第頁共頁老師個人研修學____結老師個人研修學____結1一年來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷進步自身素質；增強研究意識，以研究的目光審視、反思、分析^p和解決自己在教學理論中遇到的實際問題，立足校本，不斷進步教育教學。一、學習進步。讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。二、完善的研修方案，養成習慣。上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成詳細的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經歷理論。三、優化課堂。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而結實地掌握知識，最大限度的進步才能。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題搜集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，煽動大家大膽發問，大膽解答。在新課完畢后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生漸漸學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅進步了學生的合作才能，也使學生的學習的效率進步了。在校本研修活動中，我們還從其他方面進步自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型老師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法施行體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。本學期，本人能根據個人研修方案，全面進步自身綜合素質，以課堂教學研究為重點，理論與理論相結合，不斷進步教育理論和學術程度，增強知識更新才能和教育教學才能，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的開展。一、學習先進事跡，進步自身的師德修養。本學期通過學校組織學習和自學相結合的方式學習了幾位老師的先進事跡，可以說是獲益匪淺。在詳細的事例中我不僅學到很多好的做法，同時也發現了自身存在的缺點，比方，如何同學生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉化學生等。學習了這些好的方法之后，我也努力在實際中運用，確實收到了很好地效果。二、學習新課程相關理念方面。我能按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓認真記錄，深化反思，加強與同伴的互助交流，不斷進步新課程意識和理論才能。在關注學生開展的同時，更關注自身的開展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型老師。三、學習了賞識教育理論，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子。一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠給他溫暖，包容他，為他驕傲！方向比方法更為重要，方向性方法：態度才是最好的方法！深切感受到：說到底教育孩子，不是方法問題，而是態度問題。老師個人研修學____結2我是一名長期身居教學一線的農村老師，或許是因為自己從事本學科教學的時間較長，而且教學成績尚可，也或許是因為自己多年身在遙遠農村學校，平時忙于教學工作，思想蔽塞，對外界教育情況理解不多，見識短淺，所以之前我一直以為自己完全能勝任當前的教育教學工作，不需要培訓。通過參加此次遠程教育的培訓、學習，我才真正理解“學無止境”的道理，自己的學識是多么的貧乏、程度是多么的有限，教學思想是多么陳舊。歸納起來，本次培訓我要幾點體會：一、一絲不茍，認真對待教學工作?！?〕愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好?！?〕尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人對待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識?！?〕要有強烈的責任心。作為一個人民老師，有強烈的責任心是最根本的，這種責任心主要表達在對全體學生負責。老師教書育人應是面對全體學生。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到開展?！?〕以身作那么。老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡模擬，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。二、反思教學工作，不斷進取。在教學中不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力進步自己的業務程度，繼續向優秀的老師學習，來更好地適應如今的數學教學。三、自覺采用新的教學形式。多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，通過培訓學習，我進一步理解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學形式的內涵。這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的活力與活力，表達了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。充分表達素質教育的根本目的。四、立足課堂，在理論中提升自身價值。課堂是老師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足“用活新老教材，理論新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步數學教學質量。老師個人研修學____結38月21日我們頂高溫、冒酷暑，全鎮老師齊聚一堂，進展暑期備課活動。這次中心校安排的學習內容雖然精短，但是各位老師都收獲頗豐。最讓我難忘的是竇xx校長的講座，她提出了"三個超越"和"三個回歸"理念，在語文界產生了廣泛影響。竇x____師優雅的氣質、極具感染力的表達、恰當的體態語言，讓在場的每一位老師都聽的聚精會神。竇x____師一直有個習慣，一旦讀到好的文章，看到好的細節，總會在筆記本上記下來，而今，大大小小的本子鋪開，可以鋪滿一書桌。憑著不懈的記錄與反思，以及對閱讀的熱愛，竇老師從一名代過音樂、數學、美術、思品課的普通老師，成長為語文界最知名的特級老師之一。當視頻上播放出竇老師這些年發表的文章和書時，老師們都不由自主的發出了贊嘆。竇老師說：正是童年對自然的閱讀、少年對小說的閱讀，奠定了我后來的精神底色，界定了我一生的精神格局。提及最初的閱讀體驗，竇老師說，她小時候壓根兒就沒有什么書，能見到的就是小人書。童年的快樂，就是讀小人書。竇老師對工作的熱情、對生活的激情，深深的感染了我，如竇老師所說，正是她事業上的成功，使她的家庭更加和睦與美滿。竇老師的講座深深地影響了我，我堅信孩子們一定特別喜歡在課堂上充滿激情的，無比親切的老師。以后我會盡量像她一樣，在課堂上充滿激情，為了吸引孩子們，為了讓孩子們享受到課堂學習的樂趣，我必須讓自己快樂的，充滿激情的出如今孩子們面前，在孩子們面前必須是積極向上的，充滿活力的，把的一面展如今孩子面前。