《云雀的心愿》教學設計教學目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，了解森林的重要作用，教育學生樹立環保意識。教學重點、難點：本文內容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫森林變沙漠、河水泛濫成災，還是寫森林是個大水庫、是個巨大的空調器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節課的教學重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調器”比較困難，這是本課的教學難點。教具準備：多媒體課件教學時間：兩課時教學過程：第二課時一、復習認讀詞語，走近心愿1、在上一節課我們認識了兩位新朋友，他們就是小云雀和她的媽媽，瞧，他們飛來了！還帶了一些精美的詞語卡片呢?。ǘ嗝襟w出示詞語，指名認讀，齊讀）討厭沖垮樹冠沖刷土壤枯枝敗葉兇猛貧瘠蓄水泛濫邀上亂砍濫伐2、過渡：通過上一節課的學習，我們還知道了云雀的心愿，同學們還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠—＞綠洲）課文哪一小節寫了云雀的這個心愿？（14自然段）3、多媒體出示課文第十四自然段，齊讀。4、正是夏天里的一次難忘的旅行，讓小云雀深刻的認識到了——森林實在是太重要了！下面就讓我們跟隨小云雀和她的媽媽一起去旅行吧！二、深入研讀，感悟心愿1、走近黃沙漫天飛舞的沙漠——學習課文的2～4自然段（1）小云雀和她的媽媽飛呀飛，首先飛到了哪里？（生答：沙漠上空）他們看到了什么景象呢？（2）學生自由朗讀課文二至四自然段，拿出筆來，標畫出描寫沙漠景象的語句。（3）結合生活實際，說說還有什么時候漫天飛舞的？假如此時此刻你也身處沙漠，會有什么感受呢？你能用幾個詞語來形容一下嗎？（4）這樣的沙漠里除了黃沙，沒有泥土，沒有水，沒有樹木，也沒有莊家稼，課文中有個詞語形容了這樣的土地，你能找到嗎？（貧瘠）（5）是啊，這貧瘠的沙漠，每當狂風刮起，黃沙就會漫天飛舞，迷得我們連眼睛都睜不開了，你喜歡這樣的地方嗎？小云雀喜歡嗎？（指導感情朗讀小云雀的話）（6）那么這討厭的風沙、貧瘠的沙漠又是怎么形成的呢？讓我們從小云雀媽媽的話里找答案吧?。ㄖ该x云雀媽媽的話，理解詞語“亂砍濫伐”）（7）老師也搜集到了一些人們亂砍濫伐導致土地沙漠化的圖片，請同學們觀看一下。（課件展示）（8）看到這些令人感到痛心的畫面，再想想小云雀媽媽的話，此時此刻你的心情怎樣（心疼、氣憤、惋惜）請你帶著這種感情再來讀讀云雀媽媽的話吧?。?）小結：這次沙漠上空之行讓小云雀深刻的認識到了森林的重要作用，因為它可以——保護土地、阻擋風沙。（師板書：保護土地）2、走近泛濫成災的大河——學習課文的5～10自然段（1）過渡：這無情的、令人窒息的沙漠讓小云雀和她的媽媽傷心不已。他們不想在這兒多停留一分鐘，于是繼續向前旅行，他們飛呀飛，飛到了一條大河的上空。他們又看到了什么景象呢？又說了些什么呢？（2）默讀課文的5～8自然段，然后指名回答他們看到了什么景象。（3）大河里的水給你的第一印象是什么？你是從哪些詞語中體會出來的呢？（用筆標畫出有關詞語，引導學生體會河水的兇猛）（4）面對如此兇猛的河水，小云雀不由得挨近了媽媽，害怕地說——（指名感情朗讀小云雀的話）云雀媽媽嘆了口氣，說——（引導有感情朗讀小云雀媽媽的話）（6）過渡：森林就是森林，云雀媽媽為什么說它是“森林水庫”呢？請同學們自由朗讀課文的第十自然段，用筆標畫出來描寫森林各部分蓄水功能的語句。（7）分組討論交流，課件出示表格，小組完成表格（8）練習用“可以……也可以……”造句。（9）是啊！森林的蓄水功能這么強大，難怪云雀媽媽會情不自禁地說——“森林不就是一座大水庫嗎？”你能把這句話不改變句子意思換種說法嗎？（10）比較兩個句子：森林不就是一座大水庫嗎？森林就是一座大水庫。（通過比較，體會反問句表示強調，語氣更肯定，感情更強烈）（11）小結：這次大河上空之行讓小云雀又一次深刻認識到——“森林實在是太重要了”，因為森林具有防洪蓄水的作用。（師板書：防洪蓄水）3、走近小云雀的家——綠色的大森林，學習課文的11～13自然段（1）過渡：小云雀和她的媽媽飛過了大河，他們飛呀飛，覺得又累又熱，于是就結束了旅行，飛回了他們的家——一片茂密的大森林，讓我們也一起去跟過去看看吧！聽聽他們又說了些什么吧?。?）男女生對話。（男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話）（3）討論交流：以森林水庫自然段為例，用老師指導的學習方法學習本段。