第頁共頁大班教案：海底世界大班教案：海底世界大班教案：海底世界1活動目的：讓幼兒展開思維，發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩活動準備：水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調(diào)色盤、水桶、抹布活動過程：一、導入幼兒遷移經(jīng)歷，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"〔讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷進展答復，老師提醒幼兒完好的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子〕二、幼兒嘗試作畫出示現(xiàn)實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的`特點1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"〔比方有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現(xiàn)魚的頭、身體和尾巴這些主要特征〕2、在已經(jīng)畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。三、作品展示，進展把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起。大班教案：海底世界2活動目的1.初步嘗試用你工地形式制作水生生物。2.喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。3.感受手工制作帶來的樂趣。活動準備橡皮泥、老師作品、課件。活動過程一、導入師：老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩1.認識各種海底生物。師：誰能說說你看到了什么?歸納：小朋友們觀察得真仔細，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。2.認識海底的各種顏色。師：海底世界很美麗，有著許許多多的顏色，誰知道海底世界有哪些顏色呢?師：除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?三、出示老師作品，幼兒探究學習制作技能1.介紹老師作品。師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個小小的海底世界呢，你們想看嗎?師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的'?2.介紹海底小生物。師：老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們。3.探究學習制作技能。你喜歡它們嗎?請你仔細地摸一摸、看一看，猜猜它是用什么方法做成的。團：團比擬大的東西，比方魚身、烏龜殼、章魚頭時，要用兩個手心來團，團比擬小的東西，如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了，團好以后，我們可以根據(jù)需要進展壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看。銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來，組成一個完好的小生物。銜接時要先確定好位置，再把要銜接的局部重疊起來，重疊的局部要適中，太多了作品就會變形，太少了作品會不結(jié)實，最好還要用手輕輕地捏一捏。四、幼兒制作，老師指導小朋友們想不想也做一個海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?五、展示作品說說你最喜歡誰的作品，為什么?大班教案：海底世界3活動目的：1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞才能，體驗成功帶來的喜悅。活動準備：金山畫王軟件活動過程：1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛剛看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常得意、漂亮的畫哦!請小朋友們翻開我們的畫畫軟件金山畫王。2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進展繪畫。(1)背風光如今先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背風光)(2)學習使用仙女袋工具。海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒答復)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，如今你在藍藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(老師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(老師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)(3)學習使用圖庫工具。水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;____你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調(diào)整的按鈕，找到這個按鈕，____著它不放，好似有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(老師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒答復)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(老師邊說邊示范)如今就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背風光中，并調(diào)整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都____一下看看，____后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!假如你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛剛請來的動物就會回去啦!(老師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開場吐泡泡啦!(幼兒操作)3、欣賞作品，完畢活動。活動反思：《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的風光和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“風光奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了風光奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的風光。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的'“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進展了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深入地理解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析^p語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面理解海參速度的慢和梭子魚速度的快，理解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。