還有就是要向竇老師學習"要大量的讀書，只有不斷的學習才會有更多的知識與靈感。"雖然我一直認為自己是個愛看書的人，但聽了竇老師的講座后，我很慚愧的認識到，自己看的書太少，所學的知識太少了。我應該不斷的學習，看更多的書，學更多的知識，包括認真的練習自己的根本功。竇老師不斷超越自我的精神鼓勵了我做一個不斷前進，不斷進取的學習型的老師，從而打造自己的幸福人生。中心校組織的這次暑期備課，給了我很大的心靈觸動，我希望自己永遠懷著一顆向上，向善的心，讓自己的教育人生一點點絢麗起來！老師個人研修學____結4遠程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進，讓我跨上了專業成長的快車道。在兩個多月的時間里，我聆聽專家精彩的授課，評點學友們的作業，交流學習體會、整理完成作業，在一項項學習中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實：一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領中提升理論程度。本次遠程研修安排的課程有四門，具有很強的針對性?！陡咝ч喿x課堂構建策略與案例》讓我理解了許多語文教學的策略，對教學技能的理解以及運用有了全新的認識；《小學古詩詞教學研究與案例》理論聯絡實際，立足課堂，面向學生，教學內容和方法給予我有效地指導；《小學習作教學的理論研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析^p了原因，向我們傳授了行之有效的習作教學策略；《小學語文第三學段學習檢測與試卷分析^p》讓我認清國內、國外閱讀測試的根本理論，明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。這次遠程研修，我認識了缺乏，明確了前進方向，在專家引領中提升理論程度，更激發了我學習的動力和理論的潛力。二、自我反思，互動交流，在思想碰撞中深化理性認識。在學習過程中，我認真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細記錄專家的精辟闡述和有效的教學策略，深化自己的學習反思和心得體會，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內化為自己的教學理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起學員們的共鳴，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。自我反思，互動交流，為我翻開了一扇窗，撥云見日，使我對教育教學的理解更加透徹，為今后教學打下了堅實的根底。三、學用結合，知行統一，在課堂理論中進步教學程度。學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學理論中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在兩個多月的學習中，我始終堅持把課程學習與教學理論結合起來，運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規律。同時，也運用教學理論檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，進步自己的認識程度和課堂教學才能。學用結合，知行統一，在理論中不斷梳理與反思自我，學會在學習中反思，在反思中進步，在進步中完善，在完善中創新，促使自己不斷成長，讓自身的業務程度不斷地進步。這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！老師個人研修學____結5經過一年多的美術教學理論以及這幾個月的網上研修學習，我逐漸認識到初中美術老師專業化、系統化的開展非常重要性。從事初中美術教學工作的我，結合日常工作中的點點滴滴，總結一下我的學習心得。長期以來“美術”在大多數人的眼中都是雜科，無關緊要。他們認為美術就是用筆和顏料在紙上涂涂畫畫，美術老師就是教學生畫畫，對美術教學的評價也是以畫得像不像為標準。而對于美術所包含的建筑、雕塑、工藝美術、電腦美術等廣闊領域理解不多。對于在美術學習過程中能陶冶情操，進步美術文化素養，培養創新精神和實際才能，促進全面開展的重要作用中大部分農村學校認識不夠。同時對美術教學以及美術老師的評價也是片面的，孤立的。新課程改革后，初中美術教材更加重視激發學生的創造精神，培養學生的發散思維和理論才能，老師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教材與教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念很難培養學生的創造精神。在新課改下老師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的活動。經過我一年半的`農村美術教學以及這幾個的網上學習，我個人總結了以下觀點。1、構建一個和諧而融洽的師生關系，讓學生喜歡老師，對老師的課程感興趣。2、是否有輕松愉快的教學環境。3、課堂教學是否有藝術性和興趣性。4、教學上是否可以運用多種教學手段如PPT、范畫、講故事，做游戲、放視頻音樂等方式引導學生增強對形象的感受。5、在課堂上注重角色互換，拉近師生間隔，不要讓學消費生上美術課是一種負擔，欣賞理解作品是一項任務，這樣的錯覺。6、做合理的評價，獲得學生的信賴。學生總是希望得到肯定作為老師首先要對學生積極參與的態度表示贊賞并做出合理的評價。此外，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續，也不應是無組織的放任自流。老師應根據不同的班級，不同層次，不同程度，不同愛好的同學，進展適當地組織。新課改倡導的美術教學，即要重視學生對藝術的感受，表現和創造力培養還要注重美術更多地與文化歷史相聯絡，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在輕松的氣氛中感受美、發現美、創造美，在教學中努力用新的理念來組織教學，完成較好的教學效果。做為美術老師，我應該做好這些，讓自己成為一位合格的老師。老師個人研修學____結6回首這次培訓歷程的足跡，發現自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深化地認識到，小學數學的教學與傳統小學數學教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯絡學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氣氛?，F我就對本次網絡培訓做一個總結。一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于老師提出什么樣的素質要求；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷進步自己，充實自己，要有扎實的教學根本功，否那么就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生開展為本”的教育思想，不斷進展觀念的更新。二、網絡研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。在教學中如何使用字母、表格、圖像語言，如何樹立數學模型思想；如何根據課堂生成及時調整預設；老師在課堂教學中應注重數學思想的浸透，把數量關系和空間形式結合起來去分析^p問題、解決問題。三、網絡研修，讓我有了擅長反思的習慣?！胺此际抢蠋煹囊粔K“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結――深化――修正――獲得，這是老師專業成長的法寶。