第頁共頁德育的優秀工作總結德育的優秀工作總結德育的優秀工作總結1德育工作是學校教育的根底工作，同時也是一個學校的靈魂工作。德育工作的好壞，直接影響到學校的整體工作。xxxx年，我校根據年度德育工作方案，以《中學生日常行為標準》和《xxxx中學一日常規》教育為抓手，著力加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，努力培養舉止文明、品德優良、心理安康且富有創新精神的一代新人。一年來，我校主要做了以下一些工作：一、改良德育工作方法，進步德育工作實效學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新形勢下德育工作面臨的新問題，提出了學校德育工作的新思路，努力改良學校德育工作的方法，進步德育工作的實效性。1、健全德育工作隊伍。本學期，學校成立了以校長童輝為組長，分工領導和班主任共同參加的德育工作領導組。同時，學校還加強德育制度建立，促進德育工作的制度化。如班會制度、國旗下講話制度、平安教育制度等。從而使各項工作有領導，有制度保障。2、加強師德師風建立搞好學校的德育工作，離不開一支經歷豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。從年初開場，我校就根據上級有關文件精神，扎扎實實地開展了師德師風建立活動。特別暑期校本培訓，我校組織大家認真學習了《中小學老師職業道德標準》、《合肥市中小學老師違背師德行為處理暫行方法》等法規，組織了xxxx中學師德報告。通過持續不斷的教育和學習，進步了全體教職工的師德修養程度，增強了教職工的責任意識。由于措施得力，教育到位，本年度，我校沒有任何形式的體罰和變相體罰學生及其他違規事件發生。3、抓好班主任隊伍管理班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,擔負著為祖國培養新人的重任,而班主任素質的上下在很大程度上關系著班級工作的成效,關系著學校德育工作能否順利有序的開展。所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、才能、個性心理等方面的條件和素質。本年度，我校通過班主任工作會議和下發各種通知的形式,布置落實各項主題教育活動,指出一些班級在教育工作中存在的各種問題,并催促整改。一年來，我校班主任隊伍士氣高，工作方法多樣，成績顯著，有力的推進了學校各項工作的開展。每學期末，班主任認真總結班級管理經歷，都寫出了高質量的班級管理總結。本年度，我校還召開班主任經歷交流會兩次，局部班主任在會上談班級管理方法,這些都給全校班主任提供了學習和交流的時機。4、構建社會、家庭、學校同步教育網絡德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建學校、家庭德育工作網絡。通過期中和期末的家長會，及時傳達學校中心工作、各項主要活動、教育教學成果、指導家教工作等等。為廣闊學生、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合。二、強化行為標準訓練，改變學生精神相貌1、加強行為標準養成教育。對學生的學習習慣、遵紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進展訓練和教育。2、強化行為標準教育的檢查、評比措施。本年度，我校對學生行為標準的檢查、評比措施進一步完善與落實。通過對學生的行為標準教育，讓他們養成文明禮儀、遵章守紀、勞動衛生習慣等。3、開展“文明寢室”、“文明寢室長”的評選工作。通過評選，進步了全體住校學生的文明意識，整個寢室相貌煥然一新。4、每學期末在全校范圍內開展“七星學生”評選工作。通過對學習之星、守紀之星、勞動之星、文明之星、突出進步之星、助人為樂之星、學生干部之星的推薦、評選，有力的促進了學生的遵規守紀和全面開展。三、時刻不忘平安教育結實樹立“平安第一”的思想，全面推進平安工作責任制，狠抓校園平安工作落實，消除平安隱患。每學期初，學校與班主任簽訂了《平安教育責任書》，同時與家長簽訂《學生接送責任書》。學校還利用國旗下講話、班會課、宣傳欄、播送講話等形式對學生進展適時的主題平安教育，以增強師生的平安意識。學校還堅持實行平安工作月查、月報制度。一年來，由于全體同志高度重視，管理到位，學校沒有出現一起平安責任事故。四、開展多彩的活動，豐富校園文化。1、開展三月“文明禮貌月”活動。2、開展xxxx年高三學生成人宣誓活動。3、開展xxxx年校園文化藝術節活動。(繪畫，手抄報，小創造、小創造展覽，文藝演出)4、中高考學生誠信考試簽字。5、xxxx年學生暑假社會理論活動(含讀一本好書、填寫社會理論調查表、征文)6、開展了第二十六個老師節慶賀活動。7、開展學生儀表檢查活動。8、開展愛國讀書教育活動。9、開展文明校園創立活動。10、開展“重陽節”敬老活動。11、開展初、高中新生入學教育。12、開展高一學生軍訓。13、加強“留守兒童之家”建立活動。14、舉辦了“五四”、“元旦”文藝匯演。五、加強市級德育課題“城市近郊農村中學學生生活習慣和行為標準養成教育研究”，通過問卷調查、分析^p報告、填寫《中學生成長足跡記錄手冊》等形式，既有效的開展了課題研究，又豐富了班主任的工作經歷。