第頁共頁小學教學方案模板匯編6篇【】小學教學方案模板匯編6篇小學教學方案篇1一、根本情況分析^p本班有部分學生學習端正;另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確，學習不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與進步。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面進步學生的素質，全面進步教育教學質量，為培養(yǎng)更多的四化建立的新型人才而奮斗。二、教學內容本冊教學內容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應用”。2.第四單元“比的認識”。(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。(四)、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)、整理與復習。三、教學目的(按照單元順序)第一單元“圓”：1.學生將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。2.結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念。5.結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率開展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極情感。第二單元“百分數(shù)的應用”：1.學生將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，進步解決實際問題的才能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡。第三單元“圖形的變換”：1.學生通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，開展空間觀念。2.經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能靈敏運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認識”:1.學生經歷從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比。3.能運用比的意義，解決按照一定的比進展分配的實際問題，進一步體會比的意義，進步解決問題的才能，感受比在生活中的廣泛應用。第五單元“統(tǒng)計”：1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進展交流。第六單元“觀察物體”：1.學生能正確識別從不同方向(正面、側面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。2.能根據(jù)從正面、側面、上面觀察到的平面圖形復原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應用：即“數(shù)學與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題，使學生體會圖能直觀、明晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學生在從事這些活動中，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經歷和方法，開展解決問題和運用數(shù)學進展考慮的才能;感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。整理與復習教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的形式，注重開展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所學內容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。“你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進展回憶與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內容進展簡單的整理。“運用所學的知識提出相關的數(shù)學問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能;在解決問題過程中加深對所學知識的理解;回憶在學習過程中自己的體會與進步。四、教學措施1.鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學2.鼓勵學生獨立考慮，引導學生自主探究、合作交流3.重視培養(yǎng)學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的才能。4.創(chuàng)造性地使用教材。小學教學方案篇2一、指導思想以《根底教育課程改革綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真落實市教育局的《市教育局20ｘｘ—20ｘｘ年根底教育工作要點》，堅持“面向全體、強化管理、高效課堂、提升質量”的工作主題，以標準教學管理為根底，以積極推進高效課堂建立為重要內容，以小組合作學習為載體，以全面提升學生素質為宗旨，扎實落實課程方案，全面推進高效課堂建立和素質教育，進一步進步教學質量，爭創(chuàng)特色學校，努力辦讓人民滿意的教育。二、上學期教學工作的簡要分析^p上學期，在各級政府、教育行政部門、全體老師的共同努力下，在社會各界的關心支持下，學校教學工作穩(wěn)步開展，獲得了喜人的成績：教學質量繼續(xù)居全市領先位置，教育科研繼續(xù)居全市先進展列，教學常規(guī)管理有條不穩(wěn)，教育特色已初步形成，高效課堂建立已經起步，教育信息化正逐步推進，學校網站躋身全省校園網站50強。當然，在教學管理中也存在一些需要研究的問題。一是對學生全面開展的重要性認識缺乏，課程方案的執(zhí)行還不符合上級要求；二是有些學科推進高效課堂建立的力度還不夠，還沒有形成自己的特色，教學研究的氣氛還不濃；三是班容量過大，導致有些年級的教學效率不高；四是音體美課程、校本課程、地方課程和綜合理論活動課程的教學研究的力度還不夠。五是實驗器材的使用率還不到位、班班通的使用不能適應新課改的要求。三、教學工作目的1．進一步提升學科教學質量，確保我校在全鎮(zhèn)的龍頭地位，在全市的先進展列，各年級各學科的及格率、優(yōu)質率在前一學期的根底上要保證穩(wěn)中有升，注重培優(yōu)幫困工作，后20%學生的均分做到有一定的提升，力爭在控制“兩極分化”上獲得一定的成效。