只有靠老師自己在日常教學理論中不斷反思、探究和創造才能獲得，尤其要注重對教學經歷的科學反思。反思的目的在于增加老師的理性自主，使老師對其理論信念和理論的因果斷定因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態、開放、持續開展的狀態。四、立足課堂，在理論中提升了自身價值。課堂是老師表達自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，防止“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材理論新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。五、改變工作方式，謀求共同開展。新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數老師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機交融，互助促進。六、通過學習，學會了交流。21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己考慮。通過這次研修，我徹底翻開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓進步，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性?？傊舜闻嘤柣顒?，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業化程度，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內容應用到教學理論中去，做新時期的合格的小學數學老師。老師個人研修學____結7我是來自教學一線的中學數學老師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進展比擬系統的考慮和研究，因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；自從我市施行初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的根底上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念施行教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。通過十天的學習，我們感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經歷一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念，為我的知識寶庫輸送了新穎的血液，為我在今后得的教學中進一步施行新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在教育教學及教學管理上得到很大進步，既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習形式有了更深的理解，時代呼喚高質量的教育，在知識競爭日益劇烈的今天，老師的挑戰也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿。在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱情，積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進展課堂教學理論，用心去領悟教育理論觀點，汲取精華。能積極主動思索，真心討論。這半年時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電時機。面對初見端倪的知識經濟，如何施行素質教育，如何進一步進步教學及管理程度，進步教學科研才能，是擺在我們每個人面前最現實的問題。如今研修學校給我們提供了這個再學習、再進步的時機，讓我們能聚集在一起互相交流，共同學習，取長補短，共同進步?；貞浥嘤枤v程的足跡，發現自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，如今就將我的學習心得總結一下。一、學校注重自我管理?，F代學校領導制度應倡導共同決策，一方面通過學校委員會把老師、學生、社區和家庭吸引到學校決策中來；另一方面學校的決策構造應從集權走向適度分權，從單一的決策中心開展成為多級多個決策中心，應盡最大可能地將決策權向組織構造的下層轉移，讓基層單位或成員擁有充分的自主權和決策權，從而調動他們在學校管理中的主動性和創造性。校長仍將是現代學校領導系統中的核心，但校長的角色將發生重大的轉變，他不能再固守管理者、執行者的角色，而是勇于承受挑戰、主動適應變革，成為依法辦學的垂范，是實現組織目的的____，是老師專業成長的促進者，是贏得社會支持的協調人。學校能否實現自主開展，進步辦學效能，關鍵是學校自我管理體系確實立與開展。學校應該從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素出發，創立起具有校本特色的管理體系，它是現代學校制度建立的核心。高程度的現代校長也必將在的建立過程中逐步成長和成熟起來的。二、課堂注重自主教學。課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此控制的系統。注重言傳口授，老師滔滔講說，學生默默聆聽。常使學生處于一種被壓抑狀態的這種缺乏活力，僵化死板的教學方法已經不適用了。如不迅速改變，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使老師失去調控，違犯教學初衷，根本談不上讓學生“養成讀書習慣”，進步學習數學才能。為此在學習中，感想很深，體會很多，有了一定的收獲，受益匪淺。1、教育教學的理論得到轉變。在培訓學習中，聽了好多現代教育教學理論的課堂，結合新課程，更新了教育教學觀念。我深化地認識到：在學習觀上，要以學生為本，將學生看成是學習的主體，學生是數學學習的主人；在教學觀上，教學是師生交互、積極互動、共同開展的過程，讓學生主動地進展觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流。2、教學形式的轉變。新課程注重過程與方法，注重學生的感受、體驗和經歷。不僅老師的觀念發生了變化，而且老師的角色也發生了變化，老師應是數學學習的組織者、引導者和合作者。自己也體會到，要轉變觀念，解放學生，讓學生學會生活，引導學生追求崇高的精神境界，培養學生健全的人格并用人格力量的去引導學生，去感染學生才是我們應有的教育價值觀。老師應具備全新的教育觀念，合理的知識構造，純熟的教學監控才能，純熟的課堂教學管理藝術。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當的教學形式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術。追求課堂教學的藝術通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術。3、課堂教學的轉變。新的課堂教學應以學生為主體，進步教學的質量。同時要講究藝性，盡量上好每一節課。另外要加強說課和評課，進步自己的教育。教學程度和才能。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和考慮?？傊?，通過學習和培訓、理論和反思，我已逐步樹立起了新的教育教學理念，進步了課堂教學和教科研程度。