第頁共頁老師培訓的學____結老師培訓的學____結老師培訓的學____結16月22日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓，通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感老師這個職業是無比的榮耀神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進展反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷進步自身的管理程度和才能。一是向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習，同他們互相商討、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經歷教訓的根底上，不斷地改良完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永久的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶然犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅老師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心保護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位考慮替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是成心的，還是無意的，是惡意的，還是好心的，要從有利于學生的安康開展出發，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建立中起著主導、決定作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比方：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關心……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是表達在這些小事上。五、組建和培養好班干____。要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理才能強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的才能、責任、義務以及所賦予他的權利，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查理解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權利。這樣選出的班干部有一定的群眾根底，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯絡孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯絡，獲得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進展溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進展家訪等。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱辛而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。老師培訓的學____結220xx年7月，《國家中長期教育改革和開展規劃綱要》公布施行。《綱要》從改革開放和社會現代化建立總體戰略出發，繪制了我國將來10年根本實現教育現代化的宏偉藍圖。20xx年，國家財政安排5。5億元專項資金，施行“國培”方案。“國培”是《綱要》確定并落實出臺的第一個重大工程。20xx年11月10日，非常榮幸地參加四川省“中西部農村骨干老師遠程培訓”。通過兩個月“緊張、繁忙、充實”的學習，增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了開展方向，注入了成長活力，真是受益匪淺。在“國培”即將完畢之際，特“細品所學，總結所得”，以促進自己專業成長的步伐邁得更快、更好。一、根本數據1、讀聽視頻講座32次。即“老師如何制訂專業開展方案(1-2)、關注個體促進學生開展(1-2)、識字寫字教學的繼承與打破(1-4)、用童心寫童言的習作指導法(1-4)、小學語文老師教學技能與學科素養(1-2)、小學語文老師教學技能與學科素養(互動與研討)、小學語文老師教學根本技能與學科素養-課例、小學語文閱讀教學實效性(1-2)、小學語文閱讀教學實效性(互動與研討)、小語閱讀教學實效性-課例、閱讀課程教學設計案例(1-4)、如何讓小學生在課外愛讀書、會讀書(1-4)、網絡教研課題研究理論、和時間賽跑(課例點評)”等。2、撰寫文章31篇。即“必修作業14篇、四步式作業10篇、選修作業2篇、活動作業1篇、其它4篇”等。3、參與互動點評151條。即“學員文章98條、在線跟貼53條”等。二、培訓感悟1、國家重視農村教育。20xx年老師節，____理在河北省興隆縣六道河中學，表達出國家對農村小學、初中教育的重視。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農村老師感到自豪與驕傲，相信農村教育定會迎來又一個春天。2、教育觀念得到更新。兩月的“國培”學習，不僅使一線老師明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發，教育理念發生深化變化。A、轉換角色，重點改變教學行為。學生是具有獨立個性的人，老師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在詳細的課堂中，老師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。B、創新方式，重點抓住教學過程。當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其搜集和處理信息、獲取新知識、分析^p和解決問題等才能。為此，老師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為根底目的，過程方法為核心目的，情感、思維和價值觀為最終目的”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。C、“充電”提升，重點給力教學程度。新課程改革，使教學內容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”，轉變為“以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活嚴密相聯，充分挖掘外鄉資和校本資”。這就要求老師應具有完好的、完備的知識構造。教學程度低劣的老師，假設從事語文教學工作，一定會存在嚴重的缺乏(甚至錯誤)。只有語文素養深沉的老師，才能領悟文本的思想與本質，才不會停留在教材層面上的照本宣科，才能對學生提供積極有效的幫助。3、明白教育責任重大。作為一名參加“國培”的農村老師，為了國家的興隆，不僅應學習現代教育理論、運用現代教學方法、掌握現代教學手段，順應教育開展的需要，而且還應做教改浪潮的研究者、示范者。農村老師不應自我看輕，唯有用強烈的責任心，激活農村學生的創新思維，讓他們學會動手、動腦、學會合作、學會考慮、學會做人等，才能更好地建立祖國。三、將來愿景1、樹立終身學習觀點。學習不僅是教育開展的客觀需要，也是進步老師專業才能的有效途徑。投入“國培”學習之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。老師應以此次培訓為契機，強化“終身學習”理念。2、理論“國培”所學內容。結合實際學以致用，積極落實新學知識和技能。在語文教學中，突出學生主體地位，激發學生良好興趣，讓“國培”成效在理論里大放榮耀！3、把《新考慮》網當作“家”。時間過得真快，繁忙的“國培”即將劃上句號。在此依依不舍之際，唯想今后時間有空閑，能常回《新考慮》網坐坐、看看、學學，讓自己時刻都跟隨專家，不停地努力著、感動著……百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。參加“國培”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發出無限活力。從今往后，應牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭做優秀農村老師，為祖國的教育事業奉獻自己應盡的力量。老師培訓的學____結3很有幸參加成都市金牛區教育培訓中心給予我們年輕老師的培養，使我們能有時機聆聽教授講座及各地優秀老師授課，向他們學習。