PAGE1魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》教學設計海陽市郭城鎮初級中學任春亮水平：三（第一課時）學習內容立定跳遠；體能練習學習目標1、認知目標：學生能說出立定跳遠的動作要領，知道發展彈跳力的多種練習方法。2、技能目標：90%左右的學生能夠用力蹬地，協調擺臂、蹬地充分，努力提高立定跳遠的成績。3、情感目標：學生在學練中積極主動，能與同伴互幫互學，具有良好的合作意識和吃苦耐勞，勇于拼搏的精神。重點難點重點：擺臂蹬地協調，起跳有力。難點：合理的起跳角度，蹬擺協調有力。安全提示保持適當距離，安全有序的完成，嚴禁雋帶有礙運動的物品。教學過程教師活動學生活動活動要求次數時間課堂常規準備部分基本部分體能練習整理放松1、師生問好、檢查學生服裝。2、宣布本課的學習內容，揭示目標和要求。3、安排見習生，強調注意安全。1.教師講解慢跑熱身的方法要求2.準備活動：振臂運動體轉運動俯背運動側壓腿弓步壓腿3、跳遠接龍游戲1、教師講解動作要領并示范。動作口訣：一蹬二擺三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起，手臂下擺穩重心。2、教師帶領學生逐步練習：（1）跳過另一端加高的體操墊（2）跳過平鋪橫放的體操墊（3）跳過平鋪豎放的體操墊3、集中評價動作技術各環節的優劣4、各組優秀者上前表演。5、教學比賽：展示你的體能目的：運用學到的立定跳遠去實踐，發展上下肢力量，能與集體保持一致，加強團隊的合作精神。”1.俯臥撐姿勢左右手擊掌各15次2.平板支撐30秒3.立臥撐跳起20個4.登山跑30秒5.平躺蹬車30秒1、組織學生放松。2、總結本堂課的學習情況。3、布置課后作業安排學生收器材。4、“同學們再見﹗”1、體委在指定地點集合隊伍，檢查到班人數并向老師匯報出勤情況。2、明確本次課的內容目標與要求。3、學生精神飽滿，隊伍整齊，見習生隨堂聽課。學生在跑動中速度、前后距離適當，步伐整齊，隊形整齊，口號響亮；游戲規則：將學生分成人數相等的四隊，每組的第一個同學先跳，跳完后以第一個同學的落點為起點繼續跳，以此類推，最遠的一組為勝者；要求：具有團隊意識，組員相互配合，各小組互相監督；1、①認真觀察、聽、記②學生集體對照口訣徒手模仿2、學生集體聽指揮進行如下練習：重點體會蹬擺的節奏，練習騰空重點體會蹬擺的節奏重點體會蹬擺的節奏，收腹提膝伸小腿3、學生根據自己的情況糾正自己的動作。4、認真觀看，從中學習，共同提高5、方法：將學生分成人數相等的4隊，每名成員分別過關，以先完成的隊為勝。第一關：仰臥起坐10個第二關：運用立定跳遠跳到第二個標志桶第三關：開合跳10個第四關：加速跑跑30米踩線后返回，與下一位同學擊掌后站至隊尾，依次進行。認真完成每一次動作，完成后自己在原地放松1、學生能積極進行放松。2、學生認真聽講，3、共同參與小結，明確存在的問題。4、值日生按要求回收器材?！袄蠋熢僖姡　?、全班成四列橫隊集合。組織如下圖：××××××××××××××××（學生）⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙（學生）△（體委）☆（教師）慢跑及熱身隊形。。。。。。。←?！??！选?。。?！?。。要求：聽從指揮，認真模仿要求：動作舒展大方，協調一致，達到準備活動的目的；3、注意安全紀律、團隊配合勝獎勵負者；保持隊形；組織隊形如下：××××××××××××××××☆⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙要求：記住口訣內容，理解口訣內涵學生隊形如下： 要求：互相鼓勵，挑戰自我，取得進步規則：1.每組必須有質量完成2.不許投機取巧要求：克服體能極限，堅持就是勝利各3次2分8分5分20分6分4分場地器材體操墊12個標志桶4個預計練習密度60-65%預計平均心率130-135次/分魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》學情分析海陽市郭城鎮初級中學任春亮當前獨生子女數量大、吃苦精神、個性差異差等原因我校初一年級的學生普遍存在身體素質和接受能力都比較差，學習注意力也不是很集中，所以在學習時教學內容一定要合理按排。但學生中城鎮學生占多數，他們生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高、勇于競爭、自我表現欲強等特點也為很好的完成教學提供了有力的條件。