大班律動(dòng)活動(dòng)--《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：1.理解音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。（難點(diǎn)）3.在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示、音樂。三、活動(dòng)過程：（一）聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)。1.出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點(diǎn)提問：他是誰？他哪方面最厲害？聽了這首歌曲，給我們一種什么樣的感受？2.介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。3.聽音樂，運(yùn)用武術(shù)動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。提問：用什么表演形式能把歌曲的有力、有氣勢(shì)表現(xiàn)出來？小結(jié)：中國(guó)武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適。（二）幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)1.教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、掌、拳）。2.出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。（1）出示部分圖示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。（2）配音樂，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作）（3）幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。（重點(diǎn)練習(xí)：弓步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）（三）引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢(shì)。1.閱兵、舞蹈視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢(shì)。2.幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢(shì)。第二遍：教師示范，幼兒欣賞。第三遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號(hào)子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和氣勢(shì)。第四遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。（四）教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的小朋友。大班《男兒當(dāng)自強(qiáng)》學(xué)情分析5-6歲大班兒童大多數(shù)能辨認(rèn)熟悉音樂作品的情緒、性質(zhì)，在設(shè)計(jì)過程中，因?yàn)榭紤]到孩子歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》節(jié)奏控強(qiáng)有力，歌曲氣勢(shì)高昂，鼓舞人心，以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)是最合適的。歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢(shì)。給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢(shì)，配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人們帶來力度與氣勢(shì)的震撼。在設(shè)計(jì)過程中，因?yàn)榭紤]到孩子的接受能力有限，動(dòng)作不能太繁瑣。所以，我保留了原教材中的馬步、弓箭步，又豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作。這樣，在孩子可以接受的難度上添加一兩個(gè)有難度的動(dòng)作，動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)習(xí)方法上有“個(gè)別學(xué)習(xí)”、“分組學(xué)習(xí)”和“集體學(xué)習(xí)”。大班的幼兒對(duì)中國(guó)武術(shù)并不陌生，他們對(duì)最基本的中國(guó)武術(shù)動(dòng)作比較熟悉，大多數(shù)幼兒知道踢腿、拳、馬步等一些簡(jiǎn)單的武術(shù)動(dòng)作。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)過程中，我考慮了幾個(gè)問題：第一個(gè)問題：怎樣導(dǎo)入活動(dòng)？怎樣引出“武術(shù)”這個(gè)概念呢？我想到了大家都很熟悉的武打明星“成龍”，以課件圖片的形式呈現(xiàn)出來。想到了大家都很熟悉的武打明星“成龍”，以課件圖片的形式呈現(xiàn)出來。第二個(gè)問題：要怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作呢？用什么形式進(jìn)行教學(xué)會(huì)更好一些呢？怎樣才能讓孩子自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果？我想，既然音樂欣賞課可以借助“圖譜”的方式進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作為什么不能用圖示呢？于是，我決定用圖示呈現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)作。因?yàn)榭紤]到孩子數(shù)量，所以我準(zhǔn)備了兩套圖示，將孩子分成兩組，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)第三個(gè)問題：怎樣才能發(fā)揮孩子的主題能動(dòng)性，給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注重幼兒的主體性，在各個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂呢？這里，我們往往會(huì)犯一個(gè)誤區(qū)就是：往往教師示范的太多，教授的太多。