其它考核科目學生的合格率應到達95％以上。2．加強教學常規(guī)管理的創(chuàng)新。根據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合推進高效課堂建立中遇到的實際問題，加強教學常規(guī)管理創(chuàng)新，將常規(guī)管理的重點落實到導學案的編制、集體備課的標準、日觀課、月檢查、微課題研究等工作上來。要圍繞高效課堂進展管理創(chuàng)新。3．進一步加強教研教改工作，根據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，根據(jù)學校推進高效課堂的實際，完善教研工作制度，制定實在可行的教科研方案，并按方案開展教研活動。要貼近地氣開展好微課題研究。學校領導與教研組長要深化課堂聽課觀課，校長聽課觀課每學期不少于30節(jié)，主管教學的領導每學期聽課觀課不少于30節(jié)，其它領導聽課觀課不少于20節(jié)，教研組長聽課觀課不少于20節(jié)。4．強力推進高效課堂。本學期我校將以轉變學生學習方式為核心，以落實小組合作學習的根本要求為重點，以導學案為抓手，以促進老師和學生開展，提升教育教學質量為根本，實在優(yōu)化教學過程，強力推進高效課堂，努力構建科學高效的課堂教學管理機制、運行機制和評價機制，全面提升我校辦學程度和教育教學質量。5．進一步推進學校特色教育。按照《漢川市中小學生音體美學科教學質量評價細那么》的有關要求，從教學管理、教學設施、藝體活動等方面，落實好評價細那么，力爭藝體教育出。信息技術教育首先要關注老師信息素養(yǎng)的進步，立足校本培訓進步老師信息技術應用程度，促進老師可以純熟掌握班班通技術并為日常教學效勞，不斷進步網絡資和遠程教育資的使用率。音樂、美術、體育興趣班力爭吸引更多的學生參加，培養(yǎng)更多的特長生。6．按照“保潔、保質、適量”的根本要求，以“認真作業(yè)”為抓手，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。加大教學月檢查工作力度，把作業(yè)的布置、書寫、修改作為教學月查的重要內容催促落實。7．加強老師的培訓工作，建立以校為本的教研制度，找準校本培訓的切入點，以老師自主式學習、交流式學習、理論性學習為主要形式采取骨干老師引路，科研課題帶動的培訓形式，開展校本培訓。在內容上做到理論培訓、微觀操作和教學根本功訓練有機結合。8．啟動高效課堂打磨活動，做到人人參與，科科參與，本學期課堂打磨的重點學科是語文、數(shù)學、英語；重點對象是骨干老師和青年老師。通過高效課堂打磨活動，推動高效課堂建立的順利開展，通過高效課堂打磨活動進步老師的業(yè)務素質。9．綜合理論活動、地方課程和校本課程要開足課時，做到“六有三結合”，即有方案、有備課、有地點、有制度、有記載、有考核，課內與課外相結合，校內與校外相結合，理論與理論相結合。要加強寫字課的教學，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。10．認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術教育規(guī)程》，全面施行《國家學生體質安康標準》，保證音樂、體育、美術課時。扎實開展好陽光體育運動，認真落實好早操〔第三套播送體操〕、午間操〔大課間操〕、眼保健操，全面推廣“大家唱大家跳”活動，落實好課外體育活動時間，經常性地組織小型體育比賽，舉行一次“大家唱大家跳”展示活動，確保學生有一小時的鍛煉時間。11．加強對教育技術裝備工作的管理，確保實驗開出率100%；搞好實驗儀器的管、用、保養(yǎng)等系列工作，爭創(chuàng)實驗室工作先進單位。充分利用好現(xiàn)有的班班通教學資，做到學科教學與信息技術的有效整合，提升課堂教學效率，推進高效課堂建立。12．加強檔案資料的管理，做到標準齊全。進一步標準義務教育階段學籍管理。借助國家學籍管理平臺，加強學籍網絡管理，嚴格學籍管理制度，加大學生學籍異動的監(jiān)控力度，繼續(xù)推進義務教育階段“普九”檔案管理電子化。四、工作措施：〔一〕全面貫徹方針，努力標準辦學行為。1．嚴格按課程方案開課，認真按照國家、省、市有關規(guī)定及《漢川市義務教育課程設置及課時安排》，開齊課程，開足課時。要根據(jù)《根底教育課程改革綱要〔試行〕》的規(guī)定，處理好國家課程、地方課程與學校課程地位與課時比例的關系，確保綜合理論活動、地方與校本課程的開課時數(shù)和開課質量。認真開好體育、音樂、美術課程，加大對體育、音樂、美術課程的監(jiān)管力度，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，保證學生會唱音樂課本上的歌曲，會畫一些簡單的圖畫。合理安排老師任課，在安排老師任課時，要嚴格執(zhí)行“相對專兼、錯位排課”的原那么，老師任課原那么上不得超過4科，并且多科任教的老師不得任教同一班級兩科及以上學科，努力消除“包班制”或“半包班制”現(xiàn)象。2．合理安排學生在校學習時間與活動時間。科學制定作息時間表，學生在校用于教育教學活動的時間每天不超過6小時。實在貫徹“安康第一”的思想，有方案有步驟地開展陽光體育運動，認真落實“大家唱大家跳”活動和大課間操，學生每天體育活動時間不少于1小時。要對照學生體質安康標準，作好學生體質安康檢測工作。要定期催促和檢查“大家唱大家跳”活動的落實情況。3．創(chuàng)新教育教學常規(guī)管理制度。要根據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，結合高效課堂推進中遇到的問題，修訂并完善田二河小學日觀課、周調閱、月檢查制度。觀課主要看是否按照高效課堂建立的要求組織教學活動，是否按課表上課，是否遵守課堂常規(guī)。周調閱的對象為包括領導在內的所有任課老師，所有校級領導都要參與調閱，必須覆蓋所有學科和所有老師。月檢查記載要詳實，切不可只查數(shù)量，不查質量，要客觀公正地搞好等級評定，并確保優(yōu)、良、中、差四個層次的比例恰當。4．努力標準辦學行為。嚴禁歧視學困生和貧困生，保障教育的公平。〔二〕加強教學常規(guī)管理，優(yōu)化教學工作根本環(huán)節(jié)。1．認真執(zhí)行《漢川市教育教學及管理指導手冊》中有關老師教學常規(guī)中的要求。學校把這些常規(guī)要求印發(fā)給全體老師，并組織老師認真系統(tǒng)的學習，使全體老師將這些教學常規(guī)熟稔于胸。2．老師對集體備課形成的導學案，在課前要熟悉，并進展切合實際的個性化修改；要根據(jù)導學案，制作好導學課件；課后要寫好教后反思。3.按學科特點及學生年齡特點布置作業(yè)，課堂作業(yè)量適中，學生一般能當堂完成；老師不得以練習冊代替課堂練習；布置家庭作業(yè)要適量且能及時修改。1－2年級不布置書面家庭作業(yè)，3—4年級每天各科作業(yè)合計不超過40分鐘。5－6年級每天各科課堂作業(yè)不超過1小時。