值得討論的問題。回憶一下這學期的教學，我把我的教學工作總結如下：一、注意初高中教學的銜接初中物理教學是以觀察、實驗為根底，使學生理解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此，初中物理教材內容多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生承受。高中物理教學那么是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進展模型抽象和數學化描繪，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來提醒物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象〔可能是幾個相關聯的對象〕多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生承受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析^p推理闡述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要研究初中物理教材，理解初中物理教學方法和教材構造，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么程度以及獲取這些知識的途徑，在此根底上根據高中物理教材和學生狀況分析^p、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、施行適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。二、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原那么。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和才能的不斷進步，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析^p”是學生進入高一后，物理學習中遇到的第一個難點。在初中，為了適應初中學生思維特點〔主要是形象思維〕，使學生易于承受，是從日常生活實例引出力的概念，從力的作用效果進展物體受力分析^p的，不涉及力的產生原因。根據學生的認知根底，高一在講過三種根本力的性質后，講授受力分析^p方法時，只講隔離法和根據力的產生條件分析^p簡單問題中單個物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動狀態和牛頓第二定律分析^p單個物體所受力。三、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完好的根底知識，培養學生物理思維才能在銜接教學中，首先要加強根本概念和根本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及考前須知。理解概念、規律之間的區別與聯絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動量和沖量，動量和動能，沖量和功，機械能守恒與動量守恒等，通過聯絡、比照，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維才能以及科學的語言表達才能。四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進展簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析^p總結得出規律，討論規律的適用范圍及考前須知。例如：平行四邊形法那么、牛頓第一定律建立都是如此。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有方案地逐步進步學生分析^p解決物理問題的才能。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變詳細，建立物理模型的重要手段，從高一一開場就應訓練學生作示意圖的才能，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，等等，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。物理教學個人工作總結7本學期，我擔任八年級物理教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現對教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。教材以物理課程標準為根據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質教育，力求表達三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的親密聯絡。體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心。初步學會應用物理的思維方式去觀察，分析^p，解決日常生活中的問題。形成勇于探究，勇于創新的科學精神。獲得適應將來社會生活和進一步開展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注重課堂教學藝術，進步教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同開展，增強上課技能，進步教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的才能。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究物理學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創新評價，鼓勵促進學生全面開展。我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和開展。既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結果有利于樹立學生學習物理的自信心，進步學生學習物理的興趣，促進學生的開展。五、認真修改作業，做好課后輔導工作。布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產生了興趣，也獲得了較好的成績。總之，在教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的缺乏，力爭獲得更好的成績。