第頁共頁數(shù)學(xué)課講評課聽課評語數(shù)學(xué)課講評課聽課評語數(shù)學(xué)課講評課聽課評語篇1強(qiáng)調(diào)讀書姿勢等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。建議：有些問題可以針對差生重點(diǎn)檢查，及時(shí)得到反應(yīng)。通過觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課過程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。建議：本節(jié)課最合適小組合作學(xué)習(xí)，互相檢查，學(xué)習(xí)作用會(huì)更好;另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)生聽講狀態(tài)。準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路明晰，有很好的互動(dòng)，有講有練。聽講紀(jì)律較好。建議：課堂較平淡，可以嘗試大膽放開學(xué)生，給學(xué)生更多的空間。充分利用小組的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，把問題拋給學(xué)生，通過、小組討論等形式，達(dá)成學(xué)習(xí)目的。課文分析^p透徹，并因勢利導(dǎo)。建議：多提問一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)的方法穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合例子學(xué)習(xí)單復(fù)數(shù)，印象深化。鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)，帶著問題學(xué)習(xí)課文，提出明確要求。建議：多提問一些后進(jìn)生，到達(dá)全員參與。整堂課學(xué)習(xí)氣氛濃重，用鼓勵(lì)性的語言調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。讓學(xué)生動(dòng)手撥計(jì)算器，直觀獲得所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生互相問答，培養(yǎng)表達(dá)才能。課堂用語用英語，培養(yǎng)口語表達(dá)才能。注重朗讀，細(xì)心指導(dǎo)分析^p課文。學(xué)習(xí)氣氛較好。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠詳細(xì)，可以形成互幫小組，互相促進(jìn)。與學(xué)生注重交流，分析^p課文時(shí)注重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀才能。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)生字再講解課文為好，朗讀時(shí)老師先要做示范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。擅長引導(dǎo)，提醒規(guī)律。精講多練，學(xué)生聽講狀態(tài)較好。建議：要照顧到全體，可以采用小組交流加深對知識(shí)的理解。給學(xué)生更多的考慮的時(shí)間，到達(dá)知識(shí)的學(xué)以致用。采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)才能。建議：閱讀課教學(xué)中，老師盡量放手讓學(xué)生通過自己思維解決問題。有側(cè)重點(diǎn)檢查，關(guān)注后進(jìn)生。引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。小組討論充分，延伸思想教育，說說身邊的小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。建議：培養(yǎng)小組合作意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。創(chuàng)設(shè)購置圖書的故事情境，導(dǎo)入新課。結(jié)合詳細(xì)例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之間的關(guān)系。通過小組討論，獲取驗(yàn)算的方法。建議：課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。讓學(xué)生充分交流，加深對括號的認(rèn)識(shí)和四那么運(yùn)算的理解。提出明確要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議：要及時(shí)反應(yīng)學(xué)生掌握情況，特別要關(guān)注后進(jìn)生。準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切、平易近人，讓孩子們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，在活動(dòng)中感悟、在合作中積累。建議：教學(xué)時(shí)間的掌控上，可能是由于學(xué)生的承受才能差一些，后面時(shí)間控制稍緊。目的明確，圍繞目的展開教學(xué)，能注意到細(xì)節(jié)。讓學(xué)生用英語表達(dá)，注重訓(xùn)練學(xué)生聽說讀寫才能。對課堂處理跟進(jìn)到位，練習(xí)與新授穿插。建議：發(fā)揮高年級小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算方法作用較好，指導(dǎo)很詳細(xì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽答復(fù)下列問題。建議：個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生有些松懈，局部不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，用該考慮如何調(diào)動(dòng)。學(xué)生聽講狀態(tài)非常好，時(shí)刻提醒學(xué)生坐姿端正認(rèn)真聽講。