一、專家教授講座讓我在理論上得以提升這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為形式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授那么從經濟學的角度考慮教育的過去和將來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經濟性”這樣的觀點。二、教學觀摩激起了考慮這次學習讓我認識到一節優質課，最重要的就是語言、思路和教法。這是我今后要努力改良的方向。通過這次學習，我學到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。今后我會更加努力的學習和工作，不斷進步自己的教學程度。7天時間中，6天都是在各個學校聽課、議課，這樣的培訓方式正如高幼年老師說的一樣，正好切合老師培訓的情境性，我也在觀摩的過程中學習到了不少的教學小技巧和好方法。當然，“教學是遺憾的藝術”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的考慮。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產生了沖突，引發了我們對課堂教學中如何取舍的考慮；苗青老師《三角形三邊之間的關系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現時機激起了我對定律與規律之間關系的考慮；6天中每節課都沒有教材的使用，并且都對教材進展了一些甚至面目全非的改變，讓我開場考慮在新課程改革的課堂教學中，教材應該扮演的角色……這些考慮使我開場認真的考慮我自己的教育教學，最后歸結到一個問題上：老師在新課程改革中應該如何面對新的教材，新的理念？不管我的考慮是不是正確亦或是有沒有價值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開場考慮自己和別人的教學之時，就是我開場進步之時。老師培訓的學____結4我有幸參加了這次河南省中小學老師遠程培訓工程。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知。不管老師的社會地位、經濟地位如何，就應以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能用心主動考慮，真心討論。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，應對當前如何施行素質教育，如何進一步進步教育教學程度和教研潛質，是擺在我們每個老師面前的最現實問題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學習再進步的時機，讓我們能聚集在一齊，互相交流、共同學習、取長補短、共同體高。其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是老師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，發奮營造課堂氣氛，發奮使課堂充滿活力，讓學生在老師設計的環節引導下，調動他們的用心性、主動性，培養學生的想象力、創造力，開展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質。高效課堂的實現，還務必認真輔導學生才能獲得良好的教學效果。第三進步了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的局部，因此教學技能的進步勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了進步專業程度，我們務必在課外超多地讀書，認真考慮；為了改善教學技能，我們務必在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀老師的文章，進展交流。我的業務程度有了很大的進步，找出了自己的缺乏和差距。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在理論中獲得成長。老師培訓的學____結5自20xx年下半年開場，我有幸參加了“泉山區骨干老師培訓班”，這次培訓活動，得到了各級領導的高度重視，為我們創造了良好的學習時機，提供了優越的學習條件。在本次學習期間，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，參加了赴山東杜朗口中學的考察學習，更新了教學觀念，使我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題。但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我詳細的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、要加強專業文化學習，做一專多能的老師“想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。”教育專家講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們每一位學員講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。通過此次培訓，讓我對教堂教學組織、教法學法選擇、課堂提問藝術等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對我們施行新課程起到了良好的促進作用，架起了理論與理論的橋梁。通過各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。二、要積極加強課程改革，做課程改革的理論者課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結。經過這段時間的培訓，我認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。三、要有擅長反思的習慣，做一名反思型的老師反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？還能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。假如一個老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那他就不可能在原有的根底上再有開展。老師專業開展所要求的大量知識和理論智慧，只有靠老師自己在日常教學理論中不斷反思、探究和創造才能獲得。反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式，還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它為促進老師的專業化開展營造了良好的氣氛。四、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地進步自身的業務素質、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去理論，及時對自己的教育教學進展反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。令我欣慰的是，我們這期培訓班里有許多優秀的老師，我們有很多的話題在一起交流和討論，有很多的觀點在一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。作為培訓班里的年青老師，我從在一起的許多老師身上學到了珍貴的經歷。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學員保持親密聯絡，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝區文教局的領導和進修學校的張校長給我提供了這么好的一次學習的時機。老師培訓的學____結6研訓的學習活動中受益匪淺，并促進了個人的成長步伐。在這段時間里，我主要參與了如下研訓學習活動：一、積極參加學校開展的研訓活動。1、積極參與到學校開展的每位老師上的研討課。在活動中，我積極響應學校領導的決策，認真研究教材向有經歷的老師請教，努力上好每節課，同時積極聽取別的老師的課，汲取別人的優點，努力揚棄自己的缺乏之處，使自己的專業程度得到進步。2、積極參與英語組開展的教研活動。英語組的教研活動是學校校本研訓重要內容之一。針對校本研訓的新要求，我們英語組也相應地開展了多種多樣與新課標同步的活動。我也積極投身到這一活動中去，積極參與英語組組織的專題講座、網上研訓，觀看教學錄像、閱讀教育刊物等活動。在活動中，我積極痛別人交流，取長補短。3、積極參加學校組織的集體備課活動。為了使老師共同進步業務程度，學校開展校本研訓的又一項內容是集體備課。