物理教學個人工作總結8一、教學目的達標情況1、課堂教育教學質量有所進步。本學期我以活化、優化、個性化為導向，聯絡學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本根底知識和根本技能，重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養，親密聯絡社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培養學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。2、積極參與理化生，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著進步自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優秀課件，備優秀案例，并資共享。本期參與聽課15節次，參與討論了多個教研專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。3、培優輔差工作成績明顯。針對我校學生根底較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識根底較好的、學習才能較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向開展，對原有知識根底一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時間針對性地進展個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養優秀生的探究精神，獲得良好效果，有數十位同學通過輔導物理科成績一直名列前茅。4、組建物理實驗興趣小組四個，積極開展各類課外實驗，效果明顯。開學不久，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按方案開展了數十次物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。并時而聯絡實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。二、存在問題1、局部學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。2、局部學生動手才能不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。3、有不能獨立完成作業的現象，合作意識不強，探究才能較差，不能獨立總結相關的結論。4、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析^p和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。三、今后工作設想在今后的工作中，要結合班級學生的學____點，對學生進展分類教學，采取形式多樣的課堂教學形式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的缺乏進展強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷進步教育教學程度，為學校的物理學科教學注入新的活力與活力。物理教學個人工作總結920xx年，我們學校初三物理學科在中考中獲得了全鎮第一名的優秀成績，這與學生的努力以及老師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的根底上向前進步，努力進步合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的進步教學質量，獲得更好的教學效果，我們總結了幾條經歷：①扎扎實實打好根底，拼命趕進度不可取。考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中物理的根底知識和技能有很大的關系，因此重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然是首要的。抓根底知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對物理的知識的掌握才能不同，老師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使局部學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓根本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗根本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的應物理原理、裝置原理和操作原理，多給時機讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進展觀察和研究的過程和樂趣，實在進步學生的實驗才能。②重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養。要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析^p問題和解決問題才能的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習物理的“根本學科思維方法”。今年試物理題中出現科學探究內容，對初中物理教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。③親密聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度近年逐步加強。這就要請教物理學要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用物理視角去觀察問題和分析^p問題，學以致用。物理④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(物理課程標準)。根底教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有施行物理新課程標準，但老師們都已開場研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提早在初三物理的教學中參考和浸透“新課標”的要求。