但我深知，自己還有好多的缺乏之處，在今后的工作中，要多學習一些教育教學理論，用科學理論來指導我的理論，使教育教學行為符合教育規律，符合學生的開展，同時，要注意積累、學習、研究，不斷進步自己的素質，大面積遠程研修個人總結新一輪的課程改革，無論是教育理念、教學內容還是教學方式、教學過程等方面都發生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探究者，同時也是課程改革的施行者，任重而道遠。三、教法和學法的同步性。假如說學生的“學”是內因，那么老師的“教”就是外因，外因要通過內因起作用。因此，在改良課堂教學中，老師必須重視學生“怎樣學習”目前多數是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應該是教與學同步進展。也就是說，在學生學習過程中，老師要不失時機地給學生以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，學生一學就會用，立竿見影。研訓告訴我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目的指向同一認識過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要擅長將教法與學法辯證地統一起來，并及時地迅速地獲得轉化。下面我就以學生的學習過程為例，對教法與學法必須同步進展再作一番闡述。學生的學習過程，大體上可分五個互相聯絡的階段：〔１〕定向。這是學習過程的開場，在這一階段里，學生將要弄清學什么、到達什么目的等內容；〔２〕感知。這一階段學生要從紛繁復雜的事物中去分清主次，把對象從背景中別離出來，把新的事物與舊的印象盡快聯絡起來；〔３〕考慮。在感知的根底上將學到的內容進展比擬、分析^p、綜合，形成科學的概念和知識體系；〔４〕歸納。將知識綜合后排成序列，把獲得的知識納入已有的知識系統之中；〔５〕應用。在穩固已學知識的根底上，將學到的知識應用到新的學習中去，或練習，或實驗，或測試；〔６〕評價。對自己的學習作出評定，并根據評定情況去有效地調整學習方法。假如課堂教學將上述五個階段浸透到各個環節之中，那么老師就不僅僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是指導學生“開竅有術”，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步“討論”和“答疑”，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息，又都是承受器。它們必須通過學生自己的綜合、歸納、比擬而完成；第五、六步“自測”和“自結”，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務與學習過程中的“歸納”、“應用”和“評價”一樣，是承受到的信息的反應與強化。通過對照，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進展，并且只有“同步”，才能真正突出老師的主導作用和學生的主體作用。四、總結缺乏，努力進步。我在原來雖然獲得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習，我回到自己的學校后，將把感悟、體會和教育教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位老師，改變農村教育的陳舊形式，努力創造現代教育環境，促進學生全面素質和教育教學質量的進步，盡自的力量逐步改善農村學校和城市學校的差距；同時還讓我認識到在以后的工作和學習中：1、堅持讀書，讀好書。做好讀書方案，時刻提醒自己堅持讀書。2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經歷及時地做好記錄。最后，加強學習現代教育理論，并學以致用。1、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。進步教學效率減輕學生的課業負擔。2、主動承當教學研究課。不斷磨練自己的教學才能。3、積極參加課題研究，在課題中進步自己的教育科研才能。4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經歷。老師個人研修學____結8本學期的校本培訓讓我受益匪淺。領悟了做為一名現代化不落伍的老師，應當不斷的充實和進步自己的才能，實現自身的持續開展，終身學習，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內容。一、加強學習要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙，唯有學習能改變自己目前的狀況。二、轉變觀念隨著社會的飛速開展，家長的意識也逐步進步，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為老師的我們必需要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的開展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民老師。三、學會反思波斯納說過：“沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經歷而不對經歷進展深化的考慮，那么他的教學程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡?！崩蠋熞谟趧庸P。如今通過研修學習，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學生的喜怒哀樂。在以后的工作中，我一定而且必需要學會總結反思，以逐步進步自己的教學程度?？傊?，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的老師可以盡快進步自身才能，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的打破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民老師。老師個人研修學____結9自參加了這次的小學英語老師遠程培訓以來，我非常珍惜這次的學習時機，通過學習，交流，提交作業，我收獲很大。本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟才能自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱辛，環境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，進步學生素質。同時也進步自己。通過這次遠程教育培訓，我深化地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培養學生的才能為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的缺乏之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進展了施行，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進步。通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈敏了，對自己的教學也有了新的目的和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講務實效性，不能活動多多而沒有本質內容；老師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外老師的個人修養和素質也需要不斷進步，要靠不斷的汲取知識，學習先進經歷來作保證。