要注重培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，老師的修改要仔細認真。4．認真搞好輔導。早午自習輔導要到位，老師按課表到班輔導，不遲到、不早退、不缺席；早自習重點是朗讀課文，午自習的重點是指導學生寫字，不得隨意挪作它用；老師要制定學科輔導方案或方案，輔導工作做到有對象、內容、時間三落實，措施、制度、考核三到位，方案、記載、總結三配套。〔三〕加強教學研究，強力推進高效課堂建立。1．根據(jù)《漢川市教育教學及管理指導手冊》，建立和完善以校為本的系列教研制度。2．制定實在可行的學校教研方案。學校成立語文、數(shù)學和綜合教研組并制定好各組的教研方案，教研方案要有指導性、創(chuàng)新性；要根據(jù)課題研究的實際，制定好教育科研方案，組織和指導實驗老師認真開展教育科研工作，并要有階段性成果。3．每位老師針對自己在高效課堂建立中遇到的問題，確定好小而實的微課題研究；積極開展教研活動，開展集體備課、說課、上課、觀課、評課活動，教研活動的記載標準齊全；本學期每一位老師要上1－2節(jié)高效課堂建立打磨課，撰寫一篇千字文，圍繞高效課堂評一節(jié)課。4．加強對高效課堂的研討，定期舉行高效課堂建立的研討活動。做到三個結合：學習與交流相結合，教學與教研相結合，教學理論與教學反思相結合；要以小組合作學習為抓手，探究出符合學校實際的高效課堂的教學形式。要以微課題研究為抓手，建立健全教學常規(guī)，實行老師集體備課制，優(yōu)化導學案設計和教學過程，真正進步每位老師每節(jié)課的教學效率和質量。要通過開展高效課堂打磨活動，營造積極安康向上的課堂教學研究氣氛。4．合理利用網絡資和班班通教育資，做到資共享，實在的為教育教學效勞，建立健全學校班班通的相關管理制度，強化老師信息技術的培訓工作。5．認真組織業(yè)務學習和培訓，不斷更新老師的教育觀念，努力進步老師教學理論和知識程度、業(yè)務才能和教育科研才能，加快老師成長。在形式上做到觀看名師授課、理論講座、根本功競賽、專題研討等有機結合。在內容上做到高效課堂、電子白板使用、課堂教學細節(jié)等有機結合。〔四〕強化教學質量意識，認真組織好質量測試工作。1．學校建立學年質量交接把關制度，強化質量意識，按照素質教育的要求，結合學校實際，對各個年級各個學科的教學提出詳細的質量要求。在課程分配之前，根據(jù)學校實際核定好各年級各學科的質量目的基數(shù)，課程分配后及時與任課老師簽訂質量目的責任狀，實行學年初定責任，學年末抓兌現(xiàn)。2．學校繼續(xù)抓好薄弱學科和青年老師的幫扶和指導工作，在管理上重點督查備教改輔等根本環(huán)節(jié)，在培訓上立足課學教學實際，在活動開展上立足實效，注重查找問題和解決問題。3．每次測試后各科任老師要認真搞好質量分析^p，不斷總結成績，分析^p問題，探究解決問題的新途徑。并組織開好質量分析^p會，研究和改良教學工作策略，不斷進步學校教學整體質量。五、詳細工作安排二月份：1、制定教學工作方案、教研工作方案、校本培訓工作方案和高效課堂施行方案。2、根據(jù)《漢川市教育教學管理指導手冊》，結合高效課堂推進，修訂并完善各項教學管理制度。3、組織老師學習《漢川市教育教學管理指導手冊》，特別是作業(yè)部分。4、更新普九電子檔案，辦理學籍變動手續(xù)。5、組織部分老師編寫或完善導學案。三月份：1、召開本學期推進高效課堂工作會議，部署高效課堂建立的相關工作。2、檢查并落實“大家唱大家跳”活動，做好校園歌手比賽的相關工作。3、制定并修改符合高效課堂要求的常規(guī)管理細那么，包括觀課、調閱、月檢查、集體備課等方面。4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學形式的構建與使用。5、高效課堂理論學習。6、教學工作月檢查。7、理解部分薄弱學科的常規(guī)課教學情況。8、組織部分老師編寫或完善導學案。四月份：1、組織期中質量測評，并進展質量分析^p2、檢查音體美課程的落實。3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學形式的構建與使用。4、高效課堂理論學習5、催促日觀課、周調閱、月檢查的落實，實在杜絕高效課堂建立中形式的現(xiàn)象。6、教學工作月檢查7、高效課堂研討系列活動8、以期中測評質量分析^p會為契機，召開一次高效課堂專題會議，研究并布置后段高效課堂建立工作。五月份：1、組織一次優(yōu)化高效課堂教學形式的教學研討活動〔新授課〕，對教學形式中存在的相關問題進展研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。2、組織部分老師編寫或完善導學案。3、檢查并理解實驗室和班班通管理與應用工作的'落實情況。4、更新普九電子檔案，組織老師摸底新增兒童，并完成相關配套數(shù)據(jù)的更新。5、班班通應用培訓。6、教學工作月檢查。7、組織學生參加市小學生寫字比賽。8、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學形式的構建與使用。六月份：1、組織一次優(yōu)化高效課堂教學形式的教學研討活動〔復習課〕，討論如何利用高效課堂搞好期末復習工作。2、催促日觀課、周調閱、月檢查的落實，完善高效課堂建立過程中管理制度創(chuàng)新的相關要求。3、音體美的考核4、組織期末質量測評系列工作5、教學工作總結6、教學資料的整理小學教學方案篇3一、教材分析^p小學一年級的教材較為簡單,內容主要有:體育根底知識、根本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球)、體操(團身前后滾動和前滾翻)、隊列練習、走跑練習(30米和50米跑走跑交替)、根本步法練習。內容簡單卻是最根底的,要讓學生從一開場就養(yǎng)成良好的動作習慣,對于難度較大的工程,老師在注意平安的前提下應當適當降低動作難度,多加以引導,從學生根底才能開場培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習慣。二：學生分析^p一年級的學生通過一個學期的學習，對于體育課有了一定的理解并且興趣比擬濃重。他們年齡小，好奇心強，喜歡新穎的、興趣性較強的活動和游戲，但對某些難度教大的知識承受較慢，特別是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力量也比擬差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；女生和男生一樣活潑，應多以游戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。三、教學目的及重難點教學目的：1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等工程的根本技術，掌握簡單的運動技能，進一步開展身體素質，進步身體根本活動才能。