2023年有關工作方案集合七篇工作方案篇1

一．指導思想

1．《中華人民共和國國家通用語言文字法》（以下簡稱《國家通用語言文字法》）已于20xx年1月1日起施行，這部法律是重新修訂《ＸＸ一般高等學校語言文字工作評估方案》（以下簡稱《評估方案》）的法律依據。

2．教化部、國家語委《關于進一步加強學校普及一般話和用字規范化工作的通知》（教語用［20xx］1號）對學校開展語言文字工作目標及工作措施提出了詳細要求，這是組織評估的工作依據。

3．依據已評估高校的工作實踐閱歷，考慮到語言文字規范化是一項長期、艱難的工作，應根據語言文字的內在規律，按部就班、主動穩妥地推動工作，因此，對現階段高校語言文字工作評估應從合格達標評估起先，逐步提高。

二．評估目的

語言文字工作是社會主義文化建設的`重要內容之一，也是落實科教興市戰略、推動現代化建設事業不行缺少的組成部分。《中華人民共和國教化法》規定：“學校和其他教化機構進行教學，應當推廣運用全國通用的一般話和規范字”。高校是人才聚集的文化學問高地，也是語言文字應用的重要領域之一，在語言文字規范化方面理應做得更好一點，在全社會發揮示范和表率作用。

1．進一步學習宣揚和貫徹實施《國家通用語言文字法》，提高廣闊師生對國家語言文字工作法律、法規和方針政策的知曉率，堅固樹立語言文字運用中的國家意識、法制意識和現代意識。

2．進一步加強學校對語言文字工作的領導，加大管理力度，健全機構，建章立制，把語言文字規范化要求納入學校的培育目標和有關課程標準，納入教化教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教化活動中，使語言文字工作走上制度化、規范化、科學化的軌道。

3．進一步推動高校提高語言文字規范化水平，努力創建規范文明的語言文字應用環境，使學校的語言文字規范化、標準化水平適應ＸＸ經濟、社會和科技發展的要求，在全社會語言文字規范化方面發揮基礎、示范作用，為社會主義現代化事業做出貢獻。

三、評估內涵及標準

從評估目的動身，重點評估學校在開展語言文字工作過程中的工作定位、宣揚力度、管理體制、工作措施以及工作效果等五個方面的狀況。整個評估指標體系分為兩級指標，其中一級指標五項，二級指標14項。為突出評估重點，二級指標中，有6項為核心指標（注有＊號）。（詳見《ＸＸ一般高等學校語言文字工作評估指標內涵及標準》）。

四、評估的基本原則

1．堅持“重在建設，重在過程，重在實效”的指導思想，把評估作為推動學校語言文字工作的重要手段。

2．實行學校自評和專家評估相結合的原則。在學校自查整改、推動工作、自愿申請的基礎上，由專家組進校進行實地考察，并依據考察結果作出綜合性考察結論建議，既充分確定成果，又要實事求是指出存在問題以及今后的努力方向。

3．定量與定性相結合。定量指標是定性評價的依據，定性指標則從發展性角度進行分析，給學校以可持續發展的工作導向，通過定量與定性的綜合考察和分析對學校進行科學、客觀、全面的評價。

4．堅持實事求是和客觀公正的原則，注意實效，不搞形式主義，反對走過場。

五、評估的實施

（一）組織領導

1．評估工作由ＸＸ市教化委員會和ＸＸ市語言文字工作委員會共同領導。由ＸＸ市教化委員會高等教化處和語言文字管理處詳細負責。ＸＸ市教化委員會和ＸＸ市語言文字工作委員會負責審定評估方案，批準和宣布評估結論，接受和處理評估仲裁事宜。