在教學根本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示根本功根本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學，其實有著很大的用途，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果！第二：學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進展教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、詳細化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經歷根底上學懂書本知識，重要的是可以進步學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其三：PPT課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和把戲來進展教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精巧的課件可以吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，進步課堂效率?？傊?，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，老師要不斷的考慮，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學程度更上一個新臺階！老師個人研修學____結10一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持每天進展網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的進步，同時更新了教育理論，豐富了教學經歷,為今后從事幼教工作，打下了良好的根底。同時也結識了許多優秀的老師，開闊了視野，充實了自己。二、受益匪淺，感受頗深(一)網絡研修使教育生活更加豐富多彩網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的開展起到了極大的推動作用。隨著教改的深化和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修工程已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為進步保教質量的重要手段。網絡研修是借助于積累了巨量課程資的網絡平臺，與不特定的老師就彼此感興趣的教育教學問題進展分析^p與討論的過程。假如我們把沒有參與教研的老師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的老師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的老師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的時機參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線老師的心里話。他們已開場意識到自己專業開展的重要性，專業開展的自主意識正在形成。(二)網絡研修使教學和研究充盈著成功的喜悅網絡研修跨時空交流的特性，打破了專家、教研員與老師，老師與老師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通老師與異地的同行、專家們一路同行。專家與老師之間的互動，使一線老師的理論與一線老師的理論互相促進;老師與老師之間的互動，使一線老師之間的經歷和優勢能得到互補。網絡研修形式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授形式，科學遵循動靜結合的原那么。一方面為老師提供高質量的靜態資，另一方面堅持以老師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探究、交流研討、自我評價等方式幫助老師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學____同體。網絡研修為老師翻開一個敞開、亮堂的世界，讓老師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，考慮讓教學更有效的對策。三、繼續努力，力求完美我的研修雖然獲得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的進步而不懈努力。網絡研修是良師益友，是進步教育教學的程度的一大基石。我相信只要我們用心，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的此岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經歷，通過看學習，提升了自己的理論程度，總結這次研修有以下幾點收獲：1.學生為主體，老師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目的。在今后的教學中，要圍繞這目的進展自我完善，不斷改良。新課程標準下的生物教學，首先要轉變老師的思想觀念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。2.研修豐富了自己的專業知識，老師的素質進步觀念轉變，是施行新課程的開場，在這次學習中抓住有利時機向同事專學請教。進步了自己的專業程度，加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養學生關愛生命，進步科學素養，關心環境保護。3.對新課程標準有了新的認識，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環節中都有不同的側重點。對學校資，學生資及周圍環境資要綜合運用，老師在教學中要擅長發現和運用教學資。這樣在不同的環境下教學才能獲得最正確效果。4.通過學習認識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關注學生的主體地位，更好地發揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的根據。每個孩子都有其獨特的個性，根底不同，愛好不同。作為老師要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進展培養。5.研修完畢，學無止境。這次研修雖然完畢，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養成終身學習的習慣，不斷進步自身科學素養及專業程度，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。老師個人研修學____結11在這學期的時間里，我認真進展著研修，從自己的教育教學中尋找打破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現將其總結如下：一、可以按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，進步自己的理論素養。