抓住小學(xué)生容易滿足的特點(diǎn)，夸獎(jiǎng)、鼓掌給與學(xué)生極大的鼓舞，積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)才能，同時(shí)對課文內(nèi)容加深理解。特別是讓學(xué)生表達(dá)六幅圖，要求學(xué)生用課文語言來描繪，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間少。學(xué)生沒有真正動(dòng)起來，缺少互動(dòng)。把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，擅長引導(dǎo)。其中值得一提的是，學(xué)生到黑板上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常純熟，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議：沒有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的多，學(xué)生考慮的時(shí)間少，聽講習(xí)慣需要加強(qiáng)。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課堂上來。給學(xué)生充分的讀書考慮時(shí)間，深化理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的答復(fù)下列問題、參與的時(shí)機(jī)。學(xué)生小組匯報(bào)以后，可以安排課后寫下來當(dāng)做一次練筆。準(zhǔn)備很充分，把握古詩主要內(nèi)容，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩情景。注重引導(dǎo)，學(xué)生興趣比擬高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課自然，順勢指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)下列問題中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：讓學(xué)生真正動(dòng)起來，對于三年級學(xué)生來說，可以多說，也可以嘗試做聽課筆記或隨機(jī)練習(xí)。學(xué)生聽講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好，樂學(xué)善思。平時(shí)注重口語訓(xùn)練，采用多種形式的讀，達(dá)成教學(xué)目的。小組合作表演環(huán)節(jié)很成功，激發(fā)了孩子參與的樂趣。建議：對于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們多展示增加自信。授課思路明晰，環(huán)節(jié)安排合理。學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過小組合作觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。課堂練習(xí)有針對性，指導(dǎo)詳細(xì)。建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。注重培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。建議：對詞語意思的處理有點(diǎn)快，有的同學(xué)可能不完全理解，需要注意。用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，師生提早做好準(zhǔn)備。以謎語、簡筆畫等形式提醒課題。重視生字教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生書寫，及時(shí)糾正讀課文中出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：自由表演局部、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)需要提早安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。擅長引導(dǎo)，讓學(xué)生充分考慮，積極交流，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，保持學(xué)習(xí)興趣。建議：板書不完好，有必要列出計(jì)算公式。口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好檢查。用英語互相問候，學(xué)生積極參與答復(fù)下列問題，表達(dá)流利。學(xué)生喜歡表演創(chuàng)設(shè)的購物情景，興趣高漲躍躍欲試，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能。建議：訂正練習(xí)時(shí)稍快，有的學(xué)生沒有改正確，注意加強(qiáng)反應(yīng)。充分挖掘短文內(nèi)容，擅長引導(dǎo)，利用簡筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。建議：學(xué)生答復(fù)下列問題不積極，課堂氣氛不活潑，感覺有些被動(dòng)。平時(shí)要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。學(xué)生有較好的聽講習(xí)慣，對于一年級來說非常不錯(cuò)。學(xué)生樂于答復(fù)下列問題，注重表達(dá)才能的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形構(gòu)造非常細(xì)致，板書工整，及時(shí)糾正出現(xiàn)的出錯(cuò)。建議：有個(gè)別學(xué)生沒有跟上老師節(jié)奏，要擅長觀察。把握課文內(nèi)容，對學(xué)生提出明確的閱讀要求，出示問題提綱，小組合作交流字句的意思。結(jié)合古詩內(nèi)容，貫穿思想教育，學(xué)生聽講精力集中。建議：學(xué)生答復(fù)下列問題不熱烈，給學(xué)生更多的表達(dá)時(shí)機(jī)。預(yù)習(xí)情況不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn)。