2．ＸＸ市教化委員會和ＸＸ市語言文字工作委員會托付ＸＸ市教化評估院負責組織評估工作。

（二）評估期

評估期一般為3年，學校接受評估時須供應3年的工作資料。

（三）評估結論

1．評估結論分為合格（達標）、暫緩通過和不合格三種。

（1）凡每條二級指標有三分之二以上專家組成員評審為合格，則該條指標為合格。

（2）14條二級指標≥75%評定為合格（即11條），則學校總評為合格（達標）。

（3）14條二級指標中有9－10條評定為合格，則學校總評為暫緩通過。

（4）14條二級指標中只有8條及8條以下評定為合格，則學校總評為不合格（未達標）。

（5）6條核心指標其中有任何一條評定為不合格，則學校總評為暫緩通過。

（6）6條核心指標其中有任何2條及2條以上評定為不合格，則學校總評為不合格（未達標）。

2．對暫緩通過的學校要求在評估后寫出整改報告，并在半年內完成整改，接受復評。復評仍未通過者為不合格學校，接著整改，二年后方可申請再評估。

3．評估后，如發覺學校在貫徹執行語言文字工作方針、政策上有重大問題，經核查證明后，即取消其合格資格，予以通報并責令整改，一年后再評估。

工作方案篇2

為了持續深化地開展“學講安排”，進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學的針對性和實效性，讓學生養成良好的學習習慣，依據xx市教化局《關于進一步開展中小學生“學講方式”學習培訓工作的通知》精神和xx教化局的要求，特制定我校培訓工作方案。

一、培訓形式

1．文本學習。

（1）組織學生進一步學習《“學進去講出來教學方式”行動安排》。以學習教學環節的基本意義和學生行為的“五學”為重點，讓學生理解在課堂上應當怎么做，為什么這樣做，為學生學習行為的入軌奠定思想基礎。

（2）學習《小組合作行為規則》。小組合作學習是“學講”課堂的重要形式，對學生的合作學習行為提出詳細要求和準則具有重要意義。溝通規則：圍繞目標，獨立思索；有序輪轉，人人發言；細致傾聽，抓住關鍵；質疑爭論，文明禮貌；取長補短，相互幫助；求同存異，形成共識。展示規則：明確分工，人人有責；合作互助，確保完成；形式多樣，富于創新；留意視察，質疑糾錯。發言規則：聲音嘹亮，口齒清晰；面對全體，目中有人；層次分明，有理有據；聲情并茂，肢體相輔。

（3）學習《xx小學優秀學習小組評比方法》。通過學習，讓學生進一步明確優秀學習小組評比標準和評比方法，激發學生學習熱忱，掀起比學趕幫超的熱潮。xx小學優秀學習小組評比標準：①組長能合理安排任務，調動小組成員學習主動性；②小組的每一位成員能仔細自主學習，擅長獨立思索；③小組合作學習時主動有序，合作默契，溝通充分；④全班溝通時能主動表達小組或個人見解，做到以理服人，敢于和他人辯論，擅長傾聽別人發言；⑤能圓滿完成各項學習任務，有良好的學習習慣；⑥小組內每一位成員有較強的集體榮譽感，能做到相互幫助，把自己學會的學問講出來，教別人，學習進步明顯。

