第頁共頁測試實驗總結測試實驗總結測試實驗總結1時間匆匆，我在公司試用的三個月過去了。這段時間，我在領導、同事們的支持和幫助下，用自己所學知識，在自己的工作崗位上，盡職盡責，較好的完成了各項工作任務。為公司做出了應有的奉獻。同時，身為一名化驗員我也在從思想到行動，從理論到理論，進一步學習，進步自己的工作程度。現將本人這段時間的工作總結如下：一、努力學習，完善自我隨著公司的開展，實驗室儀器的增加。為了更好的完成工作，在之前的工作根底之上，又學習了水中油含量、柴油烴類組成(稀釋法)、hcl的測定等新的實驗方法，并且純熟掌握，較好的完成了相關的工作任務。其次在工作中也經常遇到一些新的問題，通過和領導、同事們的商討研究最終解決。同時也對相關工作有了進一步的認識。二、工作內容與體會我的工作主要是配合研發一部的其它幾個崗位做相應的分析^p。第一，配合重整催化劑評定崗位生成油的折光率和烴類組成分析^p。第二，配合抽提組的芳烴抽提的`柴油做烴類組成分析^p。第三，配合代研究做的裂解油的黏度，酸值及色度等分析^p。第四，負責研發一部水樣的水中油含量、水垢等相關分析^p。另外在原油評價中負責酸值、蠟含量、硫醇硫、色度、冷慮點、黏度及逆流黏度等相關分析^p。參加溶劑消費負責取樣及黏度分析^p共二十一天。其次就是一些儲存油樣的色度分析^p及其它的一些實驗分析^p。另外我還積極配合其他同事完成了一些工作任務。一年中，在領導和同事們的悉心關心和指導下：我共完成色度數據xx多個。折光率數據xx個。黏度數據xx個。逆流黏度數據xx個。水中油數據xx個。熒光族組數據xx個。柴油族組成數據xx個。酸值數據xx多個。蠟含量數據xx個。密度數據xx個。冷慮點數據xx個。溴價溴指數數據xx個。化驗工作精細瑣碎，而且由于我們主要是搞研發，所以不像煉油廠的化驗工作很有規律性。我們會經常遇到不同的新問題，為了搞好工作，我不怕費事，細心觀察實驗現象，向領導請教、向同事學習、自己探究理論，認真學習相關業務知識，不斷進步自己的理論程度和綜合素質。在實驗室工作平安意識和環保意識相當重要。所以我工作投入，可以正確認真對待每一項工作，熟記各項平安措施，遇事不能慌。環保也是相當重要，做到每種化學試劑和需要處理的油樣，集中分類處理，不隨意亂倒。這些對環境都很有影響。在刷洗瓶子時，不隨意倒沾有油的污水。同時注意到實驗室的通風和各種化學試劑及油樣的擺放問題。三、工作態度與勤奮敬業我熱愛自己的本職工作，正確認真對待每一項工作，在開展工作之前做好個人工作方案，有主次的先后及時完成各項工作。熱心為大家效勞，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤。有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真務實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。積極參加公司組織的各項活動，如春游，秋季五項全能體育比賽等。總結這一年來的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著缺乏。比方很多實驗只是停留在簡單的操作而無視了工作原理。實驗過程中由于自己的粗心導致實驗儀器損壞或實驗結果誤差較大等。還有個別實驗做得不夠純熟，不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。通過這段時間的工作理論，讓我懂得從事實驗分析^p工作一定要細心，不能放過一個疑點，有問題多請示，多匯報。在今后的時間里，我將認真遵守各項考勤制度，努力學習有關石油化工的各項實驗分析^p方法及石油化工知識，爭取成為一名更為優秀的全方面的實驗分析^p化驗員，為公司的開展獻出自己的一份力量。測試實驗總結220xx年8月份，我們明德小學的老師有幸參加了“提升明德小學數學教學質量”工程培訓會。正是這次培訓，讓我們的老師認識了《數學分層測試卡》。通過年一年來的實驗，對《數學分層測試卡》施行的理念由原來的“一頭霧水”到逐漸明晰、明朗。今年4月份專家組到我們學校指導答疑后，實驗老師就以飽滿的熱情投入到實驗中去。現將一年來我校《數學分層測試卡》實驗總結如下：一、領導重視、重點扶持為了保證學校提升明德小學數學才能工程實驗的順利開展，特成立了以校長為主要負責人的領導小組：組長：吳戰平〔校長〕課題負責人：侯其平〔副校長〕成員：付愛蘭吳戰剛黃慧章璐羅炳元譚方福吳冬英王南城余細龍吳菊蘭〔實驗老師〕“沒有規矩，不成方圓”，課題組上到組長下至組員，都有詳細分工。