3、培養(yǎng)學習各項根本技術的興趣和積極性，以及英勇、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規(guī)那么、團結協(xié)作等優(yōu)品質。重難點：1、新播送體操《希望風帆》學生都還不會做，應作為重點內容，組織好課堂教學，爭取一個月內。2、本學期還有一個重點就是體質安康測試，跳短繩工程。3、對新入學的一年級學生加強課堂常規(guī)教育。四、教學內容1、走和跑主要以a、直線跑、b、直線走、c、高抬腿跑、d、20米直線往返跑、e接力跑、2、跳躍主要以a、雙腳跳、b、跳單雙圈、c、跳短繩、d、立定跳遠3、投擲拋接球4、體操以：立正、稍息、看齊、解散、集合、向左〔右〕轉、踏步、立定、報數(shù)、齊步走、立定。五、方法措施：1.要求全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。2.遵守體育課常規(guī)，認真聽講，積極學習。3.參加期中和期終檢測，催促學習。4、老師要將學過的知識，有機地穿插到課堂教學中去，以到達進步的目的。積極組織課外活動小組，引導學生進步認識，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉化。5.老師處處以身作那么，為人師表。6、老師認真貫徹小學體育教學大綱的精神，精心備課，充分上好每一堂課。7、教學方法具有多樣性、靈敏性，主要以學生練習為主，在教學中，老師起到指導，引導，幫扶作用，糾正學生錯誤為主，真正以學生開展為中心。8、及時進展考評，從學生自評、小組互評、老師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。9、做好課間操組織工作。小學教學方案篇4一、學生知識現(xiàn)狀分析^p：本班共有學生21人，男生12人，女生9人。通過一學期的教學，理解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃重的興趣，學習態(tài)度較端正。本班學生已都能較純熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會區(qū)分學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。初步學會按部首、音序，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了根本的學習方，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀才能。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住【關鍵詞】：^p句感情其內涵。但因為學生承受才能差異較大，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作才能有待進步。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不詳細、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通、不連接，作文程度還停留在三年級。因此在這學期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、務實、求新。二、本學期教學的內容：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個單元。3、“習作”共安排了7課。4、“單元練習”共7個。三、本學期的教材簡析：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。2、“課文”共安排23課，分為7個單元。選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得根本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的開展，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。課文后的練習設計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復習所學生字；四是聯(lián)絡語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析^p自然段，學習歸納課文的主要內容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模擬其中的句式、段式、立意、寫法等，進展部分仿寫練習，以便進步學生的表達才能。3、“習作”共安排了7課，“以貼近學生生活，注重理論、體驗“為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈敏多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生可以輕松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。4、“單元練習”共7個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內涵，進步學生的語言理論才能。四、本學期的教學目的：〔一〕思想教育。1、在知識傳授和才能訓練過程中，堅持對學生進展良好的道德品質教育，從小樹立遠大目的，刻苦學習文化科學知識。2、在激發(fā)兒童學習興趣的同時，激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣。3、在語文學習和理論中，引導孩子理解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。〔二〕語文教學。1、學習習慣。〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。〔2〕繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。〔3〕繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。〔4〕繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。〔5〕繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字，毛筆字的習慣。〔6〕繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。〔7〕可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。小學四年級語文教學工作方案3、識字寫字。〔1〕能準確認讀366個生字。〔2〕能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。