過去的xxxx年，我校德育工作在全體同志的共同努力下，獲得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育工作面臨嚴峻的新形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探究。總之，在新一年的工作中，我們還要不斷適應形勢開展的要求，抓住重點，加強薄弱環節，積極探究新形勢下思想道德建立的特點和規律，全面貫徹以德治教方針，努力實現我校德育工作更上一個新的臺階。xxxx中學德育工作領導組德育的優秀工作總結2班主任德育工作總結—淺析德育過程中知、情、行的辯證統一?德育過程作為一個動態系統來考察，是一個開展變化的過程，是教育者用社會所要求的品德標準影響受教育者，啟發他們自覺承受教育，形成教育者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統一，才能收到預期的德育效果知、情、行是彼此聯絡，互相影響，互相促進，互相轉化的。一般地說，“知”的培養是根底；“行”的實現是關鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，學生思想品德的培養必須是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統一和諧地開展思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么，限制什么，制止什么是需要的，但抓住時機，創設自然融洽環境，努力激發學生自身的“內應力”與道德情感那么是另一回事。在校內、教室是學生承受思想品德教育的主要場所。老師在這兒，有的通過別開生面的班隊活動，有的挖掘學科自身的教育因素，有的那么根據學生個性與心理特征，因勢利導，到達各種教育預期目的。但也應看到，由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識缺乏，在如何把社會首先標準內化為學生自己的品質方面研究得不夠，我們的某些方面教育就顯得脆弱與僵硬。學生在那種正面教育場合，有時很難放開自己，他們經常只是首先意識的被動承受者，即使安排有學生在活動中發言，所說的也常是此刻我應該說此什么，而非內心真實所感，不能期望這種形成會到達很好的效果。其實，真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上，發生在課間非常鐘，而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此，進展情感教育，是德育工作者翻開學生心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”(一)以情育情，以情動人。情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在一定的時間和范圍內，情感可以感染到其他的人，使之發生同樣的或與之相聯絡的情緒。新組建的98級公關班，有兩位女同學因小事發生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地理解情況，并打算抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等工程，圍繞著“團結、友誼、親情”進展了緊張的比賽，學生們情緒高漲，竟相參與。當活動進展到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……?通過這次班會，同學們認識到同學間，要互相“包容”，只有團結一心，班級這條“大船”才能順利到達成功的此岸。而且，增強了集體的凝聚力，形成團結向上的班風。〔二〕以知育情，以情促知。我們知道，單純地對學生說教是不會有好效果的，同樣單純地采用感化而不伴之以說理，也難以使學消費生有原那么、有深度的道德情感。“知之深，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應著力進步學生的道德認知，使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發生在美國轟炸南聯盟中國大使館的血腥事件，引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此時機讓學生觀看電視，搜集有關新聞報道，激發他們的愛國激情，發出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時，又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理，鼓勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對學生進展了一次有血有肉的愛國教育。也就是說，認知越豐富，明理越深化，情感就會越深沉。〔三〕以行育情，以情導行。情感的另一特點是理論性。理論是情感形成和轉變的根底，也是搖動情感開展的動力。