除此之外我校還制定了各項規章制度，例如例會制度、集體備課制度、聽評課制度考核制度等。二、學校課題組的根本情況課題研究概況20xx20xx年度第三學期，我校確定了四、五、六年級共13個班級為實驗班級，直承受益學生近600名。在研究“提升小學數學才能”課題的同時，“分層教學評價研究”〔市課題〕課題的研究。在教學工作中，我們非常快樂《數學分層測試卡》為我們的課題研究提供了研究素材。以《數學分層測試卡》為載體，把2個課題融會貫穿，相輔相成。三、實驗初見成效。1、實驗老師理念得到更新，技能得到進步。工程施行初期，實驗老師對于分層教學理念比擬模糊，因此在使用《分層測試卡》進展教學時感到非常困難，甚至覺得《分層測試卡》增加了師生的負擔。經過近一年的實驗，老師對分層教學理念有了初步的認識，明白了分層教學是實驗順利施行的根底，懂得在課堂上關注每一個有差異的個體，給他們合適他們的教學，讓每個學生在原有的根底上都有所進步，最大限度的激發學生的潛能，進步學生數學學習的興趣。而且實驗老師的分層教學技能也有所進步，可以有意識的將分層落實到教學的各個環節。2、分層評價落到實處。通過實驗，老師正確認識了評價，懂得評價不能再是選拔優秀人才的篩子，而應是為每一位學生開展奠定良好根底的搖籃。實驗老師現根本能在教學中施行分層評價，淡化橫向評價，注重縱向評價，鼓勵為主，讓每位學生都能看到自己的點滴進步，讓不同層次的學生都獲得成功的體驗。詳細書面評價形式有：百分、小紅花、笑臉、獎牌等。為激發學生進取心，各個實驗班級還制作了形式各樣的墻上評價工具，將學生的近期表現張榜公布。為了防止學生百分倦怠，各班還采用了晉級制度，比方：三個百分換一顆星星，三顆星星換一個月亮，三個月亮換一個太陽，三個太陽換一張獎狀。3、《分層測試卡》使用日趨靈敏，純熟。實驗初期，我們下校聽課發現實驗老師大多把《分層測試卡》當成一本普通的練習冊，即使有老師嘗試在課堂上使用，方式也很單一。如今，在實驗老師的課堂上，我們驚喜的發現《分層測試卡》使用越來越靈敏了，老師們根據教學內容的需要，有時在預習中使用，有時在情景導入中使用，有時把測試卡中的典型題目作為例題重點講解，有時在課后總結中使用。而且，實驗老師從以前的.直接使用，到如今修改遷移后創造性的使用。最大限度地發揮測試卡的作用。評判方式也越來越多樣化，有自評、老師評、組長評、同桌互評、好朋友互評、男女生互評等。多樣化的評價方式能讓學生保持新穎感，通過不同角色的體驗，有效培養了學生自信心和責任感等才能。四、我們的收獲1、《數學分層測試卡》讓學生自信心強了，學習興趣濃了，積極性高了。學生是一個個鮮活的生命個體，他們由于生活環境、性格特征、興趣愛好等因素的不同而產生差異。傳統的評價方式一般采用統一的標準，對不同的個體采用同一把尺子進展衡量，這種評價雖然有利于選拔優秀的學生，但是不利于全體學生的開展。長期下去容易造成學困生對數學學習失去信心，產生厭學情緒。以《分層測試卡》為載體的分層評價方式讓不同層次的學生都獲得了成功的體驗，尤其是學困生，當久違的100再次回到他們的作業本上時，他們的自信心倍受鼓舞，學習興趣又被調動起來。同時《分層測試卡》也讓學有余力的學生充分發揮自己的才能。每一個學生在他們原有的根底上都得到了進步。黃慧老師在反思中這樣寫道：我們班的學生看到自己得到的一個個一百分，拿到一顆顆小紅星，得到一張張獎狀更加喜歡數學學習，喜歡數學老師，喜歡學校生活，他們的數學學習成績有所進步，而且對自己更有信心了。《分層測試卡》為學生插上了自信的翅膀。2、《數學分層測試卡》讓老師成長了。為了實驗可以順利施行，用好《分層測試卡》，實驗老師以分層教學理念為指導，潛心研究，不斷探究，精于理論，不斷反思。通過下校聽課我們發現實驗老師課堂教學程度逐步提升。而且實驗工程還促進了老師教研意識和科研才能。在20xx年縣級優秀成果評選中，兩所實驗校的成果形式豐富，獲獎率高達90%。吳戰剛老師的縣優質課比賽獲一等獎，黃慧老師在全縣數學根本功比賽中獲勝二等獎，可見《數學分層測試卡》為老師搭建了成長的階梯。3、工程施行，促進了學校的開展。學生進步了，老師成長了，也帶動了學校的開展。工程施行以后，我們學校緊緊抓住明德工程這一契機和專家建立聯絡，從而帶動了整個學校的開展。學校的教研氣氛濃了，科研意識強了。相信明德工程的繼續開展會讓學校邁上更高的臺階。五、還存在的問題：雖然我們在工程施行中已經獲得了一些經歷，但是還存在一些問題：1、分層教學理念落實還不到位，局部老師受傳統教學理念制約，不能放手施行分層。往往是課堂中施行了分層，檢測又是同一尺度，是學生剛剛燃起的希望之火又被澆滅了。