出示提綱小組討論交流，對水的三態(tài)變化有大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重難點(diǎn)予以打破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充分討論。結(jié)合生活中實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)通訊設(shè)施的必要性。針對一些破壞現(xiàn)象，學(xué)生討論很熱烈。注重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能，糾正學(xué)生出錯(cuò)的觀點(diǎn)和出錯(cuò)的表達(dá)。建議：要發(fā)揮小組討論的優(yōu)勢，讓每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的時(shí)機(jī)。數(shù)學(xué)課講評課聽課評語篇2數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，更是一門實(shí)事求是的學(xué)科，所以準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言和縝密的思維邏輯才是一個(gè)數(shù)學(xué)老師最起碼的教學(xué)底線。課改改了這么多年，構(gòu)建開放的課堂，運(yùn)用情景形式來教學(xué)等一系列理念被提的是沸沸揚(yáng)揚(yáng)，于是，好多老師在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景上絞盡腦汁，于是乎，一些喧賓奪主的現(xiàn)象也就應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生了，好端端的一節(jié)數(shù)學(xué)課被莫名其妙的上出了詩歌朗讀亦或者是音樂課的味道，更有甚者也有上成看圖說話的，總之是百花齊放，但是不一定每一節(jié)都是理想的高效課堂。其實(shí)，數(shù)學(xué)課貴在一個(gè)“實(shí)”，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，把數(shù)學(xué)復(fù)原給數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)無論何時(shí)都能充當(dāng)理性的角色，讓數(shù)學(xué)來于生活而必須回歸生活的這一現(xiàn)實(shí)性的意義貫穿了，數(shù)學(xué)這門課程就算是盡職盡責(zé)了。今天，我聆聽了來自實(shí)驗(yàn)二小的賈蕾老師的一節(jié)觀摩課，內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)。老師那樸素的`開始白，便一下子打動(dòng)了我，喜歡這個(gè)風(fēng)格的數(shù)學(xué)課，平實(shí)，精到，簡練。我的評語是這樣寫的：“老師的課精、實(shí)、活、趣?！苯承莫?dú)運(yùn)，是一堂有價(jià)值有實(shí)效的數(shù)學(xué)課。她的“精”表達(dá)在采用單刀直入，直接切入數(shù)的認(rèn)識(shí)，根本沒有天花亂墜的情景形式導(dǎo)入，直接用數(shù)小棒的方法，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，復(fù)習(xí)了“10個(gè)一是十和10個(gè)十是一百，這一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，小棒直觀形象，每個(gè)孩子都能參與，然后自然的過渡，讓孩子們大膽的想象那“10個(gè)一百是多少呢?”有的孩子很輕松的就想到了叫做“1000”那么到底是不是呢?每個(gè)孩子只有100根小棒，給怎么驗(yàn)證10個(gè)一百是多少呢?在老師的引導(dǎo)下，孩子們紛紛愿意拿出自己手里的要求合作完成任務(wù)。一個(gè)女生借來了9大捆，和自己的合在一起正好是10大捆。同學(xué)們一起感受到了10個(gè)一百是一千。這樣的新授通過溫故而知新，新舊銜接嚴(yán)密，學(xué)生渾然不知中早已經(jīng)拓寬知識(shí)面。引導(dǎo)“千位”這個(gè)新數(shù)位該放在百位的哪一邊呢?孩子們拿著自己手里預(yù)先準(zhǔn)備好的數(shù)位表，很輕松的便得出了應(yīng)該放在百位的左邊這一發(fā)現(xiàn)。接下來練習(xí)寫三位數(shù)，請用2、3、0寫出不同的三位數(shù)，孩子們更是不在話下，因?yàn)閷?shù)位有一個(gè)明晰的印象，所以三位數(shù)很快便寫出來了，在老師引導(dǎo)下，逐個(gè)讓孩子們表達(dá)這些三位數(shù)的組成，是由幾個(gè)什么組成的，孩子們在輕松的表達(dá)中即穩(wěn)固了數(shù)的讀法和寫法，也鍛煉了自己的數(shù)學(xué)表達(dá)才能，表達(dá)才能對于二年級的學(xué)生正是培養(yǎng)養(yǎng)成時(shí)期，老師讓學(xué)生們反復(fù)表達(dá)各個(gè)數(shù)的組成，可謂是一舉兩得，把知識(shí)目的落實(shí)的恰到好處。所以說教學(xué)過程平實(shí)，有效。做到了數(shù)學(xué)的“實(shí)。”“活”更是這堂課的一個(gè)特點(diǎn)，老師引導(dǎo)同學(xué)們動(dòng)手操作，交流互動(dòng)，借用同學(xué)的小棒等環(huán)節(jié)，無不表達(dá)出課堂的靈敏與開放，新知的構(gòu)建過程中，老師只是充當(dāng)好了引導(dǎo)者，組織者，然后把新知的構(gòu)建過程交付給學(xué)習(xí)的主人——學(xué)生，讓他們在操作和互動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性和挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！叭ぁ备菬o處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是一樣的，那么它的價(jià)格是多少呢?根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，孩子們各抒己見，老師進(jìn)一步提示到，它的價(jià)格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元