想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。因此，在立定跳遠的單元教學中，每節課都需要采用學生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學生的心理，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，在玩中學，在情境中練，以有效達到教學目標。魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》效果分析海陽市郭城鎮初級中學任春亮本節課，我始終堅守學生是學生和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者，在課堂上，以合作學習的教學方式為主，通過多種多樣的聯系方法引導，激發學生學習熱情和學習興趣，充分發揮學生在學習中的主體作用，，培養他們探究和合作精神，培養學生正確的情感、態度、價值觀。自我覺得具備以下特色：1.課中靈活運用自主、合作和探究的學習方式，激發了學生的求知欲。

2.通過多樣活動形式，鼓動學生參與課堂教學，培養學生動手、動腦、動嘴能力，把學生主體地位落到實處。

3.根據六年級學生的學習特點，我注重引導學生對所學知識進行歸納整理，便于學生掌握。魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》教材分析海陽市郭城鎮初級中學任春亮跳躍是人體的基本活動之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。跳躍是人體的基本活動之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受青少年的喜愛。本單元三個部分來完成，簡單的各種方式的單雙腳跳、雙腳跳上、跳下20厘米物體、立定跳遠。這些學習內容可以培養學生跳躍的正確姿勢，發展學生跳躍能力。因為部分初一學生身體協調能力差，還沒有足夠的力量在瞬間完成蹬地躍起后展腹、展髖、身體充分伸展，然后收腹舉腿向前躍出這樣復雜的動作過程。因此，本年級立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起，向遠處跳出，并能雙腳落地的方法。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協調。初一年級立定跳遠要求的技術不是太高，學生有足夠時間掌握其動作方法，發展跳躍能力。使學生身體得到全面的鍛煉，培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力。魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》評測練習海陽市郭城鎮初級中學任春亮一、說出立定跳遠的技術動作要領及重難點二、課堂練習：1、請同學們在練習中，自主合作探究，總結歸納立定跳遠的技術動作要領以及重難點2、游戲：立定跳遠接龍3、跳過一端加高的體操墊；跳過橫放的體操墊；跳過豎放的體操墊魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》課后反思海陽市郭城鎮初級中學任春亮魯教版六年級體育與健康中第二單元《立定跳遠》，本課分4個課時完成，我執講的是第一課時的內容。關于本課我做了精心的準備，本課的目的是希望通過本節課的學習，使學生能夠本節課的學習，培養學生參與體育運動的興趣，體驗運動給他們帶來的快樂，使學生初步掌握立定跳遠的技術動作要領；講課完畢，對本節課做總結和反思：我認為這次授課過程中有以下幾個閃光點：首先，課前對上一節課所學《立定跳遠》的內容，進行了復習與練習，完成了單元課題間的知識銜接。其次，是整個教學過程中引導學生去思考，自主練習，調動學生的積極性，較好的完成了本科的教學目標。一節課下來，我發現自己還有很多不足的地方：1.在對學生進行組織練習上，班級比較混亂；2.教學設計要注意留有余地，讓學生有充分的練習空間，多給學生一些主動思考、展示的時間?？傊Ｍ鄥⒓宇愃票敬巍耙粠熞粌炚n”的教育教研活動，提高自己的教學水平和能力，爭做一個創新性和研究型的教師，以便于更好的貫徹歷史的新課程理念，更好的為學生服務。魯教版六年級《體育與健康》第二單元《立定跳遠》課標分析海陽市郭城鎮初級中學任春亮以新課程標準的理念為依據，遵循“健康第一”的指導思想，以學生發展為本，培養學生創新精神與實踐能力。師生共同創設愉悅的學習、活動