所以情感教育要從理論開場，在理論中，以行育情，越理論，學生的情感就越深，反過來，情感越深，就越愿意理論，從而形成自覺行為在以“愛心獻功臣”的活動中，我班學生紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻表達了中國青少年對那些為中國人民解放事業出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前一直是批評的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出援助之手。這援助當然于他們對功臣的敬仰，然而，在援助中，自己不清楚也獲得一份快樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發出怎樣可貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮，飽滿的情緒氣氛總之，當學生不僅學會了留心觀察周圍世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀察自身，努力認識自己的內心世界，把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的，他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機，尋找學生對外界教育影響的最正確承受點，以情育人，最終過到知、情、行的統一。德育的優秀工作總結3根據學期初擬定的德育，本期認真地進展了落實，將德育工作交融在幼兒的日常工作中，在詳細的工作中培養孩子的良好的品德習慣，但是在本期的德育工作中還有一些創新點，現將本期的德育如下：一、亮點工作〔一〕德育工作與社區嚴密結合，在詳細的理論活動中培育孩子良好的品德行為。1、開展了重陽節慰問社區敬老院活動。我與社區親密聯絡，利用重陽節這個傳統節日，帶著局部家長和幼兒來到社區養老院，為老人表演節目，為他們梳頭、捶背，陪他們說話，喂他們吃蛋糕，給平時寂寞的老人們帶來歡聲笑語，讓老人們感動得熱淚盈眶，家長和孩子們也深深地感受到了老人的不易，激發了孩子尊老、敬老、孝老的情感，通過此項活動，很好地繼承和發揚了我國的優良傳統，培養了孩子的尊老愛老品德。2、開展文明小衛士活動，培養家長和幼兒的文明行為。從社區到我園的路上原來經常出現亂扔的垃圾，影響了路面的干凈和整潔。針對這種情況，我園開展了文明小衛士活動，由大班的5位家長和孩子輪流擔任文明小衛士，站在上幼兒園沿途的路上提醒家長和孩子不亂扔垃圾，不說臟話，不橫穿公路，不闖紅燈。通過文明小衛士活動，將枯燥的德育工作和詳細的事件聯絡起來，和社區工作聯絡起來，讓德育工作收到了實效，自從開展文明小衛士活動以來，路上干凈了許多，家長和孩子也逐步養成了良好的文明習慣。此項工作也得到了家長和社區的好評，孩子們也爭當文明小衛士，收到了良好的社會效應。〔二〕德育工作與節日活動和主題活動嚴密結合，在節日活動中培育幼兒的愛國情感。1、國慶節開展我為祖國送祝福活動。今年是建國65周年，各班結合班級幼兒年齡特點，開展了各種形式的主題教育活動，如畫國旗，學習國慶的兒歌，制作手工等，以主題活動的形式萌發幼兒初步的愛國情感，幼兒園開展我為祖國送祝福活動，讓家長和孩子一起寫下對祖國的祝福。通過這樣生動活潑的形式，培育孩子的愛國情感。2、春節是我國的傳統節日，有著濃郁的中國風俗。我園各班也結合春節的風俗在各班開展了以迎新年為主題的教育活動，通過活動，理解春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧祥和，學習春節拜訪慰問的根本禮節，在長達近一月的主題活動中，傳承了我國春節的民俗文化，萌發了幼兒初步的愛國情感。〔三〕德育工作與日常工作嚴密結合，在詳細的生活和學習中習得良好的習慣。1、將德育工作與日常生活嚴密結合：在晨間活動時主動與老師問早；離園時與老師再見；外出活動后，進餐前及時洗手；進餐時保持桌面干凈；與同伴游戲時不爭搶，協商解決問題；集中活動和游戲時遵守活動規那么；午睡時自己穿脫衣褲——————在每天的生活環節中，其實德育工作已經嚴密地交融在其中：禮貌、衛生習慣、與同伴友好相處、獨立自信、自己的事情自己做、學會控制自己—————德育工作已經和日常生活嚴密地聯絡在一起，幼兒在幼兒園的詳細生活中逐漸習得了良好的習慣。2、長期開展每周一次的升旗活動，萌發初步的愛國情感。開展每周一次的升旗活動已經成為我園德育工作的常態，看著國旗冉冉升起，唱著《國旗紅紅的咧》的歌曲，熱愛祖國的種子已經深深地播種在孩子們的心田。〔四〕德育工作與家長工作嚴密結合，家園共同配合做好德育工作。1、家園配合做好特殊孩子的德育教育工作。家長是孩子的第一任老師，家長是教育的重要合作者。因此針對班級特殊孩子的教育，我們非常重視家園配合工作。例如小小班的劉xx小朋友，開學時經常打人，我們就約她的家長到園來，為家長分析^p了孩子打人的原因，請家長共同配合進展教育，收到了良好的實效，其余各班也經常利用放學時間向家長交流幼兒在園表現，家園共同配合進展教育。2、家長參與幼兒園的各項德育工作。我們的文明小衛士活動，我為祖國送祝福活動，元旦節淘寶活動、慰問社區敬老院老人活動等我們都邀請家長共同參與，讓家長和孩子一起受到情緒的感染，受到教育，同時，家長的參與也為孩子樹立了典范，給孩子很好的示范，增強了德育工作的效果。收到的成效：我園的文明小衛士活動得到上級領導部門的認可，得到家長的大力支持。我園的慰問社區活動得到社區的認可和支持，將成為一種常態。