〔3〕繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。〔4〕繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。4、口語交際。〔1〕能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述根本內容。能講述課文所寫的故事。〔2〕能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。〔3〕能就所聽所讀的內容，用普通話答復下列問題，做到語句完好，意思連接。〔4〕能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方，有禮貌。〔5〕討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。〔1〕繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。〔2〕繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。〔3〕能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。〔4〕能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。〔5〕學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。〔6〕能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，理解主要內容。6、習作。〔1〕留心周圍的事物，開場學習習作，樂于書面表達。〔2〕能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。〔3〕學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。〔4〕可以使用逗號、句號、問號和感慨號。初步學習使用冒號、引號、頓號。五、教材的重點和難點：〔一〕教學重點：1、可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、能準確認讀366個生字，按筆順正確書寫、默寫220個生字。能按字的構造特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開場習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。4、能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題7、能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。〔二〕教學難點：1、可以有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、留心周圍事物，開場習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。4、能聯(lián)絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題6、能當眾說話，愿意與別人進展口語交際，做到語句比擬通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。完成教學任務，實現(xiàn)教學目的，進步教學質量的主要措施：〔一〕習慣培養(yǎng)良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質的進步，因此，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學慣用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊考慮的才能。抓好學生默讀、主動識字、專心聽講、積極發(fā)言和的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學生學習活動的各個方面。〔二〕識字教學充分發(fā)揮學生的主體性，盡量利用漢字造字的規(guī)律引導學生主動識記生字，完成識字任務。平時注意采用多種手段，隨時穩(wěn)固已有成果。在識字教學中，還要利用學生已經掌握的漢語拼音、筆畫、筆順、根本字、偏旁等知識和初步分析^p漢字構造的才能，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的才能和習慣。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅各臨寫和，以確保寫字教學的效率。〔三〕閱讀教學在閱讀教學中，以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。根據(jù)課文特點，合理選擇閱讀教學方法，教學設計生動、有趣、多樣化，師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄危M步學生聽、說、讀、寫的才能。閱讀教學最根本的任務是教學生學會讀書。我們要想方設法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內容，增長知識，陶冶情操，開展語言，從而不斷進步語文程度。在課堂教學中，一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連接，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學時，恰當安排好“讀、講、練”的關系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓學生通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結合初讀，使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內容。在積累運用階段，要結合熟讀、背誦、復述，使學生儲藏語言材料，實現(xiàn)常用評語、句式等的轉換遷移。教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進展探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立考慮的根底上，通過老師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的理論中，逐步學會獨立考慮，學會讀書。〔四〕習作練習習作中，按“長線、短線結合，習作、練筆結合”的方法，適時安排“小練筆”。讓學生模擬課文句式、段式、立意、寫法等，進展部分仿寫練習，進步學生的表達才能。