2．集中培訓。

以班級為單位，由班主任和任課老師對學生進行專題的實際操作訓練。

3．分散培訓。

將全班學生分成若干小組，利用課余時間分批次培訓，便于老師掌控，培訓效果更好。對小組長和接受慢的學生再單獨培訓，使培訓更具針對性。

二、培訓內容

1．如何自主學習。

圍繞怎樣進行課前自學、在課堂上自學時應留意什么、怎樣上網查資料、怎樣利用微課自學、什么狀況下須要向他人請教等問題，對學生進行實際操練培訓。

2．如何進行小組探討。

圍繞怎樣發揮小組長的作用、小組內如何分工、探討時應留意什么問題、小組內怎樣相互幫助、什么時候進行分工輪換等問題，對學生進行實際操練培訓。

3．如何展示自學成果。

圍繞怎樣在小組內展示自學成果、怎樣面對全班同學展示自學成果、“講出來”的時候應留意什么等問題，對學生進行實際操練培訓。

4．如何傾聽和評價他人發言。

圍繞別人發言時你應怎么做、當有不同看法時怎么辦、評價他人的觀點時應留意什么、和同學辯論時要留意什么等問題，對學生進行實際操練培訓。

5．如何進行小結反思。

圍繞小結反思的內容是什么、小結反思的重點是什么、怎樣有條理地表達出自己的.反思、小結反思時應留意什么等問題，對學生進行實際操練培訓。

三、文化建設

1．營造氛圍。

將《小組合作學習規則》、《優秀學習小組評比標準》、宣揚標語等做成展板，布置在教室內、校內的櫥窗內，時時刻刻影響學生、感染學生，形成深厚的“學講”氛圍。

2．小組文化。

每個學習小組要有組名、自己的口號、小組公約、小組記事本等，激勵學生為自己的小組設計組徽、祥瑞物，設計專有的慶賀方式，以形成小組的凝合力。

3．表彰先進。

將優秀學習小組的照片、閱歷等展示在學校或教室的顯要位置，為其它小組樹立榜樣，促進學生共同進步，可持續地保持小組學習的主動性。

工作方案篇3

一、指導思想

堅持依法行政，堅持以公開為常態、不公開為例外原則，通過實施考核，健全政府信息發布制度，推動決策公開、執行公開、管理公開、服務公開、結果公開，提高政府工作透亮度，保障群眾的知情權、參加權、選擇權、監督權，建設法治政府、服務型政府。

二、考核原則和對象

（一）考核原則。堅持依法依規、客觀公正，注意立制強基、突出重點，堅持平常考核與年終考核相結合、內部工作落實考核與社會客觀效果評估相結合，全面精確地評價考核對象工作實績。

（二）考核對象。各縣區人民政府，市經濟開發區管委會、菏澤高新區管委會，市政府有關部門、單位。

三、考核內容

（一）政府信息公開基礎建設狀況。包括政府信息公開制度機制建設等狀況。

（二）政府信息主動公開狀況。包括建立健全主動公開書目、指南并剛好更新，政府信息公開年度報告編制和發布；重大行政決策信息公開狀況，政策解讀狀況，輿情收集與回應等狀況。

（三）重點領域政府信息公開狀況。包括行政權力運行、財政資金、公共資源配置、公共服務、公共監管等重點領域政府信息公開狀況。

（四）政府信息依申請公開和行政復議、行政訴訟狀況。包括建立健全政府信息公開申請受理制度機制，政府信息公開申請答復規范性、合法性；幫助調查和舉報處理狀況；行政復議狀況；行政訴訟狀況等。

（五）政府信息公開平臺建設狀況。包括政府的網站的規范化標準化建設、政府的網站的內容建設和平安保障制度措施、政府的網站的服務好用性和互動狀況，政務微博微信等新媒體運用狀況，政府公報、新聞發布會、信息查閱場所等重點平臺建設狀況。

（六）對政府信息公開工作的推動指導和監督檢查狀況。包括工作部署、業務培訓、監督檢查等狀況。

（七）社會評估狀況。托付第三方機構對政府信息公開工作進行評估狀況。

四、方法和步驟

（一）平常考核。

建立平常考核臺賬，對每個考核對象預置100分，對監督檢查發覺的`問題，進行扣分考核。扣分項目主要有：1.國務院辦公廳和省政府辦公廳檢查通報的政府信息公開、政府的網站信息內容建設等工作中存在的問題，每個問題（縣區政府含部門）扣1.5分。此項由市政府辦公室供應。2.市政府辦公室每半年一次電話調度、網上檢查中發覺問題不能按期整改到位的，以及受理的舉報事項經調查屬實的，每個問題扣1.5分。此項由市政府辦公室供應。3.專項督查中發覺的問題不能按期整改到位的，每個問題扣1.5分。此項由督查組供應。4.對熱點問題和重大政務輿情不能剛好回應，造成不良影響的，每個問題扣1.5分。此項由市政府新聞辦供應。5.市公安局檢查通報的政府的網站平安隱患沒有按期整改到位的，每個問題扣1.5分。此項由市公安局供應。

（二）自我考核。

各縣區、各部門依據考核指標體系和計分標準，每半年進行一次自我考核，填報考核表，并收集有關文件、通知、會議紀要、規章制度、工作安排及實施狀況報告等證明材料，一并報市政府辦公室。

（三）托付第三方機構進行績效評估。

通過政府陽光選購 方式，托付第三方機構對各縣區、各部門政府信息公開工作狀況進行績效評估。

（四）綜合考核。

對各縣區、各部門的平常考核成果、經核查的兩次自我考核成果平均值、第三方機構評估成果，分別按30%、40%、30%的權重計入年度綜合考核成果。依據綜合考核成果，確定各縣區、各部門的考核等次，考核等次分為優秀（90分以上）、良好（80—90分）、合格（60—80分）、不合格（60分以下）四級。