⑤強化教學過程的互相學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進展交流，提出缺乏之處，以求到達更好的課堂效果。⑥加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一局部的力度，因此這一局部相對得分較高。⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造開展個性的氣氛，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好的根底。全面施行素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能進步初中畢業合格率，最后獲得高的升學率及較好的優秀率。通過大家共同努力，20xx學年初三物理獲得了這么優秀的成績，今年我們將繼續保持，并爭取更大的進步。物理教學個人工作總結10本學期我承當八年級物理課教學工作，一學期以來，以“學生的全面開展”的為宗旨，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。學期即將完畢，現對本學期教學工作做出總結，其目的是能完善自我,發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，以使教學工作更上一層樓。現總結如下：一、思想方面一個學期以來，本人能忠誠黨的教育事業，愛崗敬業、努力工作。工作中關心自己任教的班級，保護自己所教的學生;充分利用學科的特點，對學生進展愛國教育和崇尚科學的辯證唯物教育。二、業務方面1、精心備課全面把握新課程標準本屆八年級物理使用的是最新修訂的人教版教材。新的教材提出了新的目的和要求，要有新的教學理念。面對全新的教材，需要系統學習《新課標》來進步了自己的業務理論素質。一個學期以來，我積極參加集體備課。認真與組內同志一起研究制定學期工作方案。研究新課程標準，研讀新教材。與組內同志在結合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元、每一課時教學內容的三維教學目的、教學的重點和難點、老師教的方法和學生學的方法。確定科學的可以創設教學情境、便于組織學生合作學習的教學形式。做到了集眾家教學之長處，克己之短處。非常明顯的進步了自己的備課質量。另外，充分利用網絡資和現代化的多媒體教學手段，結合學生實際，認真設計教案，完善每一節課的`教學內容，將新舊知識點取舍、增補、拓展，做到精通教材、駕奴教材，盡量編輯直觀、高效率的多媒體課件，為上課這個環節做的準備。2、上課方面充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。假如說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“____實彈”了。備課是一個靜態的過程，而上課那么是一個動態的過程。如何“以靜致動”，這需要具有一定的教育教學素質。每節課，用自己的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情很高，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，并且不時的會提出這樣或那樣的新穎的問題。在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節課的教學目的，并且及時從學生那里得到反應。在教學方法上，還要根據學生的不同學習風格，根據課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創造良好的`課堂氣氛也是非常必要的。課堂上帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節課堂氣氛。另外，每上完一節課我都要課后反思、小結，記下每堂課的感到有遺憾的環節，注意下次上課時修正不妥的地方，以不斷的進步自己的教學程度。3、作業修改方面布置作業要有針對性，有層次性。為了做到這點，本人常常上網搜集資料，對各種資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業做到及時修改、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，掌握第一手情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展有針對性的透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。在此根底上，特別要對學困生給予更大的照顧，他們通常存在很多知識斷層，這是學困生轉化過程中的拌腳石，所以要特別注意給他們補課輔導，把他們前面學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。三、存在問題及完善措施。我所教的班，大局部學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有局部學生，因為學習成績差，學習上存在的問題不敢問，作業也因為錯題太多而找別人的來抄，嚴重影響了成績的進步。對此，要狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。教育他們養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。這些都有待今后改良。總之，在今后的教學中，努力完善自我，超越自我，加強自身的業務學習，進步自身教育教學程度，為教育事業獻上一份熱。物理教學個人工作總結11彈指之間一學期完畢了，本學期我擔任高二三個班的物理教學工作，在自己個人努力下和領導同事們的幫助下，圓滿完成了學校交給的各項工作任務。現將本學期個人工作總結如下:一，思想方面本人熱愛教育事業，關心保護自己的學生，全身心地投入到教育教學中，為人師表，做受人尊敬的，不辱神圣職業的人民老師，為共和國的建立培養后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。二，教學方面本學期擔任高二(3、4、5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。在教學中，以生活中的一些物理現象和實驗為起點，并結合書本知識啟發學生，讓學生明白物理來于理論并效勞于理論，并盡量創設問題情景，激發學生的學習興趣，使學生的智慧、才能、情感、信念交融，心靈受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”。詳細說來真正做到以下幾點：(一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。