五、缺乏與改良措施缺乏：德育教育在方法上以老師主導為多，無視了幼兒的主體作用；以集體教育為多，忽思想匯報專題視了幼兒的個體特點和差異；以道德知識灌輸為多，無視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高。改良措施：開展德育教研活動，進步德育工作實效。德育的優秀工作總結4本學期根據縣中教科20xx學年工作要點和縣教委會議精神，我校經研究確定我校本學年德育指導思想：以中央8號文件為指南，以首都農村教育現代化實驗區建立為契機，促進進步學生思想道德素質為目的；不斷整合校園資，結合農村中學特點，營造文化育人環境。加強學生良好行為習慣的養成教育，建立優良校風；構建“文化校園”的德育教育特色，以校本課程為載體，以禮儀教育、養成教育、孝親教育、奧運教育為重點；將學生文明行為習慣的培養融入學校各項教育活動之中，融入學生生活的各個方面。圍繞縣德育重點工作，重點做了如下工作：一、加強班主任隊伍建立，落實三級管理。班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理程度直接影響到班級學生各個方面的素質，本學期在落實常規工作的根底上明確提出凝聚班風，形成班級特色的工作目的。在工作中，通過多種形式不斷加強班主任業務指導與交流，本學期班主任對處理突發事件的才能、與家長的溝通才能、對特殊學生的管理程度和抓班風建立方面都有了顯著進步，各年級組老師間協作才能也有所加強，年級合力根本形成。〔1〕抓實常規工作，以班風促校風學期初政教處、年級組長和全體班主任共同復習了各自的崗位職責，屢順了常規工作，強調了常規工作是形成特色班風、學風的有力保障。在常規工作中又重點提出了班級自主管理，指導班主任要組建一只得力的班委會，加強生生間的管理。通過一學期的理論觀察，各班整體日常行為的方方面面，如值日到位情況、考勤、學生禮儀、上課紀律、早晚自修管理等各方面都可以按學校要求完成較好，并且大多數班級形成良好學風，到達了以班風促校風的效果。〔2〕落實年級組長、班主任例會制度每兩周召開一次年級組長和班主任的工作交流會，及時總結一段時期內班主任工作中的成績，共同分析^p并解決階段工作中出現的問題；在工作會議中采用了工作布置和經歷交流等多種形式，將我縣教委的德育工作重點與班級管理中出現的實際相結合，有針對性的布置下階段的任務和工作要求，進步了班主任工作的方向性和實效性。在例會中還加強了老師間的交流，通過各案研討的方式總結老老師的實際工作經歷，有效的進步了班主任在處理班級事務方面的工作方法和管理藝術，尤其對進步青年班主任如何正確處理突發事件和與學生家長的勾通技巧方面具有指導意義。〔3〕繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《大城子中學德育量化評分細那么》為準那么，本學期主要采用學生自主量化管理的方式，充分發揮禮儀標兵和優秀學生干部的作用，加強了校園外小商販的清理，保持了校園周邊環境的整潔。同時對學生在校園內的文明禮儀、課堂常規遵守、課間的質量、日常衛生等情況進展量化評比，結合學校整體工作分別評選出了三個校級文明禮儀先進班集體、十五名文明禮儀標兵和十五名優秀學生干部，并的召開了表彰大會，為樹立學生身邊的道德典范和形成良好的校風起到了典范的作用。二、加強主題教育進步學生思想道德休養。本學期我校德育工作圍繞“情系奧運，做家庭文明使者”這一主題，以“孝親教育”為打破口，重點培育學生的感恩意識，樹立青少年的十個文明形象。教誨處組織各班召開“情系奧運，做家庭文明使者”和“團結就是力量”兩次主題班會，并利用國旗下講話、班級板報、校園櫥窗等多種形式集中對學生進展了社會禮儀教育、孝親教育、奧運教育。促進我校養成教育深化開展。進步了學生踐行文明禮儀、傳承中化美德的責任感和使命感。三、做好家訪工作，形成教育合力家訪工作是形成學校與家庭教育合力的重要渠道，也是落實三結合教育的有力保障。成功的家訪可以增進家長對班主任的信任和理解，可征得家長對學校開展各項工作的大力支持，也可以使班主任有的放矢的做好特殊學生的思想工作。學期初學校組全體班主任和年級組長成功的對所有在校生進展了一次普訪。本次家訪工作做到了有方案、有目的、有效果。首先在家訪準備階段各班主任對待訪學生的在校學習情況、住宿情況及心理特點進展了分析^p，制定了家訪的方案。教誨處做好了車輛、人員和地域的部署，確保了普訪工作的順利施行。并在家訪活動后做了全面的總結，為學年的工作中奠定了良好的開端，也使學校教育和家庭教育結合的更加嚴密、步調更加統一。四、加強平安教育，為正常教學保駕護航。整個學期學校開展的平安教育活動與我縣開展的“法制教育月”“構建和諧，喜迎奧運—消防平安進校園，促千家萬戶平安”等活動相結合，開展了“預防煤氣中毒”“鐵路保護與平安”“遵守交通規那么”“校規、校紀學習”等一系列教育活動。使我校師生遵紀守法意識進一步加強，杜絕了校園違法犯罪的發生。并。建立健全各種平安制度，逐級落實確保平安。簽訂學校各級平安責任書，學生平安協議書，使我校平安工作有章可循，責任到人，層層落實。通過校會、櫥窗、板報、致家長的一封信等形式對全校師生加強平安知識的學習及重要性的講解，并且進一步標準了上、下學及周五回家交通平安制度，使全校師生樹立平安第一的思想。