2、分層教學課堂有效性還有待進步。實驗老師還不能完全做到精講精煉，課堂上還是老師講得多，學生參與的少。有的老師甚至一節課講下來根本就沒有做測試卡的時間。3、實驗老師與家長的交流不夠親密。老師不能很好的向家長傳遞分層教學理念，就會造成老師鼓勵，家長打擊的情況，不能有效貫徹分層教學理念。《數學分層測試卡》是師生開展的階梯，雖然我們如今還存在一些問題，但相信在縣教委的領導下，在北師大專家的指導下和經過全體實驗老師的共同努力，我們一定能在課堂教學中落實分層評價的理念，初步探究出合適我校學情、校情的分層評價措施，促進我校師生共同開展。測試實驗總結3經過半年的生化實驗的學習讓我受益匪淺。在生化實驗課即將完畢之時，我對在這半年來的學習進展了總結，總結這一年來的收獲與缺乏。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母RNA醋酸纖維薄膜電泳RNA定量測定—UV吸收法纖維素酶活力的測定最適PH選取菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用N—末端氨基酸殘基的測定——DNS—CL法柱層析別離色素凱式定氮法等實驗。在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認識了改進式凱式蒸餾儀的根本構造，同樣的也讓我透過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不就應犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要參加新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。透過這次錯誤我認識到，很多知識，即使是老師在怎樣說，它也只是理論，當我們不能把它應用到理論中去時，它對我們都是毫無好處的。此刻更深的認識到了理論結合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改進式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認真。還有一個是柱層析別離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當時還很有成就感，進來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不明白就應加多厚，提取色素時還很是膽戰心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很留意的裝，直到柱面很平。直到最后，別離色素后，看到我們的色帶別離的很好，很是快樂。半年實驗做下來，最“苦”的要數“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程務必在沸騰狀態下快速進展，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當時我的同組者—韓文志已經被火烤的不行了。在這半年的十幾次的實驗的學習中，我受益頗多。毫無疑問，它培養了我的動手潛力。每個實驗我都會親自去做，不放下每次鍛煉的時機。經過這半年，我的動手潛力有了明顯的進步；它讓我養成了課前預習的.好習慣。一向以來就沒能養成課前預習的好習慣〔雖然一向明白課前預習是很重要的〕，但經過這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預習的重要，更領會了課前預習的好處。只有在課前進展了認真的預習，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還進步了我處理數據的潛力；做實驗就會有數據，有數據就要處理，數據處理的是否得當將直接影響實驗成功與否。半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發現了我存在的很多缺乏。我的動手潛力還不夠強，當有些實驗需要很強的動手潛力時我還不能沉著應對；我的探究方式還有待改善，當應對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數據處理潛力還得進步，當眼前擺著一大堆復雜數據時我處理的方式及潛力還缺乏，不能用最正確的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發現了自身的缺乏。