大班教案：海底世界4一、活動目的：1、使幼兒對海底世界進一步理解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2、學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的比照。3、啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)才能。二、活動準備：1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。2、分兩組，9人為一組。三、活動過程：1、激發(fā)幼兒興趣，引出課題：小朋友都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今天老師要給小朋友講個海底故事，小朋友想不想聽？想聽的小朋友該怎么樣呢？2、老師講述：那一天，海里的`動物們?nèi)缤Ｒ粯拥纳钪怯幸粋€可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕捉它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想方法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢？〔有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等〕。商量了好久終于想出了一個好方法。它們可快樂了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎？3、布置作業(yè)：1〕請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫〔海底世界〕。2〕畫時要注意動物們的大小，顏色。4、幼兒作畫，老師巡回指導1〕鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。2〕引導幼兒畫不同的海里動物。3〕啟發(fā)幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。5、講評1〕展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。2〕將幼兒作品展出，鼓勵幼兒互相參觀，欣賞。大班教案：海底世界5一、活動目的通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的考慮和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣；通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒理解創(chuàng)編故事的方法，適時引導，進步幼兒創(chuàng)編故事的才能。1、理解并根據(jù)故事的構(gòu)造，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。2、有較豐富的生活經(jīng)歷，敢于并愿意從多角度想象和表達。二、活動環(huán)境與材料：創(chuàng)設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時，允許幼兒先按照自己的`愿望表達。準備一些白紙、彩筆等三、活動準備：從新學期開場引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并根本到達共識。而后，老師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，老師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準備。四、活動過程：1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒考慮和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？2、幼兒充分發(fā)表意見，老師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法老師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷做不同的設想。3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事。4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進展繪畫創(chuàng)編老師用標準的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。6、創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進展講述。五、活動的延伸擴展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語言程度判斷幼兒創(chuàng)編故事程度。游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進展表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。大班教案：海底世界6活動目的：1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完好作品，體驗合作帶來的快樂活動準備：各式裝有藍色水的礦泉水瓶〔上下不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：1、老師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊款式師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ∮祝骸步涣鳎瑒?chuàng)設情境〕師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準備好了嘛？那如今我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的在游動〕-幼兒說居多②引導幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置上下起伏的變化，使畫面更富層次感〕2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)歷師：小朋友們，探險歷程即將開場嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？①幼兒初步嘗試進展泥貼制作，并探究泥貼的方法師：如今請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能結(jié)實地貼上去〔幼兒考慮空間〕②討論：你用了什么方法能結(jié)實地貼上去？③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反響最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3、幼兒制作瓶貼畫，老師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容〔指導動手才能比擬差的幼兒，教他們捏比擬簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間〕4、欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室〔賞識教育很重要〕師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！〔結(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》〕活動反思：《海底世界》教學反思《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的風光和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“風光奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了風光奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的`主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的風光。