護(hù)理心理學(xué)第二章第1頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（4）知覺(jué)的恒常性

當(dāng)知覺(jué)的客觀條件或?qū)ο笤谝欢ǚ秶鷥?nèi)發(fā)生變化的時(shí)候，而知覺(jué)的映象仍保持不變。

第2頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第3頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、概念過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映記憶第4頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月根據(jù)記憶的內(nèi)容（1）形象記憶（2）邏輯記憶（3）情緒記憶（4）運(yùn)動(dòng)記憶記憶的種類(lèi)第5頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月形象記憶：以感知過(guò)的事物在人腦中再現(xiàn)的具體形象為記憶的內(nèi)容。第6頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月邏輯記憶：以概念、命題或思想等為記憶的內(nèi)容第7頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒記憶：以個(gè)體體驗(yàn)過(guò)的某種情緒和情感為內(nèi)容第8頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)動(dòng)記憶：以操作過(guò)的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶第9頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

(1)瞬時(shí)記憶又稱指刺激物停止作用以后，它的映象持續(xù)一瞬間就消失的記憶，其信息保持的時(shí)間約為0.25－2秒之間。(2)短時(shí)記憶指一次經(jīng)驗(yàn)之后，能保持一分鐘以內(nèi)的記憶。記憶內(nèi)容:7±2組塊

137952485393(3)長(zhǎng)時(shí)記憶指從1分鐘至許多年，甚至保持終身的記憶。根據(jù)記憶的時(shí)間長(zhǎng)短第10頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

重復(fù)感官長(zhǎng)時(shí)記憶消失遺忘短時(shí)記憶瞬時(shí)記憶第11頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月記憶的過(guò)程識(shí)記——保持——再認(rèn)或回憶遺忘第12頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(1)識(shí)記對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行編碼并存儲(chǔ)在記憶系統(tǒng)根據(jù)有無(wú)明確的目的分為：無(wú)意識(shí)記：沒(méi)有目的，不需要努力有意識(shí)記：需要通過(guò)努力而形成的識(shí)記根據(jù)是否理解識(shí)記的內(nèi)容分為：機(jī)械識(shí)記：依靠機(jī)械地重復(fù)而進(jìn)行的記憶意義識(shí)記：根據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記第13頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)保持把知識(shí)經(jīng)驗(yàn)保存在頭腦中的過(guò)程。(3)再認(rèn)和回憶再認(rèn)指經(jīng)歷過(guò)的事物再度出現(xiàn)時(shí)能夠確認(rèn)。回憶指經(jīng)歷過(guò)的事物不在面前時(shí)能在頭腦中重現(xiàn)叫做回憶。第14頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（4）遺忘記憶的內(nèi)容不能保持或提取時(shí)失敗。第15頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月艾賓豪斯及其遺忘曲線第16頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第17頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月山巔一寺一壺酒（3.14159）爾樂(lè)苦煞吾（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（384）樂(lè)爾樂(lè)（626）＝3.1415926535897932384626…返回目錄第18頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月遺忘的影響因素：1、時(shí)間2、識(shí)記材料的性質(zhì)：有意義的材料比無(wú)意義的材料遺忘較慢；熟練的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)的或形象的材料保持的時(shí)間比較長(zhǎng)

3、識(shí)記材料的數(shù)量：一次識(shí)記材料數(shù)量越大，識(shí)記后遺忘的也越多。4、識(shí)記程度：學(xué)習(xí)程度達(dá)到剛剛背誦時(shí)效果最差，過(guò)度學(xué)習(xí)了的材料保持最好。第19頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5、材料的系列順序：一般是材料的首尾容易保持，中間部分容易遺忘。

6、識(shí)記者的因素：對(duì)人們意義不大的，不引起人們興趣的，不符合人們需要的事物容易遺忘。第20頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月思維第21頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。

間接性概括性特性1、思維的概念第22頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

肝性腦病病史體格檢查血液常規(guī)檢查血液生化檢查糞、尿常規(guī)檢查腦電圖檢查間接性第23頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