在實驗課上學得的，我將發揮到其它中去，也將在今后的學習和工作中不斷進步、完善；在此間發現的缺乏，我將努力改善，透過學習、理論等方式不斷進步，克制那些不應成為學習、獲得知識的障礙。在今后的學習、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無私的學習、奉獻中實現自己的人身價值！測試實驗總結4【器材】驗電器〔或自制驗電器〕，有機玻璃或橡膠棒，絲綢或毛皮，被檢驗的物體：鐵絲、銅絲等金屬絲，陶瓷、松香、玻璃、橡膠等。【操作】〔1〕將絲綢摩擦過的有機玻璃棒〔或用毛皮摩擦過的橡膠棒〕與驗電器接觸，使驗電器帶電，金箔張開必須的角度，然后用手接觸一下驗電器上的小球，金箔立即合攏。這證明手碰了小球后，驗電器上的電荷透過手和人體傳給大地了，這證明人體是導體。〔2〕用上述方法使驗電器重新帶電。手拿鐵絲和銅絲等金屬絲用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，可以看到金箔也會合攏，證明驗電器上的電荷透過金屬絲和人體傳到地球上去了，金屬絲是導體。當手拿陶瓷、玻璃、松香等用它們去跟帶電的驗電器小球接觸，金箔仍張開并不合攏，證明驗電器上的電荷沒有透過陶瓷、玻璃、松香等傳到地球上，說明陶瓷、玻璃松香等是絕緣體。【考前須知】被檢驗的.絕緣體的外表要清潔枯燥，以免外表漏電。實驗目的：觀察水的沸騰。實驗步驟：①在燒杯里放入適量水，將燒杯放在石棉網上，然后把溫度計插入水里。②把酒精燈點著，給燒杯加熱。③邊觀察邊記錄。④做好實驗后，把器材整理好。觀察記錄：①水溫在60℃以下時，隨著水溫不斷升高，杯底上氣泡越來越多，有少量氣泡上升。②水溫在60℃～90℃之間時，杯底氣泡逐漸減少，氣泡上升逐漸加快。③在90℃～100℃之間時，小氣泡上升越來越快。④水在沸騰時，超多氣泡迅速上升，溫度在98℃不變。⑤移走酒精燈，沸騰停頓。實驗結論：①沸騰是在液體外表和內部同時進展的汽化現象。②水在沸騰時，溫度不變。XXX20xx年X月XX日測試實驗總結5立體構成的概念特征及作用：立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照必須的原那么組合成賦予個性的美的立體形態的學科。整個立體構成的過程是一個分割到組合或組合到分割的過程。任何形態可以復原到點、線、面，而點、線、面又可以組合成任何形態。立體構成的探求包括對材料形、色、質等心理效能的探求和材料強度的探求，加工工藝等物理效能的探求這樣幾個方面。立體構成是對實際的空間和形體之間的關系進展研究和討論的過程。空間的范圍決定了人類活動和生存的世界，而空間卻又受占據空間的形體的限制，藝術家要在空間里表述自己的設想，自然要創造空間里的形體。立體構成中形態與形狀有著本質的區別，物體中的某個形狀僅是形態的無數面向中的一個面向的外廓，而形態是由無數形狀構成的一個綜合體。立體構成的構成要素：1、點的特征；點型是形態中最初的元素，也是形態世界最小的表現極限，它在空間中呈飄浮狀態，有長短，寬窄及運動方向，它是由各元素互相對應，互相比擬而特定的，如隨著點與塊的縮小與擴大，它們之間互相的轉換，對形態上造型語言的不同會在心理上產生不同的感受，如角狀點型，有強烈的沖擊力，曲狀點型那么有柔和的飄浮感。其表現形式無限多，或方或圓或角或其他任何形狀，還可有實心與空心的變化。2、線的特征：線存在于點的挪動軌跡，面的邊界以及面與面的交界或面的斷、切、截取處，具有豐富的形狀和形態，并能構成強烈的運動感。線從形態上可分為直線〔平線，重直線，斜線和折線等〕和曲線〔孤線，螺旋線，拋物線，雙曲線及自由線〕兩大表。a、直線垂直線斜線的b、曲線幾何曲線能表達飽滿，有彈性、嚴謹，理智，明確的現代感覺，同時也有機械的冷漠感，自由曲線是一種自然的、優美的、跳躍的線型，能表達豐闊、圓闊、柔和、富有人情味的感覺，同時也有強烈的活動感和流動感，例如大自然中閃電構成的.自由曲線。3、面的特征：面作為構成空間的根底之一具有強烈的方向感，面的不同組合方式可以構成千變萬化的空間形態。面在空間形態上可分為平面和曲面兩種形態，平面有規律平面和不規律平面，曲面有規律曲面和不規律曲面。圓形總是封閉的，具有飽滿的，肯定的和統一的效果，能表現流動、運動、和諧、柔美的感覺不規那么面的根本形是指一些毫無規律的自由形態。4、塊的特征：塊體的根本特征是占據三維空間，塊體可以由面圍合而成，也可以由面運動而成，大而厚的塊體能產生深沉、穩定的感覺，小而薄的塊體，能產生輕盈飄浮的感覺，塊體可分為幾何平面體，幾何曲面體，自由體和自由曲面體等。