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進展了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結(jié)合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比擬他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深入地理解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析^p語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面理解海參速度的慢和梭子魚速度的快，理解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。大班教案：海底世界7美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。活動目的：1、學慣用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。2、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的才能，激發(fā)幼兒美工活動的興趣。3、向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣。活動準備：1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的`示意圖;課前讓幼兒欣賞過各種各樣的魚的圖片。3、幼兒美工活開工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。4、小魚游音樂、錄音機。活動過程：一、開場局部，導入活動。1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(老師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作，活潑課堂氣氛。)2、提問：小魚生活在那里?(幼兒答復)(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，如今小朋友和老師一起來欣賞。)(1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對話、提問引導幼兒觀察。(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可快樂了。二、根本局部，裝扮“海底世界”。1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動興趣(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學過很多關于魚的知識，認識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)2示范講解操作步驟(1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開場向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)(3)幼兒要互相協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)3幼兒動手操作，老師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)適當指導才能較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵才能較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。三、完畢局部，欣賞、講評。1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，注意桌面、地面保持整潔。2展示講評(老師結(jié)合幼兒作品講評)四、活動延伸，向幼兒進展人與自然和諧相處的環(huán)保教育。師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那么美了，海洋生物越來越少，海水也不那么清澈了，為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么，引導幼兒講出應該怎樣做。)大班教案：海底世界8設計思圖：秋色宜人，色彩五彩斑斕，大海中也呈現(xiàn)出各種色彩，絢麗多姿，魚寶寶們外出玩耍啦，還沒回家，魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃重的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子，會有哪些好朋友，此刻我結(jié)合園本特色特設計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課，在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。活動目的：1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。2、引導幼兒大膽選擇魚模板，能大膽的創(chuàng)新制作版畫。活動重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的才能。活動難點：1、能大膽創(chuàng)新進展裝扮粘貼魚寶寶；2、油墨制作版畫。活動準備：1、不同形狀"魚"的模版。2、大幅布自制《海底底世界》背景圖片。3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。活動過程：一、小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。放課件：幼兒欣賞二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。1、師：小朋友剛剛的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？幼兒發(fā)言后，老師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的'魚身體形狀和花紋是不對稱的。非常漂亮2、出示布自制的海洋背景圖片師：看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是魚媽媽很著急，因為她們的寶寶出去玩耍啦而且身上沒有漂亮的花紋。那怎么辦？幼兒：討論如何幫助魚媽媽呢？師幼：欣賞課件--"油墨版畫魚"自制師幼共同討論油墨版畫的制作過程。三、幼兒進展制作1、幼兒自由選擇魚的模版進展用形狀的變化粘貼魚。鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。幫助幼兒用不同花紋進展裝飾。2、幼兒把粘貼好的魚吹干，然后滾上自己喜歡的顏色的油墨，再將它印到布自制的海底世界背景圖上。〔用油墨滾滾上油墨，印時將畫抹平，抹勻〕四、完畢局部：魚媽媽見了可開心啦，邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢，完畢活動。五、活動后續(xù)：1、在活動區(qū)域準備好大量的油畫棒，待幼兒操作好的"魚模板畫"進展進一步涂色。2、準備好大量的材料如：毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。活動反思：《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的風光和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“風光奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了風光奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的風光。