概括性棗樹(shù)蘋(píng)果樹(shù)梨樹(shù)桃樹(shù)果樹(shù)均有根、莖、葉、果第24頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、思維的分類(lèi)按思維要解決的問(wèn)題動(dòng)作思維以實(shí)際行動(dòng)來(lái)解決直觀具體問(wèn)題第25頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月形象思維以直觀形象來(lái)解決問(wèn)題第26頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月抽象思維以概念和理論知識(shí)解決問(wèn)題第27頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月按思維探索答案的方向不同集中式思維（求同思維）把各種信息結(jié)合起來(lái)，尋找出一個(gè)固定的正確答案。發(fā)散式思維（求異思維）對(duì)同一個(gè)問(wèn)題尋找多種答案第28頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、解決問(wèn)題的思維過(guò)程提出問(wèn)題分析問(wèn)題提出假設(shè)檢驗(yàn)假設(shè)第29頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月想象一旦科學(xué)插上想象的翅膀，它就能贏得勝利。

---法拉第（英國(guó)）第30頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、概念

對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的心理過(guò)程。

第31頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

第32頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)幻想第33頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人類(lèi)探月幻想第34頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、想象的作用

（1）預(yù)見(jiàn)作用（2）補(bǔ)充作用（3）替代作用第35頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意第36頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、注意的內(nèi)涵人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物的指向和集中。第37頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月無(wú)意注意：無(wú)目的，也不需要努力，不需要克服困難就可以完成的注意。注意的種類(lèi)第38頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有意注意：有預(yù)定目標(biāo)，需要付出一定的意志努力才能完成的注意。第39頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

（1）注意的廣度又稱注意的范圍，是指單位時(shí)間內(nèi)能注意到的事物的數(shù)量

注意的品質(zhì)第40頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第41頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

注意的廣度的影響因素：當(dāng)時(shí)所注意的事物空間排列個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)的難度第42頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

注意的穩(wěn)定性是指注意能較長(zhǎng)時(shí)間保持在感受某種事物或從事某項(xiàng)活動(dòng)上的特性。影響因素：

當(dāng)時(shí)所注意的事物性質(zhì)以及個(gè)體對(duì)事物所持的態(tài)度。（2）注意的穩(wěn)定性第43頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

(３)注意的分配

指在同一時(shí)間內(nèi)，將注意分配到兩種或兩種以上活動(dòng)中去的能力條件：

同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)必須有一種是熟練的；

第44頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

(４)注意的轉(zhuǎn)移

是指?jìng)€(gè)體根據(jù)新的任務(wù)有目的地、主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象的特性。影響注意轉(zhuǎn)移的條件有：

原來(lái)注意的強(qiáng)度；新的注意對(duì)象的特點(diǎn)；

第45頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒與情感過(guò)程第46頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

情緒情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為。1、情緒、情感的概念第47頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我看見(jiàn)了一只小狗。我看見(jiàn)了一只可愛(ài)的小狗。”呀，這只小狗太可愛(ài)了。第48頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月喜怒懼哀人的基本情緒：第49頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒和情感的區(qū)別情緒情感人與動(dòng)物都有人類(lèi)特有多與人的生理需要相聯(lián)系多與人的社會(huì)需要相聯(lián)系情境性、易變性、不穩(wěn)定穩(wěn)定性、深刻性、持久性側(cè)重于外部表現(xiàn)側(cè)重于內(nèi)部體驗(yàn)第50頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒和情感的聯(lián)系：穩(wěn)定的情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的。情緒變化反映內(nèi)在的情感第51頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月情緒狀態(tài)心境：比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。第52頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第53頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月激情強(qiáng)烈、爆發(fā)性的、短暫的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由具有重大意義的事件引起的。

第54頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第55頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第56頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第57頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月應(yīng)激是出乎意料的緊急情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)第58頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意志第59頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

意志的概念

人自覺(jué)地確定目的，并支配行動(dòng)去克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的心理過(guò)程第60頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月意志的品質(zhì)自覺(jué)性

對(duì)行動(dòng)目的有明確的認(rèn)識(shí)，尤其是認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，并能主動(dòng)支配自己的行動(dòng)使之符合該目的的要求。

第61頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月堅(jiān)韌性

在意志行動(dòng)中能否堅(jiān)持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的。

第62頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月果斷性

一個(gè)人是否善于明察是非，迅速而合理地采取決定和執(zhí)行決定。

第63頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月自制力能否善于控制和支配自己行動(dòng)。第64頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格第65頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、人格NursingschoolofCMC第66頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第67頁(yè)，課件共70頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人格的概念“人格”

personality源于古希臘語(yǔ)（Persona），指舞臺(tái)上演員戴的面具不同的面具體現(xiàn)了角色的特點(diǎn)。