幾何平面體包括正三角錐體、正立方體、長方體和其它的幾何平面所構成的多面立體，具有簡練大方、莊重、嚴肅、穩定的特點。這些就是我在立體構成課程期間所學的知識以及我自己的作品。雖然還有很大的欠缺，我想以后在學習的過程中，我會不斷的學習不斷的進步，讓我的作品更有創造力，更美觀，更能跟上時代的潮流，甚至超越時代的潮流。測試實驗總結6透過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗個性是回轉機構振動測量及譜分析^p和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深入體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前理解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數據和怎樣做數據處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數據，但是假如自己沒有一些根底知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不明白做什么。在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手潛力，并且培養了我的獨立考慮潛力。個性是在做實驗報告時，因為在做數據處理時出現很多問題，假如不解決的話，將會很難的繼續下去。例如：數據處理時，遇到要進展數據獲取，這就要求懂得labview軟件一些根本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析^p實驗，獲取數據時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與理論相結合，更加深入了我對測試技術這門課的`認識，穩固了我的理論知識。但是這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個工程質量，所以假如有什么出錯請指出！測試實驗總結7實驗室是培養高層次人才和開展科學研究的重要基地。在西方興旺國家，學校對培養學生的動手潛力是非常重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了進步學生的動手潛力，讓學生做相關實訓并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養學生的實驗技能和動手潛力。從單片機實驗心得中學生就可以總結出超多的經歷以適應當代社會的開展。學習單片機這門課程〔教學中選用inter公司的mcs—51〕，要掌握單片機指令系統中匯編語言各種根本語句的好處及匯編語言程序設計的.根本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口—技術。使學生從硬件軟件的結合上理論聯絡實際，進步動手潛力，從而全面掌握單片機的應用。實驗教學的全過程包括認識、基儲綜合3個階段。以往的單片機實驗是進展軟件的編制和調試，與實際應用中的硬件電路相脫節。使學生缺乏硬件設計及調試分析^p潛力，對單片機如何構成一個單片機最小應用系統，缺乏認識。發布的單片機實驗板，透過計算機連接仿真器在實驗板上把硬件和軟件結合起來一齊調試，軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個完好的單片機應用系統。測試實驗總結8一個長學期的電路原理，讓我學到了很多東西，從最開場的什么都不懂，到此刻的略懂一二。在學習知識上面，開場的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比擬快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越費事了。從最開場的誤差分析^p，實驗報告寫了很多，但是真正掌握確實不多，到最后的回轉器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上理論，很多狀況下是在實驗出現象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是，必需要先弄清楚原理，在做實驗，這樣又快又好。在養成習慣方面，最開場的時候我做實驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。