二、參加多種研修形式，全面提升自我素質1、積極參與遼西北遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和考慮，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己可以更及時的理解外面的世界。2、自主學習形式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能。三、研修內容豐富多彩1、加強師德培養把師德教育和學校的各項活動結合起來，可以做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好老師。2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何浸透、三維目的如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課到達了什么目的，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助老師尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業奉獻著無悔的人生。老師個人研修學____結12在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我承受了一次比擬全面系統的專業化培訓學習。研修期間，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，汲取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決；進一步明確了新目的的理念，對英語新的教學目的更加明確了。通過這十幾年教學理論的積累和遠程網絡研修學習，我對英語教學有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述：一、對自身的要求應該更加明確。作為小學英語老師，必須具有扎實的根本功，口語自然流利，語音語調正確尤為重要。地道的語音、優美的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語老師的根本功。任何根本功都自一定時間的積累，老師要堅持不懈的學習，經常收聽英語磁帶，培養良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應該更加注重自己在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價用語特別重要，所以我們應該背熟小學英語課堂用語100句，并及時用于自己的課堂教學中。二、挖掘教材，大膽創新小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析^p詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養學生語言運用才能的因素，精心設計教學內容，大膽創新教學方法，改革教學的課堂形式。1、拓展教材，活用教材。在觀看研修優秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從學生的興趣點出發，有方案地組織內容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內容與學生身邊的人物結合起來。比方：有的老師在教學設計過程中設計了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學生倍感親切、實用，學生學習的積極性和主動性也大大增強了。作為一線老師，無論是過去還是如今，深化研究教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個重要環節。老師應深化體會教材編寫的指導思想，全面理解教材編寫的內容，領悟教材的編寫特點，選擇實在可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目的及教學對象的特點，靈敏地、創造性地使用教材，使學生真實地參與到課堂教學中，促使學生主動學習和建構知識，使課堂精彩無限。2、合理加工。由于班級、學生個體之間英語學習程度都存在著一定的差異，因此，一套統一的教材是不可能適應于所有學生的。對于這些，老師大可放開手腳，根據自身的業務程度和學生的實際情況，進展刪減、加工和再創造，使其能實在效勞于教學，獲得良好的教學效果。三、創設情境，樂學多思。在本次研修中，我們做了“在情境中學習單詞”、“在情境中學習語法”等的討論和作業。在研修的過程中，我認真的觀摩了優秀教學錄像，閱讀并研究了一部分優秀老師的作業，我感受到了情境教學的合理設計在教學中是多么的重要。我意識到，情境教學法是進步小學英語教學活動質量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學融化在多姿多彩的真情實境中，讓師生和諧地交融為一體，在歡樂、活潑的氣氛中去激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑，使學生學于其中，樂于其中，感于其中，從而進步教學質量。在教學中，我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創設接近生活的語言環境，這有利于學生理解和掌握教學內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、效勞員、警察、天氣預報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的主要語言點設置在合理的生活情境中，增強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原那么，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充分調動學生學習英語的積極性，培養和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言。小學生年齡小、好奇心強，讓他們感受到詳細的情境，遠遠大于告訴他們漢語意思的作用?？傊?，作為一名一線的英語老師，我們應該在平時的教學中、在理論中不斷探究和學習，不斷激發學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與考慮。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。老師個人研修學____結13作為政治教研組長，我一直和大家的高度重視公開課、示范課的質量。讓這些課，代表新課改浪潮中的先進的思想，從課中展示出改革創新的東西，讓公開課、示范課真正具有典型性、示范性。對于公開課、示范課的評價，我們要求的不只是精彩的課堂，而且更需要理解授課者備課之過程，在課堂展示中的精彩環節有什么理論支撐著。我們既重視結果，更重視備課的過程的樸實無華，追請教學的本真，尋找教育課堂的原生態，從而到達綠色課堂。小課題研究為老師的專業化開展搭建平臺，我組根據老師的實際情況，制定了以增強老師內功為主題的校本研修，使老師在學習和理論中進一步豐富專業知識的同時，汲取精神養料，努力進步綜合素質，進步老師課堂教學技能，使專業化程度上一個臺階。我們把自主、合作、探究、進步作為我們校本研修的主旋律，讓老師能最大限度地釋放自己的能量，在開展學生的同時開展自己。在日常的教學中，我們教研組和備課組根據學生實際，優化教學環節，推出組內好的課型。探究和改良教學方法，以解決在課堂教學理論中老師遇到的問題和老師實際所需的提升，以進步教學效率和效益，促進老師專業開展。以進步課堂效率和效益為目的，從教學中發現問題，探究一些帶有普遍性、探究性、可提煉的東西，以課題為載體開展深化的探究。通過各種開課、磨課，促進老師的課堂教學才能有一個質的飛躍。