海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調(diào)動起來。大班教案：海底世界9一、設計意圖：上周小朋友拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃重的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已根本認識海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。二、活動名稱：海底世界三、活動目的：1。感受繽紛絢麗的海底世界，萌發(fā)對海底世界的探究興趣。2。積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物。3。嘗試用油畫棒和水粉筆進展油水別離畫的`美術活動，體驗"變魚"過程帶來的快樂。四、活動準備：1。大排筆、藍色顏料、油畫棒，大張畫紙、桌布、圍裙、袖套2。畫有海底水草的背景圖一張、海底世界PPT。五、活動過程一、開場局部。1、談話導入。師："小朋友們見過海底世界嗎？在海底世界里有什么？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2、出示范畫，引導幼兒猜想。師：咦，海底的魚都去哪里了呢？二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進展刷畫，并引導幼兒觀察海底生物的外形特征。1、出示水粉筆，老師用"魔術筆"沾上顏料，刷在畫紙上。師：沒關系，我這里有一只魔術筆，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮，再在我的畫上刷一刷，就能變出魚來了。2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么？它的身體是什么形狀的？它們在干什么？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的，有半圓形的，有圓形的，有橢圓形的，有的象香蕉形的，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣，身上的花紋也不一樣。3、講解油水脫離畫的畫法，提問：為什么魔術筆能變出魚？小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上，當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫。4、出示海底世界PPT，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠，所以魚的顏色沒有變出來，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢？它們長什么樣的？我們來看看。"三、操作局部。1、提出操作要求。〔1〕今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么？誰在畫紙的哪里畫，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了。畫的時候請小朋友先用深藍色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些，要把整條魚都穿上美麗的衣服，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。〔2〕在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮，不然顏料會滴的到處都是。〔3〕保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈。2、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界，老師巡回指導。鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚，并添畫水草和泡泡。四、完畢局部。展示幼兒作品，請個別幼兒上來介紹自己的畫，說說是什么魚？它在做什么？請個別幼兒說說你最喜歡海底世界的哪個地方？為什么？大班教案：海底世界10活動目的：1、能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象2、合作獎作品粘貼在瓶子上形成海底世界的完好作品，體驗合作帶來的快樂3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。4、樂于探究、交流與分享。活動準備：各式裝有藍色水的礦泉水瓶〔上下不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制樣品、音樂活動過程：1、老師展示自制作品，引導幼兒感受瓶貼畫的特殊款式師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ズ５资澜缛ヅ叮胂肴グ∮祝骸步涣鳎瑒?chuàng)設情境〕師：那就要認真觀察哦，看誰是最棒的小朋友們，準備好了嘛？那如今我們就要去海底世界探險咧，往這邊看①老師出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？這樣把作品貼在瓶子上與我們平時直接擺放在泥工板上有什么不一樣呢？〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶貼畫是圍繞瓶壁制作的，很具立體感，讓人覺得魚兒似乎真的'在游動〕—幼兒說居多②引導幼兒觀察瓶貼畫的構(gòu)圖特點老師轉(zhuǎn)動瓶子，說：仔細看看，瓶子上的魚的位置有什么變化〔引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于魚兒位置上下起伏的變化，使畫面更富層次感〕2、師幼共同探究瓶貼畫的制作方法，并鼓勵幼兒大膽交流經(jīng)歷師：小朋友們，探險歷程即將開場嘍，你在平時看到的海底世界里面還有什么呢？想不想試一試，看誰的海底世界最豐富最有趣呢？①幼兒初步嘗試進展泥貼制作，并探究泥貼的方法師：如今請每一位小朋友都來試一試，用橡皮泥制作一條魚貼在瓶子上，看看怎樣才能結(jié)實地貼上去〔幼兒考慮空間〕②討論：你用了什么方法能結(jié)實地貼上去？③引導幼兒，海底世界，除了魚還有什么？開動小腦筋的時刻到了！看誰反響最快。遷移到在瓶貼制作中，除了表現(xiàn)魚還可以表現(xiàn)哪些海底生物呢？例如海草3、幼兒制作瓶貼畫，老師指導①每三人小組合作完成2到3個作品，注意整體布局②提醒幼兒發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)魚的外形，要注意色彩的變化③提醒幼兒在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物豐富畫面的內(nèi)容〔指導動手才能比擬差的幼兒，教他們捏比擬簡單的魚，或可以讓一些捏的好的小朋友，在投影上演示。樣品不可固定幼兒思維，盡可能給幼兒展示空間〕4、欣賞和評價展示每一組作品，幼兒欣賞，老師用相機拍攝，可以將幼兒的作品擺放在教室〔賞識教育很重要〕師：海底世界，因為小朋友的到來和參與，讓這次探險變得越來越有趣生動，小朋友，開不開心！〔結(jié)尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》〕活動反思：《海底世界》這個活動我發(fā)現(xiàn)幼兒興趣非常高，而且很快樂，回憶自己的教學過程，我對整個活動進展以下反思。選擇的內(nèi)容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又生疏的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創(chuàng)作的時機，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發(fā)幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發(fā)幼兒的學習興趣。