比方說測量三相電，有很多種狀況，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個實驗中，假如選取恰當的順序就可以減少很多接線，做實驗就應要有良好的習慣，就應在做實驗之前想好這個實驗要求什么，有幾個步驟，就應怎樣安排才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原實驗開場的幾周上課時間不是很固定，實驗報告也累計了很多，第一次感覺有那么多實驗報告要寫，在交實驗報告的前一天很多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的`安排好自己的時間，我就應從這件事情中汲取教訓，合理安排自己的時間，完成就應完成的學習任務。這學期做的一些實驗都需要嚴謹的態度。在負阻的實驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又浪費時間，又沒有效果，在這個實驗中，有很多線，很容易插錯，所以要個性仔細。在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。完好的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性準確。我和我組員分工合作，各自完成自己的模塊。我負責的是單片機，和數碼顯示電路。這兩塊都是比擬簡單的，但是數碼顯示個性需要細致，由于我自己是一個粗心的人，所以數碼管我檢查了很多遍，做了很多無用功。總結：電路原理實驗最后給我留下的是：嚴謹的學習態度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時間去浪費。測試實驗總結9在做測試技術的實驗前，我以為不會難做，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗，然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時，我才明白其實并不容易做，但學到的知識與難度成正比，使我受益匪淺。在做實驗前，必需要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的根底，否那么，在老師講解時就會聽不懂，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的珍貴時間。比方做應變片的實驗，你要清楚電橋的各種接法，假如你不清楚，在做實驗時才去探究，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半。做實驗時，必需要親力親為，務必要將每個步驟，每個細節弄清楚，弄明白，實驗后，還要復習，考慮，這樣，你的.印象才深入，記得才結實，否那么，過后不久你就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師還會根據自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給我們，拓寬我們的眼界，使我們認識到這門課程在生活中的應用是那么的廣泛。透過這次測試技術的實驗，使我學到了不少實用的知識，更重要的是，做實驗的過程，考慮問題的方法，這與做其他的實驗是通用的，真正使我們受益匪淺。測試實驗總結101、準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲藏、文獻儲藏、材料準備、方法準備可以防止手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開場的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。2、交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反響是什么？反復嘗試？放下？看書？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教表達你對他的尊重；對同年資的`人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言慎重。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？