我本著這目的，我非常積極地參與到集體備課這一項研訓活動中來。活動中，我毫無保存地說出自己的看法，然后同去別人的意見和建議，不斷改良自己的備課思路，逐漸融入新課標的新理念。二、加強自身研訓的理論學習。1、擬定個人成長方案。在方案里，我詳細制定了個人學習專業理論學習的方向和目的，希望自己在學習中能在各方面快速成長起來。2、加強專業理論學習。為了增強自己的理論程度，這段時間，我進展了一下的學習活動。〔1〕閱讀教育書刊報紙。在繁忙的教學中，我仍然義無反顧地抽出一些課余時間來認真閱讀最新的教育刊物和報紙，學習里面新的專業知識和理論，讓自己在新課改中不落伍。〔2〕在教學中，要求自己不斷反思教學中的缺乏與亮點，邊及時寫出案例或反思，使自己的理論程度不斷進步。〔3〕閱讀教育專著。為了是自己的理論程度有一個質的飛躍，我給自己定下了一學期閱讀兩本教育專著，并寫下心得體會。〔4〕撰寫教學論文。為了能寫好一篇論文，我平時催促自己多練筆，要求自己每學期寫一篇教學論文，使自己的寫作程度不斷進步。總而言之，在這一年多來的校本研訓中，我積極參加研訓活動，主動加強自身學習，獲得了一定成效。但離新課標的要求還差深遠。因此，在今后的研訓中，我會更加努力，使自己的專業知識和理論程度更上一個臺階。老師培訓的學____結7前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”要給學生一滴水，老師就必須具備一桶水，甚至是不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學習時機，本著要把握國內外學前教育開展的趨勢、理解兒童學習與開展的規律，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業知識構造的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干老師培養對象等聚會在一起——武漢參加國培方案(20xx)幼兒園骨干老師培訓班。在為期10天的學習時間里，承受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到理解決，收獲很大。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的經歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。這次培訓內容豐富，學術程度高，充溢著對新教育理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優秀老師，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學管理者的我，有以下幾點體會：一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園開展的將來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒老師專業開展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結合了別人的舊論和新說，都借用了很多別人的間接經歷和案例，這些經歷和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網絡，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析^p，質疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經歷互相交融，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態要如何開展?”這些無不引起我的深思。縱觀整個幼教行列，近觀我園的現狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定根底，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步承受教育的根底不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發幼兒的好奇心、激發幼兒的學習興趣和，培養幼兒的創造力;養成良好的生活與社會交往習慣。基于這一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置、幼兒園教育教學管理的形式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。只有立足于園情，抓準幼兒園開展的瓶頸;聚焦在老師，促進隊伍的專業成長和自我開展;落實到孩子，確保孩子安康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線老師，才會成為全園老師自主學習、自覺進步的行為。老師們結合自己理論中遇到的問題進展交流，提出支持性策略，老師的注意力才會從形式引向過程，從內容引向開展，從虛幻引向自然，老師的目的意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內資的共享化，到達園本教研的目的。這樣才能創立“學習、理論、合作、反思”為特征的學____同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒老師專業成長》講學中所說的：“幼兒老師的研究是與其日常教學完全融入的，研究和教學是一體的。當教育教學活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的`實現教育意義的意識和行動時，幼兒老師的教學才會擁有教育的根本價值和終極意義。“三、要有多元的知識構造，有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒開展的觀察與評價》、《幼兒園教學活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期開展與學習》、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理安康的活動》等等講學后，我認識到老師要有終身學習的意識，不斷理解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構造，使自己具備與教學適應的多元化的知識構造。在十幾年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能駐足下來觀察、考慮、審視，通過這次學習，我認識到要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓，我開闊了視野，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風彩。4中小學農村老師國培培訓學____結這次中小學農村老師國培培訓方案活動，為我們老師創造良好的學習時機，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的興趣性不容無視，因為學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有興趣性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進展教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷進步自身的業務程度和教育教學質量，深化到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，老師應將自己學習和研究的理論運用到教育理論中去，并不斷地進展自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型老師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管老師的社會地位、降級地位如何，應該以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀老師不可或缺的重要素質。3、注重老師人格魅力的塑造和培養，老師的人格影響著孩子的成長，好老師是引領學生進展積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀老師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去照顧學生。我從課程中、從老師們的教學魅力中感悟到了：老師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀老師的不可缺少的因素。4、教育是終惹事業，是一個不斷開展的過程，因此，一名優秀的老師要有豐厚的學識。優秀老師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永