五、組織實施

對主要考核事項實行分工負責的原則，由各責任單位根據職責分工核查各縣區有關項目公開狀況。各單位要切實負起責任，明確人員，根據時間節點，對核查事項逐一打分。并將核查事項納入對下級部門的績效考核評價內容，考核結果作為對下級部門工作評先樹優的重要依據。

六、時間支配

（一）每年7月15日前和次年1月15日前，各縣區、各部門分別對考核年度上半年、下半年狀況進行自我考核，填寫上半年和下半年市政府信息公開工作考核表，整理有關文件、通知、會議紀要、規章制度、工作安排及實施狀況報告等證明材料，分別以紙質文本（加蓋公章）2份和電子版文檔形式報市政府辦公室。

（二）次年2月上旬，市政府辦公室完成對各縣區、各部門平常考核、自我考核、社會評估等成果匯總，依據匯總成果確定各縣區、各部門考核等次。

（三）次年2月底前，對全市政府信息公開工作考核狀況進行通報。

七、考核結果運用

（一）考核結果報市委、市政府，抄送市委組織部。

（二）以市政府辦公室名義在全市政府系統進行通報。

（三）對在考核中被確定為不合格檔次的，賜予通報指責并責令限期整改。

工作方案篇4

一、指導思想

為進一步打造高效、特色、和諧的課堂，深化課程改革，全面實施素養教化，培育青年老師的創新精神和實踐實力，學校確定在校內進行青年老師教學競賽，現將競賽相關事宜支配如下：

二、組織領導機構

組長

副組長

成員各教研組長學術委員會委員

三、競賽支配

（一）競賽時間地點

1、競賽時間：

xxxx年9月21、22日（周三、周四）

2、競賽地點：

試驗樓二樓錄播教室

（二）競賽分組

第一組

其次組

（三）獎項設置及嘉獎

競賽設置一、二、三等獎，學校將對全部獲獎選手頒發獲獎證書并按績效嘉獎津補貼方案予以嘉獎。

四、競賽內容及權重

（一）內容

1、片段教學展示（15分鐘）

2、教化微表達（3分鐘）

（二）權重

競賽項目、內容及權重

15分鐘片段教學展示80%

教化微表達20%

教學過程及效果50%

粉筆字與板書10%

教學與信息技術融合20%

教化機靈10%

教化教學理論運用10%

計分方法：評委當場打分（百分制），主持人當場報分，最終累加分值的平均值為該老師的得分。

五、競賽形式及要求

（一）15分鐘片段教學展示

1、競賽形式：選手自主選取所教學科教材（初一至高三）中的某一個片段進行片段教學。

2、競賽要求：

①以《課程標準》為依據，體現新課程理念，符合學生認知規律。

②粉筆字板書運用正楷或行楷字體、書寫規范、設計布局合理、注意藝術性。

③嫻熟運用現代信息技術，幫助學生理解、駕馭、運用學問，注意好用性和美觀性結合。

3、競賽時長：限時15分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。

（二）教化微表達

1、競賽形式：選手自己設計一個教化教學案例，在完成片段教學后，進行陳述。教化教學案例主題范圍包括：

①師德修養。政治素養與品德修養、職業志向與敬業精神、遵守教化法律法規、專業發展與團隊合作等。

②專業理念。以人為本、關愛學生，敬重差異、同等待人，敬重教化規律、提升核心素養、關注學生全面發展等。

③教學實力。精確把握課程標準、開發與利用課程資源、創建性運用教材，敏捷運用教學方法、有效應對教學生成性事務、合理運用新媒體技術、激發學習愛好、發展學生思維，教學目標意識、教學內容與生活的關聯，發覺問題與解決問題的實力、活動組織與調控實力等。

④教化實力。班級管理實力、組織班級活動的實力，課堂領導實力，班級突發事務的處理、與家長的溝通實力，關注潛能生、關切學生的.學習生活與思想動態、注意師生之間的對話與溝通，學科中的德育滲透、老師教化機靈、學生激勵性評價等。

⑤教研實力。終身學習實力、自我反思實力、課題探討實力、分析歸納實力、邏輯思維實力、行動探討實力等。

⑥其他。如老師的文化底蘊、學生社團的組織與管理、民主型班級建設、學校家庭與社會教化的結合等。

2、競賽要求：

①選手所選案例（情景式案例、故事性案例、新聞性案例、現象性案例、數據性案例、政策性案例、兩難性案例等），應結合教化教學實際，主題突出，適合中小學各學科老師，以問題解決為導向，貼近教化教學實際，拒絕空洞宏大和單純的理論性問題，融合個人反思，脫稿講解并描述。