但也存在一些缺乏：整個活動時間的分配不夠合理，導入局部花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比擬緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。大班教案：海底世界11活動目的：嘗試牙簽刮畫，愿意大膽創(chuàng)作。浸透目的：鍛煉幼兒小肌肉的開展。活動準備：1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。2、海底世界壁畫一幅。3、范畫一幅，老師操作4K畫紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。5、油畫棒、牙簽。活動過程一、觀察壁畫，引發(fā)興趣請幼兒說出壁畫中生物的特點，如海星有幾個角，螃蟹有幾條腿等等。二、引導幼兒嘗試刮畫1、出示范畫，引起幼兒興趣。2、老師示范后，讓幼兒在老師操作畫紙上嘗試刮畫。3、請幼兒開場嘗試用牙簽刮畫海底世界，老師巡視并從旁指導。三、活動評價師：小朋友畫出了很多海底動物，而且畫的非常棒，我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么，你可以再添上去。提示：1、因為繪畫必須有形體根底，因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點。2、要引起幼兒對刮畫的`興趣。3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物，表現(xiàn)出千變?nèi)f化。4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。大班教案：海底世界12活動目的1、通過墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的考慮和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣。2、通過幼兒間的討論交流，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒理解創(chuàng)編故事的方法，適時引導，進步幼兒創(chuàng)編故事的才能。3、理解并根據(jù)故事的構(gòu)造，學習創(chuàng)編有一定情節(jié)的故事內(nèi)容。4、有較豐富的生活經(jīng)歷，敢于并愿意從多角度想象和表達。5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。活動環(huán)境與材料：創(chuàng)設一面海底世界的墻飾，其中的動物植物等，都由幼兒根據(jù)自己興趣選擇放什么，不放什么。當幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時，允許幼兒先按照自己的愿望表達。準備一些白紙、彩筆等活動準備：從新學期開場引導幼兒討論在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒討論并根本到達共識。而后，老師引導幼兒按照自己的設想通過各種途徑尋找相應材料，老師也為幼兒提供一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順利實現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做準備。活動過程：1、以墻飾中隱含的問題情景引發(fā)幼兒考慮和創(chuàng)編的興趣幼兒喝水的休閑時間里，老師發(fā)出疑問"小兔為什么會在海里？2、幼兒充分發(fā)表意見，老師耐心并認真傾聽幼兒的不同想法老師鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷做不同的設想3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事4、與幼兒討論創(chuàng)編故事的方法·說明故事名稱·小兔子掉進海里的原因·小兔子掉進海里以后結(jié)果怎么樣？5、幼兒選擇獨立或小組結(jié)合的方式進展繪畫創(chuàng)編老師用標準的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的.文字念給幼兒聽。6、創(chuàng)編交流活動在當天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時間，引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進展講述。活動的延伸和擴展：回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講述中表達的語言程度判斷幼兒創(chuàng)編故事程度。游戲；我們要表演：引導幼兒將自己創(chuàng)編的故事進展表演。自己分配角色，創(chuàng)造性的用動作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增強幼兒創(chuàng)編的興趣。活動反思：學生是學習活動的主題，在探究性的閱讀教學中，倡導的是學生學習過程的開放。它打破傳統(tǒng)的限制，立足于學生的全面開展，為學生創(chuàng)設探究的背景，激發(fā)學生探究的興趣，積極培養(yǎng)學生的學習才能和創(chuàng)新精神。在教學設計中，我首先想到的是教學過程的開放，從而表達探究性。先是情境的創(chuàng)設：在廣闊的海洋里生活繁衍著無數(shù)的生物，神秘而又美麗的海底世界令無數(shù)人為之傾倒，為之贊嘆。學生樂于親近海底世界，因此創(chuàng)設“你想理解這個風光奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應。他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關注、向往、投入。當學生身臨其境，激起探究欲時，老師實行角色的轉(zhuǎn)換。當學生就“課文哪些地方表達海底世界‘風光奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個特點”問題進展研究、討論的過程中，老師那么是一個能欣賞學生意見的傾聽者、能積極參加小組探究的參與者；當學生呈現(xiàn)探究結(jié)果時，老師又是能判斷學生認識正誤的區(qū)分者。這本質(zhì)上是一個師生互動、教學相長的動態(tài)過程。“海底的動物常常在竊竊私語，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請你寫一寫。”“關于海底動物的活動方式，你還想知道些什么？請課外查尋、搜集相關的資料，動手寫一寫。“這種理論性的作業(yè)形式，讓學生親近自然，很好的淡化了訓練意識，消除了學生與生活的界限，激發(fā)學生主動參與理論的熱情。大班教案：海底世界13設計意圖：大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)歷和純熟的繪畫技能,對新穎的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比擬新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進展美術創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣。活動目的：1．在探究沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作才能。2．通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術活動的興趣。3.培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。4.開展幼兒的想象力及創(chuàng)造才能。5.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。活動過程：一、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣。師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢，你們說，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？〔幼兒自由答復〕二、引導幼兒用多種材料裝飾。師："看，我給你們準備了哪些材料？〔紐扣、回形針、毛線團〕孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣。幼兒自由操作。師："做好了嗎？趕快把你的魚寶寶送回家。〔幼兒送小魚〕老師小結(jié)："哇，小朋友們真能干！魚寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮？三、示范沙畫。師："魚寶寶們都變漂亮了，魚媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個〔沙子〕來打扮魚媽媽，猜猜它是什么，用手摸一摸？〔沙子〕你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽，為什么？用沙子裝飾出的畫，我們就叫它沙畫。我要為魚媽媽穿花衣羅。看，這兒有哪些材料？〔盒蓋、膠棒、沙子〕師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好。〔邊操作邊講〕接著涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。師：哎，有些淘氣的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？〔幼兒答復〕我把它輕輕地抖下來，倒回原來的`碗里，還可以再用。師："身上的花紋誰來裝飾？〔請一寶寶來操作〕做的真好！哎，我剛剛是怎么做的？"老師小結(jié)〔第一步把魚放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子〕五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣！"〔幼兒操作、老師巡回指導〕六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮？為什么？"活動完畢：師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂的事，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網(wǎng)小魚)活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認識海洋的根底上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進展繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃重、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。美術課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氣氛，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的襯托上起了很大的作用。我采用了開門見山的形式引入圖片。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進展了觀察與分析^p，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后，又設置了一個環(huán)節(jié)，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動物的過程。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的根底。在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜歡的海洋動物，作品完成以后假設自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的積極性，參加了律動的形式，讓靜置中的幼兒又動了起來，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲。大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的修改、評價應該有多重的標準，要擅長發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。在活動完畢時對孩子作品的點評由于時間關系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察、互相點評，互相取長補短。大班教案：海底世界14設計意圖：在一次《海底世界》的活動中孩子們搜集了許多的關于海底的資料圖片，還有許多的珊瑚礁、海螺、海帶、貝殼等。其中，一個漂亮的海螺殼引起了孩子們的興趣，孩子們展開了劇烈的討論：“在海邊就能拾到它，是海水把它推到沙灘上的……”。孩子們對大海產(chǎn)生了興趣，去看過大海的小朋友比擬興奮，而局部沒有看見過大海的小朋友卻沉默寡言。“老師，什么是大海呀?”孩子對大海產(chǎn)生了好奇心。為了讓幼兒的認知才能、想像力及創(chuàng)造力得到更廣闊的開展，于是設計了活動單刷板畫《海中航行》，通過DIY藝術創(chuàng)作方法的學習，能更有效地調(diào)動幼兒參與活動的興趣，進步他們的表現(xiàn)技能。活動目的：1．愉快地參與活動，感受自己動手操作、在玩中進展藝術創(chuàng)作的喜悅之情。2．掌握單刷板畫創(chuàng)作根本技法，能用手指畫出不同波形。3．能自由想像，大膽地和同伴進展交流。活動準備：材料準備：塑膠板、畫紙、粉彩紙、漿糊、竹簽、顏料、錄有海浪濤聲的磁帶，錄音機、海浪的影碟、各種顏色的三角形彩色紙。知識經(jīng)歷準備：幼兒對大海的理解。活動過程：一、引起幼兒興趣出示漂亮的小海螺殼：“小朋友，你們知道小海螺生活在哪里?”1．討論：大海：讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)歷自由發(fā)揮，回憶想像海水的.顏色、味道，說一說海面上有什么?海底下有什么?2．觀看影碟《美麗的浪花》使幼兒理解大海有漲潮、落潮并感受海面的變化――認識波浪線。二、通過顏料調(diào)色游戲，學習單刷板畫技法(1)游戲：〔小小指頭穿花衣)A．引導幼兒用手指沾上自己喜歡的顏色，并在塑膠板上記錄下所選擇的顏色。小指頭穿好衣服后比一比，看看誰穿的衣服最漂亮，說說自己的小手指都穿了什么顏色的衣服。B．老師提出問題：“假如將所有顏料和在一起會變成什么顏色?”“大家試試看，我們用漿糊將它們和在一起”。老師示范加上漿糊和顏料一起在塑膠板上混合調(diào)勻。“我們來用五個指頭，大把的抓漿糊到塑膠板上，用兩只手來調(diào)和顏色，將顏料混在一起。”(調(diào)入漿糊是單刷板畫的重要環(huán)節(jié)，使染料敷在紙上不流淌，且凝固，枯燥較快。大把的抓漿糊手里滑滑的感覺很好玩，支持鼓勵個別膽小不敢下手的幼兒大膽操作)。調(diào)和后讓幼兒觀察并說出變成了什么顏色。(黑藍色)引導幼兒說出大海的顏色。C．練習繪畫海浪。播放海浪聲音，感受海浪的聲音。聯(lián)想海浪，用手指頭在混合好顏料的塑膠板上繪出海浪的波形，引導幼兒根據(jù)自己的愛好畫出大或小的波浪線，然后擦手。D．將彩紙覆蓋于塑膠板上，用力均勻施壓。然后將彩紙揭起。放在一旁晾好，待干。3．運用彩紙拼擺小船。出示各種顏色的三角形彩色紙，讓幼兒自由選擇各種顏色彩色紙在桌上拼圖“拼一艘你喜歡的、漂亮的、與別人不一樣的小船”。三、作品評析(1)引導幼兒發(fā)揮想像：你坐在小船上，會去哪里?你的小船上還有誰?你們?nèi)ジ墒裁?等等。(2)分別請小朋友將自己的畫展示給同伴看、并講一講自己的畫，引導幼兒發(fā)揮想像，給自己作品起名字：《小小船》、《汪洋中的小船》、《小搖船》、《泰坦尼克號》等等。幼兒作品名稱可重復、靈敏運用。(活動之前老師沒有規(guī)定作品的名稱，本活動名稱取材于幼兒作品名稱)活動延伸：《各種各樣的船》搜集各種船的資料，認識船只的種類。自我評析：本次活動的內(nèi)容產(chǎn)生于幼兒對大海的好奇心，通過本次活動，豐富了幼兒對大海的感性認識，滿足了幼兒的好奇心