重視閱讀與習作的有機結合，正確處理“讀”與“寫”的關系，打好學生習作起步階段的根底。在閱讀教學中，要引導學生進展語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。對于本冊書中安排7次習作，要充分利用教材，解除束縛，讓學生敢于表達，樂于表達。實在引導學生利用所提供的樣例，循序漸進學寫片斷，為以后的學習打下堅實的根底。另外，中段習作，強調作文的創(chuàng)新意識，要鼓勵學生寫想象中人事物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至夢想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。老師在習作指導中，可以根據(jù)學生的實際，靈敏地運用教材，創(chuàng)造條件使學生無拘無束地放開來寫。根據(jù)中年級學生的特點，有時也可以按照“例文示范”、“討論明法”、“摹仿起步”的訓練步驟，組織好習作教學。〔五〕綜合練習練習內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。在教學中采用自主合作的原那么，引導學生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，考慮并解決問題。一在整個過程中，老師要充分發(fā)揮導的作用，精心設計，及時指導。讓學生有目的有方法地學。重視學生在學習中出現(xiàn)的錯誤，引導他們找原因，反省自生的缺乏，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，解決實際問題的才能。在教學中，要成認個體差異，因材施教地進展分層教學。讓學生充分發(fā)揮自己的個性和長處，彌補缺乏。〔六〕其它1、立足教學改革，加強自身的教改意識，準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有方案地落實教學任務。重視教法、學法的研究，刻苦鉆研業(yè)務，不斷獲取教改新信息，探究教改規(guī)律，力請教學上的打破。2、結合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，才能訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的浸透。3、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。堅持“抓兩頭帶中間”的原那么，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，開展其才能；對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地進步學生的語文程度，使教學真正做到面向全體學生。4、詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進展：一是對課文中的重點詞句，要防止以詞解詞，要鼓勵學生結合語言環(huán)境、聯(lián)絡生活實際或理解詞句的才能，逐步做到能自行理解；二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)絡。5、朗讀是最經常、最重要的閱讀根本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要表達讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和考慮中培養(yǎng)閱讀才能。6、合作促進學習。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地，也讓他們在活動中學會團結、學會協(xié)作。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的才能。小學教學方案篇5今年本人擔任三〔3〕班、三〔4〕的數(shù)學教學工作，為了更好地落實教學任務，讓孩子們可以快樂地學習數(shù)學，在數(shù)學上有所收獲，特制定本教學方案：一、情況分析^p〔一〕班級情況分析^p：三〔3〕班有學生44人，其中男生有24人，女生有20人；三〔4〕班有學生39人，其中男生20人，女生19人。經過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學根本知識、技能方面根本上已經到達一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。但是一部分學困生在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的根底比擬差，計算才能、思維才能還需要進一步進步，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。〔二〕教材分析^p本學期教材內容包括下面一些內容：時、分、秒，萬以內的加法和減法筆算，測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。1、計算教學內容的編排表達改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈敏的計算才能，開展學生的數(shù)感。2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重理論與探究，促進學生空間觀念的開展。3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析^p和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。二、本學期教學的主要目的要求〔一〕知識和技能方面1、會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進展估算；能純熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認識簡單的分數(shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔二〕數(shù)學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。〔三〕解決問題方面1、經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。〔四〕情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學的重點、難點教學重點：萬以內數(shù)的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形四、本學期進步教學質量的詳細措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正