(二)、課堂教學方面：進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。學生普遍反映喜歡上物理課，就連以前極討厭上數學的學生都樂于上課了。(三)、修改作業方面：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。(四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。(五)、考試方面：積極推進素質教育，目前的考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。物理教學個人工作總結12為了理解物理教學的現狀，分析^p教學工作中存在的缺乏，研究下階段教學的思路，采取行之有效的措施，進步教學的質量，在后期的工作中獲得長足的進步，現反思如下：1、正確處理好物理學習中的“思”與“問”。很多學生認為物理抽象，難學，但又一時找不到好的學習方法，有的同學認為，只要上課認真聽講、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學好，他們也試著這樣去做了，可是效果并不夢想，那是為什么呢？我想大家都無視了“思”與“問”在物理學習中的重要作用。孔子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么殆。”這句話充分指出了學與思的親密辨證關系。告誡大家在學習中要重視進取考慮，才會有收獲。物理課程并不象有的課程那樣，記住幾個概念，幾條規律和幾個結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是聽懂的，是想懂的物理學資料來于自然現象及生活理論，是研究自然規律的，物理題型靈敏多變，光靠死記硬背沒有多大用途的，必須深化理解，弄清、概念規律的來龍去脈，這需要有較好的理解本領、觀察本領、邏輯思維本領，空間想象本領、分析^p問題的本領、利用數學知識處理物理問題的本領等。物理學習的成功與否，關鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關系。可以說沒有考慮就沒有進步，沒有問題就沒有進步。在學習物理的過程中，應注意進取地考慮，擅長提出問題，解決問題，在“思”中進步，在“問”中升華。2、與學生構成“情感共振”，努力培養學習物理的興趣。在物理的教學工作中，加強學生學習物理的興趣教育尤為重要，因為強烈的學習興趣是有效學習的力量泉。所以應結合教學資料注意增強學生的學習興趣，培養其濃重的學習興趣。在差生轉化工作，首先要重視非智力因素的培養，我以為不僅僅要教好物理，還要關心、熱愛差生，使師生間構成“情感共振”，從而使這局部學生喜歡學習物理課。老師要充分利用物理學科特點，物理學科與現代科學技術高速開展的關系對學生進展愛國、人生觀、價值觀的教育和培養，從而使他們構成較強的學習興趣。物理老師除利用物理學研究范圍廣吸引學生，激發興趣外，還要設計、準備好高質量的演示實驗，介紹物理學的新進展等方面來進步差生的學習興趣，當然，為了穩固差生的學習熱情，還要使不一樣類型差生獲得程度不一樣的學習上的成功，以此保證學習上的“良性循環”。增強學生學習興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學習的喜悅。成功教學可以增強和堅持強烈的學習興趣，優生們對學習物理有濃重興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多于物理學科本身具有的強烈吸引力，而差生對物理是否感興趣的首要因素那么取決于物理老師的教學程度和方法。所以，轉化差生的工作與老師的教學方法有很大關系。此外，老師要擅長觀察，努力挖掘學生的閃光點，適時表揚，進步學生的自信心也很重要。3、勤下班輔導，樂于幫助學生排除前進道路上的困難。“師者，傳道授業解惑也”，可見，老師課后輔導的重要性。學生在學習的過程中，肯定會遇到許多困難，比方：知識點的理解和運用、知識的遷移等。這時，老師應主要扮演導演的主角，盡量以良好的師生關系，和顏悅色的表情，充分的精力，語重心長的、幽默的和富有啟發性的語言，對準適宜的輔導目的，選擇恰當的形式和方法，認真籌劃，精心組織，適時引導。幫助學生分析^p考慮，指導學生挖掘題目中的隱含條件，從而找到解題的打破口，經過一道題一道題的積累，最終起到舉一反三，逐類旁通的效果，真正使學生體驗到解題成功的喜悅。4、積極參加科組的教研活動，取人之長補己之短。〔1〕、物理課的聽課活動。聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的、內涵較豐富的活動。異常是同事互相聽課、不包含考核或權威指導成分，自由度較大，經過互相觀察、商討和批判性對話有助于進步教學程度。聽課者對課堂中的老師和學生進展細致的觀察，留下詳細、詳細的聽課記錄，并做了評課，課后再與授課老師及時進展交流、分析^p，推動教學策略的改善，這在無形中會促進物理老師教學反思本領的提升。〔2〕、課后小結與反思筆記。課后小結與反思筆記，就是把教學過程中的一些感觸、考慮或困惑及時記錄下來，以便重新審核自我的教學行為。新課程下，以物理學科來說，其實平常物理教學中需要老師課后小結、反思的地方太多了。教學過程中，我們只要認真去進展教學反思，擅長總結，就必須會有收獲。物理教學個人工作總結13物理是中學階段的重點科目之一。怎樣學好物理這門課呢？結合本學期的工作，我總結如下：第一，要讓學生實在學懂每個知識點。懂的標準是每個概念和規律你能答復出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問題；對一些相近似易混淆的知識，要能說出它們的聯絡和本質區別；能用學過的概念和規律分析^p解決一些詳細的物理問題。為了學懂，同學們必須做到以下三點：認真閱讀課本；認真聽講；理論聯絡實際。課堂上，老師的講解一般會比課本更詳細更詳細。認真聽講，一方面能更好的掌握知識的來龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學生注意學習老師分析^p問題解決問題的思路和方法，進步思維才能。第二，學習物理，要掌握物理學科特有的思維方式。中學的物理規律并不多，但物理現象和過程卻千變萬化。只掌握了根本概念和規律是不夠的，還必須掌握科學的思維方式。如假設法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學的思維方法，才能進步推理才能，分析^p綜合才能，把復雜的問題分解為簡單問題的才能，靈敏地運用所學知識去解決物理問題。第三，要即時復習穩固所學知識。對課堂上剛學過的新知識，課后一定要把它的引入、分析^p、概括、結論、應用等全過程進展回憶，并與大腦里已有的相近的舊知識進展比照，看看是否有矛盾，否那么說明還沒有真正弄懂。