3、一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經歷、研究別人的思路，邊做邊考慮。要學會比擬，不要盲從。否那么，會被一些小小的問題困擾許久。4、記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多珍貴經歷和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆珍貴的財富。5、把握心理優勢。做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然理解。假設不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假設你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假設你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以防止杯具的發生。假設你早上進入實驗室之前還不明白這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不合適做實驗。測試實驗總結11一年來，我們xx試驗室在主管領導的帶著下，積極進取、努力工作，致力效勞于各工程的施工消費，順利的完成了本年度工作，現將本部門的人員情況、工作情況等方面進展總并匯報如下：一、人員情況中心試驗室現有人員四名，其中主任一名，副主任二名，科員一名。詳細分工如下：xx負責全面工作，駐沈大工程任試驗室主任，xx、xx負責各工程的試驗，分別駐雞牡、外環工程任試驗室主任。xx在xx工程后調到xx工程。xx負責試驗儀器管理及其他日常工作。二、工作情況今年在各工程開工后，中心試驗室通過對各工程送來的樣本進展試驗，先后為xx、xx等工程確定了瀝青砼、水泥砼配合比設計、在施工的質量上、各種材料合理使用上提供了根底數據。施工期間，在處領導的委派下，我和兩位副主任分別派駐xx工程、xx工程和外環工程任試驗室主任，負責這三個工程的試驗、檢測等工作。無論是瀝青砼目的配合比設計、施工配合比設計調整、檢測、貫標、業主方面各種檢查，均作了大量工作，并獲得的令人滿意的`效果。冬季休整期間，我們又對各工程的試驗儀器裝備、使用情況進展整理、匯總、歸檔，為試驗儀器的統一管理、合理使用、調配等工作做好準備。同時又著手進展中心試驗室資質申請，爭取通過二級認證。三、為領導決策提供參考信息情況xx試驗室及其派駐到各工程的人員通過對不同料的質量檢驗，提供準確的施工配合比，在料的選定、采購數量及本錢管理等方面為各工程領導的決策提供根據，同時關注檢、試驗新方法、儀器等方面的有用信息以供參考，及時向領導提供有關本科室工作思路，為領導決策提供建議性意見。四、育人、舉人、培養人方面首先，在冬季培訓方面，xx試驗室協助工程科對檢、試驗人員進展培訓，xx試驗室編制培訓教材，由我講課，對進步我處試驗人員工作技能起到了一定的作用。另外，在各工程擔任試驗室主任期間，我們對其試驗人員在檢、試驗理論、試驗方法、儀器操作等方面言傳身教，對根底較好的人員著重培養，并向工程領導推薦，使其得到可以充分開展的崗位，經過培養，已有數人技術方面初步成型。五、缺點和缺乏1、試驗室人員過少、派駐到各工程的人員往往由于工作繁忙而不能對其他工程提供有效效勞。2、試驗室缺少有效資質，所出具的試驗報告不能得到各方面的認可，各工程仍需要到其他單位進展外委試驗，造成浪費。六、今后工作設想首先，加大xx試驗室資質申請力度，爭取通過認證;其次，加強全處試驗儀器的統一管理，合理調配使用;再次，加強試驗人員培養，使xx試驗室可以充分為各工程效勞，發揮效能。以上是對xx試驗室一年來的工作等情況的總，其中缺乏之處尚請領導同志們批評指正。測試實驗總結12實驗目的：觀察水沸騰時的現象實驗器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網、燒杯、中心有孔紙板、溫度計、水、秒表實驗裝置圖：實驗步驟：1、按裝置圖安裝實驗儀器，向燒杯中參加溫水，水位高為燒杯的'1/2左右。2、用酒精燈給水加熱并觀察。〔觀察水的溫度變化，水發出的聲音變化，水中的氣泡變化〕描繪實驗中水的沸騰前和沸騰時的情景：〔1〕水中氣泡在沸騰前，沸騰時〔2〕水的聲音在沸騰前，沸騰時3、當水溫到達90℃時開場計時，每半分鐘記錄一次溫度。填入下表中，至沸騰后兩分鐘停頓。實驗記錄表：時間〔分〕00。511。522。53…溫度〔℃〕4、觀察撤火