②每篇以80-200字為宜。列舉2-5條案例評價要點。案例后面附錄評價要點。

③觀點正確、思路清楚、表達精煉流暢。

④一般話標準，語速適當，富有激情。

3、競賽時長：限時3分鐘，超時扣分，正負誤差在30秒不扣分，超過30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封頂。

六、評委支配

第一組（9月21日下午14：10起先）：章捷雷志明許丹曹彩春舒利民徐海波周寬沈昭李永紅曹嘉黃敏蘭張云霞鄭英帆滕英俊胡國香陳志榮

其次組（9月22日下午14：10起先）：左曉波彭勇覃振興葉法彬羅華俐陳許生趙輝張正清郭義生繆新軍董文彬王震海凌姍盧海英唐奇志楊雄吳昊

七、競賽程序及相關支配

1、賽前抽簽（負責人：陳許生、陳秀芝）：參賽老師于xxxx年9月19日（星期一）上午2、3節課到教科室抽簽。

2、教學競賽工作人員支配

第一組主持計時統分

其次組主持計時統分

3、賽課多媒體維護及課件、教案的收集

攝像、照相

4、各項競賽成果統計

八、其他留意事項

1、參賽老師須將片段教學課題名稱及“教化微表達”參賽內容在xxxx年9月16日前報教科室（以電子郵件或文件傳送到QQ號，請注明姓名及學科）。競賽結束須將片段教學的教學設計電子文檔上交教科室。

2、請各參賽選手在9月19日上午9點到11點將片段教學課件分組拷貝到試驗樓二樓錄播教室（請找z老師，短碼z）。

3、參賽老師須在賽前向教科室提交片段教學展示課的教案1份。同時將競賽教案電子稿傳送到QQ號，請注明姓名及學科。

4、參賽老師要求運用課件協助片段教學。教科室將對全部參賽選手競賽用課件拷貝留存，進入老師成長檔案。

5、各參賽選手指導老師（召集人）為各教研組長。

6、請各評委自行將當天的課調開，并告知教務處。

工作方案篇5

20xx年春運從1月13日起到2月21日結束，共40天。為做好20xx年春運工作，切實保障人民群眾出行和生命財產平安，維護社會穩定，根據縣委、縣政府的統一部署和要求，結合我鎮春運工作實際，特制定本工作方案。

一、工作目標

根據“平安第一、服務至上、便利快捷、保障有力”的總體要求，促進人流、車流集散有序，力爭不發生道路交通事故和因管理不到位引發的'嚴峻交通堵塞，削減道路交通事故，確保我鎮道路交通平安暢通，不發生旅客滯留現象。

二、組織領導

為切實加強組織領導，確保春運工作的順當開展，成立沱江鎮20xx后春運工作領導小組，由鎮黨委副書記、鎮長滕海軍任組長，鎮黨委副書記吳元橋、鎮組織委員楊波任副組長，鎮安監站、鎮黨政辦公室、鎮財政所、鎮綜治辦、鎮農機站負責人為成員。領導小組下設辦公室設在沱江鎮安監站，由田博同志兼任辦公室主任，負責春運期間平安防范及其他工作的協調處置工作。

三、工作任務

（一）切實做好平安防范。加強消防平安和交通平安監管。一是根據駐村（社區）工作支配，各干部深化基層組織開展道路交通、水上交通平安整治及礦山、巖場整治工作，堅決遏制特重大交通事故發生；二是嚴密火災隱患大排查，尤其做好古城消防平安和南華山國家森林公園防火工作，堅決防止重特大火災事故的發生；三是加煙花爆竹、危爆物品平安管理，剛好解除各類平安隱患，防止各類重大平安生產事故發生。四是主動組織開展巡邏。各基層單位組建平安巡邏隊、巡夜打更隊、護村隊等，對全鎮范圍內重點部位、重點線路，實行專業隊伍與群防組織、重點部位與重點時段等結合的方式，實行全天候、網格化的巡邏布控，達到群眾平安感大幅提升的效果。