第四個(gè)問題：怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中既有學(xué)習(xí)興趣又有活動(dòng)的層次性、遞進(jìn)性呢？我是這樣做的：一遍比一遍有難度。在自學(xué)環(huán)節(jié)，第一遍：按圖片學(xué)動(dòng)作；第二遍配樂表演（先拍手打節(jié)奏練習(xí)，再表演）；第三遍：站成方陣隊(duì)形，加口號(hào)表演。這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了國(guó)慶鬩兵和春晚兩個(gè)視頻，更好地讓孩子感受方陣舞的整齊與壯觀。這樣，一遍比一遍有難度，一遍比一遍有氣勢(shì)。最后一遍，我參與進(jìn)來，師幼互動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。大班《好男兒要自強(qiáng)》教材分析《好男兒要自強(qiáng)》這節(jié)課選自大班主題活動(dòng)“我就是我”中的音樂活動(dòng)。那么為什么要選擇這節(jié)課？我認(rèn)為，選課要選擇自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，又要是幼兒感興趣的。我平時(shí)偏愛藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂游戲與舞蹈。于是，我就找了幾節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域的課一一挑選這也是一個(gè)抉擇的過程。因?yàn)樽约罕旧韺?duì)武術(shù)操的編扎有一些經(jīng)驗(yàn)，而武術(shù)是幼兒非常感興趣的而后又聽取了同事的建議，最終就選擇了這節(jié)課好男兒要自強(qiáng)。歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)。歌曲的開頭樂器主音是大鼓，凸現(xiàn)了歌曲的氣勢(shì)。給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢(shì)，配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人們帶來力度與氣勢(shì)的震撼。在設(shè)計(jì)過程中，因?yàn)榭紤]到孩子的接受能力有限，動(dòng)作不能太繁瑣。所以，我保留了原教材中的馬步、弓箭步，又豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作。這樣，在孩子可以接受的難度上添加一兩個(gè)有難度的動(dòng)作，動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)習(xí)方法上有“個(gè)別學(xué)習(xí)”、“分組學(xué)習(xí)”和“集體學(xué)習(xí)”。重點(diǎn)目標(biāo)定為理解音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢(shì)，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。難點(diǎn)目標(biāo)定位能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作。情感目標(biāo)定位在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)過程中，我考慮了幾個(gè)問題：第一個(gè)問題：怎樣導(dǎo)入活動(dòng)？怎樣引出“武術(shù)”這個(gè)概念呢？我想到了大家都很熟悉的武打明星“成龍”，以課件圖片的形式呈現(xiàn)出來。想到了大家都很熟悉的武打明星“成龍”，以課件圖片的形式呈現(xiàn)出來。第二個(gè)問題：要怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作呢？用什么形式進(jìn)行教學(xué)會(huì)更好一些呢？怎樣才能讓孩子自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果？我想，既然音樂欣賞課可以借助“圖譜”的方式進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作為什么不能用圖示呢？于是，我決定用圖示呈現(xiàn)每一個(gè)動(dòng)作。因?yàn)榭紤]到孩子數(shù)量，所以我準(zhǔn)備了兩套圖示，將孩子分成兩組，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)第三個(gè)問題：怎樣才能發(fā)揮孩子的主題能動(dòng)性，給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注重幼兒的主體性，在各個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂呢？這里，我們往往會(huì)犯一個(gè)誤區(qū)就是：往往教師示范的太多，教授的太多。第四個(gè)問題：怎樣讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中既有學(xué)習(xí)興趣又有活動(dòng)的層次性、遞進(jìn)性呢？我是這樣做的：一遍比一遍有難度。在自學(xué)環(huán)節(jié)，第一遍：按圖片學(xué)動(dòng)作；第二遍配樂表演（先拍手打節(jié)奏練習(xí)，再表演）；第三遍：站成方陣隊(duì)形，加口號(hào)表演。這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了國(guó)慶鬩兵和春晚兩個(gè)視頻，更好地讓孩子感受方陣舞的整齊與壯觀。這樣，一遍比一遍有難度，一遍比一遍有氣勢(shì)。最后一遍，我參與進(jìn)來，師幼互動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。《男兒當(dāng)自強(qiáng)》課后反思《男兒當(dāng)自強(qiáng)》其節(jié)奏鏗鏘高昂，歌詞豪邁激進(jìn)，給人以奮發(fā)向上的動(dòng)力，激勵(lì)我們?nèi)巳硕家詮?qiáng)不息。這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢(shì)，配以武術(shù)的動(dòng)作進(jìn)行表演，更會(huì)給人們帶來力度與氣勢(shì)的震撼。為了更好的配合武術(shù)動(dòng)作強(qiáng)悍有力的氣勢(shì)，我在動(dòng)作設(shè)計(jì)上作了調(diào)整，保留了原教材中的馬步、弓步，豐富了出拳、格擋等力度較強(qiáng)的動(dòng)作，這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)，并從中體驗(yàn)成功與自信。本活動(dòng)中，9