這時就要重新考慮，重新看書學習。在弄懂所學知識的根底上，要即時完成作業。第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識，開闊視野。理論說明，物理成績優秀的同學，無不閱讀了大量的課外書籍。這是因為，不同的書籍，不同的作者會從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對物理概念和規律的理解，學到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會，見識一多，思路當然就活了。物理教學個人工作總結14一年來，在學校領導的關心下，我的思想覺悟不斷進步，所擔負的工作獲得了一定的成績，成績穩中有生升，學生尊師守紀，各方面都處于良好的開展勢頭。為了總結經歷，進一步搞好工作，現將我的我的工作情況總結如下：一、教學情況在上個學期中，我擔任三個高一班級的物理教學工作生中，大局部根底較差，沒有一定的物理思維，教學工作較為困難。其中高一〔3〕班，共有學生48人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.8分；高一〔5〕班學生45人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分低2.0分，高一〔11〕班有學生47人，學期末的考試中，班級平均分比全年級平均分高2.1分。二、教學分析^p其中，高一〔3〕班、〔11〕班學生在物理學習過程中，理科思維成型較快，對于物理過程理解較好；高一〔5〕班學生，對于抽象的物理問題比擬難于理解，對物理過程不明確，處于朦朧狀態，學習過程較難！對此，應該對存在的問題進展解決，好的方面繼續加強：首先教學常規有條不紊教育教學成績的獲得不能一蹴而就，需要一個漸進的過程，因此每個環節都應腳踏實地的落實好，從制定20xx年老師工作方案、備課、課堂教學、作業修改、自習課的輔導、復習考試、教研與科研諸環節，定制度、扎落實，學校不定期檢查各年級、各學科、各位老師的學進度和教學質量，檢查每位老師聽課情況，不定期和定期聽取老師的意見與建議，加強對老師業務檔案，學生檔案的管理，加強對教學教學校過于學生學習成績的考核評定，進一步進步教學質量。學校很抓單元、章節過關考試管理，才能的培養情況，并獲得了良好的效果，進一步調動了學生的學習積極性和老師的責任心，形成和教室內學生樂學，燈光下老師辛勤耕耘的良好教學氣氛。其次教育科研常抓不懈加強教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探究教學規律、推動教育教學理論的動力。學校鼓勵老師創設符合學生實際的教法和構建符合學要求的課堂教學形式，在課堂教學中只要符合教育規律，什么樣的形式都可以為我所用，充分發揮了老師的主導作用，學生的主體作用，面向全體、因材施教、分層教學、力爭做到“學生是課堂的主人，活動是課堂的中心，創新是課堂的靈魂”。三、下一階段努力方向：〔1〕習慣上還需加強，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒、穩固；其次還要想一些詳細的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以穩固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于高一年級學生來說，他們在之前直是在老師讀題下做的，如今要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問題的習慣與才能。〔2〕雙基上面，最根本的計算才能還需加強，不要在最根底的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的。〔3〕對于開展題的重視程度還要加強。進步學生綜合運用知識的才能。這是學校目前整體比擬薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續學習教學理念，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數學與生活的嚴密聯絡，激發學生的探究XX，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教。〔4〕對于潛能生，不能放棄每一個同學，只要能到達他自己應有的程度并能有所進步就是很大的進步了。我們所能做的就是盡量多地關注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優者更新，差者更差的情況。四、總結回憶這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成績，我僅是將平凡的教學常規做實做到位，從一年的理論中，對我來說最珍貴的是發現了一系列的問題，在20xx年度中，我將改良這些問題，使今后的教學工作更上一個臺階。物理教學個人工作總結15本學期我執教高三20班和22班，緊張的一個學期轉瞬即逝，為了以后能在工作中揚長避短，獲得更好的成績，現將本期工作總結如下:一，緊跟備課組認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。二，加強高考研討，努力實現備考工作的科學性和實效性。本學期，物理備課組的教研活動時間較靈敏。備課組成員將在教材處理，教學內容的選擇，教法學法的設計，練習的安排等方面進展嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩局部:一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一行動。另外，到外校取經，借鑒外校老師的經歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改良教學程度三，對尖子生時時關注，不斷鼓勵。時時關心他們的狀態。而對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛，多一點鼓勵，多一點微笑。四，經常對學生進展有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰高考。五，構建物理學科的知識構造，把握各局部物理知識的重點，難點。靈敏的掌控課堂。物理學科知識主要分力，電，光，熱，原子物理五大局部。力學是根底，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要純熟掌握力學中的根本概念和根本規律，以便在復雜問題中靈敏應用。力學可分為靜力學，運動學，動力學以及振動和波。靜力學的核心是質點平