（二）建立健全本單位或轄區內春運平安生產責任制；

（三）組織實施本單位或轄區內平安生產規章制度和操作規程；

（四）組織制定本單位或轄區內的《春運應急工作方案》，確保能剛好、妥當處理好各種突發狀況；

四、工作要求

鎮政府及各基層單位做好值班支配。一是加強信息報送。每日加強情報信息的收集、研判工作，剛好、精確駕馭突發事務并按規定逐級報送；二是做好值班坐班。各基層單位支配人員到辦公室坐守值班，堅持領導干部值班帶班制度，做好值班記錄，剛好做好上傳下達和群眾來信來訪接待及突發事務的處理；三是落實督查巡查。鎮督查組對各基層單位值班及其他工作落實狀況進行督查，杜絕私自串班、脫崗狀況，確保春運期間社會平穩有序、安定和諧。

沱江鎮人民政府

20xx年1月9日

工作方案篇6

依據省教化廳中招辦關于仔細做好初中生地會考的有關文件、會議精神，為確保考試工作的平安、公允、公正、實效，盡可能減輕考生、家長和學校不必要的負擔，避開交通平安事故的發生，扎實做好今年我縣的生地會考工作，現制定本方案。

一、考區領導機構

主任：

成員：

考區下設辦公室。辦公室設在縣招生辦，由同志擔當辦公室主任，詳細負責生地會考的考務工作。

二、考試時間：

20xx年6月27日15：00---17：15(合場分卷),考試以閉卷形式進行。

三、考點設置

本次考試，以各中學（學校）為單位設置考點，即一所中學（學校）為一個考點。考點負責組織和管理本考點的考試考務工作。

四、考場設置與編排

每個考點依據實際設置若干考場，由各中學（學校）統一編排。

五、主考的選派

今年主考不再支配由各校派出交換到異地學校擔當主考，主考由縣招生辦負責選派。

考場的副主考由原校校長擔當，負責幫助主考做好考試的組織和管理工作。

六、監考員的選用

監考員由學校領導從本校老師中，選擇思想素養好、作風正派、原則性強、工作仔細負責且沒有直系親屬參與本次考試的非八年級班主任和非生地科任老師擔當。考試起先前半小時實行監考員培訓工作會議（主考負責組織），組織監考員仔細學習本工作方案（重點學習七、九、十的內容）及本校生地會考方案。

七、考場的布置

考場擺設單人單桌，每個考場30個座位，由兩名老師同時在場監考。裝訂試卷時，以考場為單位裝訂（30人以下的考場也同樣）。

八、試卷的接送與保管

考試前，由縣教化局選派的主考，在6月27日上午11點前到縣招生辦領取試卷，分別按時(下午2點鐘前)帶到各考點。考試結束后，各考點要嚴格根據中招考試試卷保密程序，辦理好交接手續，由主考（當日晚上九點鐘前）負責送回縣招生辦保管。

九、試卷的'啟封、裝訂

開考前，監考員須向考生呈現試卷的密封狀況，考試終了后，監考員要按小號在上,大號在下的依次整理好試卷，用裝訂線裝訂好。

十、考試實施程序

合場分卷考試的生物和地理（生物為第一科，地理為其次科），每場考試時間共135分鐘,其中每科考試時間60分鐘，兩科中間間隔15分鐘。兩科中間間隔的15分鐘，考生不準離開考場。第一科考前10分鐘，分發第一科草稿紙，第一科考前5分鐘，向考生分發第一科試卷。第一科考試結束前10分鐘，啟封、清點其次科試卷，第一科考試結束，甲監考員負責收試卷，乙監考員負責收草稿紙（其次科同樣）。其次科考前10分鐘，分發其次科草稿紙，其次科考前5分鐘，分發其次科試卷。開考30分鐘后禁止遲到考生進入考場，甲監考員收回缺考考生的試卷，用紅色筆填寫該考生的姓名及準考證號，在《考場記錄表》上填寫缺考考生的姓名及準考證號、該考場的應考人數、實考人數和缺考人數。其次科考試結束時間前15分鐘，考生可以交卷，交卷后須馬上離開考場，且不準在考場旁邊逗留。

十一、經費的運用

縣招生辦按每位考生5元的標準下撥到學校，作為考點組織考生考試和監考費用，考點主考的補助及差旅費用由縣招生辦負責。

十二、其他事項

（一）試卷由縣招生辦當天分發，當天回收。由縣招生