指名學生用文中的有關語句回答）（4）小結：森林具有調節氣溫的作用。（板書：調節氣溫）三、總結全文，深化情感和認識是啊，通過這次難忘的旅行，小云雀深刻認識到了森林的重要作用，所以她才產生了到沙漠去種樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。我想，這不僅是小云雀的心愿、云雀媽媽的心愿，更是我們全人類的心愿，因為森林和我們的生活息息相關。讓我們積極行動行動起來吧！植樹造林，保護樹木，保護環境，從我做起！從現在做起！五、作業1、設計一句保護樹木的環保廣告詞。2、云雀的心愿實現了，那片沙漠變成了綠洲，那會是什么樣子呢？請你寫一寫，畫一畫。板書設計：云雀的心愿沙漠——﹥綠洲保護土地防洪蓄水調節氣溫學情分析四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，本節課的因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。學生思維活躍、動手能力較強。本節課是一篇科普童話，趣味性大，學生樂于閱讀，并能通俗易懂的了解文章的主題內容，通過擬人化的手法讓學生的情感與文本產生共鳴，從而喚醒學生對生活及生命的熱愛，使他們深刻地理解保護環境的重要性。效果分析《云雀的心愿》是一篇有趣的童話科普的文章。課文通過小云雀和媽媽在森林外面飛行時看到的沙漠和大河上的可怕景象，說明了森林的重要作用和保護森林的重要。在上課時學生通過朗讀人物對話，感受到語言的美，更好地體會到森林的重要性，領悟主題。在教學設計中，我主要采取以讀促悟的方式，讓學生反復誦讀人物對話部分，在讀中思，在讀中悟，自我體會語言的魅力，從而自然而然的對主題把握有了一個更深層次的理解，激發他們熱愛大自然，保護森林的強烈愿望。孩子們在課堂中積極表現，踴躍發言，氣氛比較熱烈，能跟隨教師的引導，一步步完成學習目標，認為是一節比較成功的課。教材分析《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護森林的重要性。表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個自然段，按照云雀飛行的地點可分四個部分第一部分是寫人們伐樹毀林，森林變成沙漠。第二部分是寫人們伐樹毀林，河水泛濫成災。第三部分是寫森林是個巨大的空調器。第四部分是寫把沙漠變成綠洲是云雀的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式，寓環保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，是適合學生朗讀的好材料。評測練習設計一句保護樹木的環保廣告詞。云雀的心愿實現了，那片沙漠變成了綠洲，那會是什么樣子的呢？寫一寫，畫一畫。課后反思《云雀的心愿》這篇課文是關于環保的一篇童話故事，基于課文的這種特點，我在教學時讓學生多讀，有感情地讀、分角色朗讀，注重了語文學習的讀。學習課文在讀的過程中還注重了學生環保意識的培養。教學時我設計了以下幾個環節：首先學生有感情地朗讀課文，然后出示自學提綱：1、小云雀和媽媽分別去了什么地方？分別說了些什么？2.黃沙漫天飛舞是什么樣子？3.大河里的水給你的第一印象是什么？接著學生自學，小組討論交流，最后全班交流。在全班交流時，第一個問題的解決著重讓學生從小云雀和媽媽的對話中說體會到了什么？尤其是媽媽的答話，比如：“后來由于亂砍濫伐，樹木越來越少”，“孩子，森林也是可以蓄水的呀！”，“那是因為森林也是一個巨大的空調器?！边@些句子都很好地點明了課文的中心，讓學生在多讀中體會其含義。整節課中，學生有著濃厚的學習興趣，大多數學生能參與到課堂中來，能獨立思考，盡情討論，積極發言，暢所欲言。而我也投入到了課堂中，感覺學生就好像變成了小云雀，充分體會到了小云雀的心情，環境遭受破壞時的那種想要拯救環境的欲望。孩子們的心愿和小云雀的心聲達到了一致，產生了共鳴。本節課的教學目的也就達到了。然而在這節課中仍有一些不足，由于自己的準備不充分，對教材的研究不深刻，所以有些地方給學生講得不透徹，有些細節地方處理不是太好。我們總是在患得患失中成長，而寫教學反思給我們每位教師提供了很好的學習平臺，只有這樣我們才會進步，才會把我們的教學工作上更大的臺階。課標分析《云雀的心愿》是蘇教版小學語文四年級下冊的一篇課文。本篇課文是一篇科普童話故事，課文以“森林實在太重要”貫穿全文，以云雀媽媽和小云雀的心情變化這個暗線作為輔助線索，強調森林的重要性，道出了人類共同的心愿?！墩Z文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！薄伴喿x教學要珍視學生