通過幾年的校本研修，大家都體會到合作力量的偉大，體會到在教學活動中的專業商討、互相學習和合作研究的重要，這些做法極大地促進了我組老師專業開展。老師個人研修學____結14感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我繼續在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺；也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準那么，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅持德育浸透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡送，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準那么，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購置業務書籍40余冊，潛心研讀；精心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考的改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜歡，學生的語文學科素養有可見、可感的良好開展，教學效果好。積極投身教研教改，屢次面向校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。立足“大語文大閱讀”教學觀，創造性開發語文校本教材。團結并指導本校5位青年語文骨干老師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智〔第二冊〕》。該書針對農村高中學生的學業根底、情感特質和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節設置、篇目選定，五位老師分別承當某些章節的導讀設計和詳細篇目的賞讀分析^p，歷經一年半的反復刪改、修訂，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節、選文超過150篇、內容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡送，并得到縣、市語文屆知名同行、特級老師、專家的一致好評。榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復慣用書《高考語文核按鈕·20xx版》、《高考語文二輪復慣用書·熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資自主開發過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干老師培訓優秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節課件專項評比二等獎。11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干老師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續教育學院結業證書。12月，“長沙市語文骨干老師高級研修·清華班”的優秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領導、專家及骨干老師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開場了教學的整合反思，從教學設計的優化、教學用語的錘煉、課堂部分精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我打破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干老師高級研修班優秀學員”。在搞好自身教學的同時，積極承當青年老師培養任務，對張曉玲、周輝等青年老師的教學經常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優秀的高中語文老師〔兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發表或獲獎〕。擔任學校教研處主任，以師資隊伍建立為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J真、務實，講求科學，積極創新，負責了常規教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節，在聽評課過程中加強教研督導，與授課老師一起真誠討論課堂教學的改良策略，受到老師們的歡送。在教研管理思路上，由“統”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，打破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氣氛更深沉了，論文正式發表和參編正式出版物的老師達52人次。課題研究方面，本人現擔任《高中語文、化學學科信息化資庫建立與應用》、《中學衛星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建立研究·中小學老師良好氣質修養研究》三項課題的課題組長。各課題有序開展，進展了階段性督查，相關論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《中學衛星遠程教育教學雙向互動交流的研究》階段性工作報告獲省級重點課題《中學衛星遠程教育理論與理論的研究》總課題組論文評優一等獎。積極參與網絡教研。一年來，本人在新浪博客上發表以教育教學研究為主體內容的博客文章102篇，因內容的可讀性、思想的含金量得到您認可，找到了假設干志同道合的同仁，受到同道您的追捧，全年網絡____超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。教然后知缺乏，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干老師和名師的的培養未見打破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設計與創意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節上的精細化設計往往來不及展開，因此在課堂教學細節操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術，用日后從業的時間不斷去完善吧。老師個人研修學____結15非常有幸能參加這一次的遠程研修，但時間總是在不經意間悄悄流過，轉眼間這次的研修也將完畢了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，汲取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的許多空白；眼界開闊了、考慮問題能站在更高的境界，許多疑問得到理解決；進一步明確了新目的的理念，對英語新的教學目的更加明確了。通過這幾年教學理論的積累和遠程網絡研修學習的體會，我對英語教學備課環節有了一點想法。主要從下面幾個方面來闡述：一、合理運用教材，大膽施行改革教材是課堂教學的根據，但并不是教學內容的全部。它的主要功能是為教學提供學生學習、運用的范例。我們在安排教學時，不能把重點放在給學生分析^p詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養學生語言運用才能的因素，精心設計