總結第一學期的工作，在班級管理工作中，涌現了一批優秀的工作者如：勤懇務實、持之以恒的孫桂東老師；具有創新理念、注重班級常規管理又擅長創始班級特色的馮愛化和郭立英老師；求真務實、任勞任怨的楊春會老師；還有李國愛、沙立玉、齊菊芳老師等等；每一班級的班風都能正，學風都能濃，聚集在一起才可以形成我城中優良的校風，抓好班級建立，構建穩定和諧、上進的班級風貌離不開我們每一位年級組長和班主任的汗水與付出，在全面落實全員德育的今天，應該說，更離不開我們每一位任課老師的支持與協作和每一位后勤工作者的保駕護航，我們任課老師在培養學生智育的同時，對學生提出的美育、德育方面的行為要求；我們后勤工作者在做好后勤保障工作時所表達的人格魅力，都將會對學生的安康成長起到潛移默化甚至是決定性的作用。08第一學期的工作較為圓滿的完畢，新學期的工作將要展開，分析^p我校的學生現狀，仍存在許多需要我們進一步加強與完善的工作，希望我們繼續精誠團結，不斷進步，為構建我們城中和諧校園奉獻我們的力量！最后祝大家：新的一年擁有數不盡的開心；數不盡的如意；更能有數不盡的成果！謝謝！五、存在問題與下學期工作重點1、初一年級學生還未能完全適應初中生活，應進一步加強養成教育、文明禮貌教育。2、班級量化評比制度應進步實效性3、住宿生的行為習慣的培養4、成長導師制與全員德育工作的結合5、加強班級常規工作管理，構建班級特色，形成良好學習校風。德育的優秀工作總結5本學期，我擔任五年級四班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：一、創立和諧、積極向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝修之后，我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析^p原因，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。二、培養學生良好的行為習慣我一直認為，小學時期，是培養學生良好的`行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動成認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步浸透，用自己的行為給他們樹立典范，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。三、用愛搭建我與學生間的橋梁1、愛就是理解。初建新班，理解學生從理解學生家庭開場。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要理解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么缺點，需不需要照顧；理解孩子的學前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關心。春季是疾病的高發期，孩子感冒的比擬多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的根底。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與老師縮小心理間隔，學生才會對老師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們抱歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責任。老師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進展常規的教育，不僅使他們理解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的時機進展常規教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。如今，我不在的時候，班級衛生清掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。德育的優秀工作總結6小學德育工作總結本學期，根據期初德育工作方案，以小學生日常行為標準教育為抓手，以學生的日常行為標準教育為根底，加強對學生的思想道德、行為標準和禮儀常規教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展德育工作，圍繞校園文化建立，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理安康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、重視德育隊伍建立，強化德育意識。１、加強了班主任工作。開學初要求班主任寫好工作方案，對本班的班級管理做好規劃，對班主任每月工作進展總結，并對下階段工作作出部署，學期末寫出工作總結。每月根據學校檢查對班主任工作進展考核。2、加強了德育研究，召開了以班級文化建立和班級管理為主題的班主任經歷交流會。3、做好少先隊小干部的選拔、培訓工作。每月定期對他們進展培訓，使他們能真正成為老師的小幫手，在學生勸導、播送站管理等方面發揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。4、加強少先隊陣地建立。本學期著重加強對校園播送站建立、利用國旗下的講話和各班黑板報對學生進展教育。強化少先隊禮儀隊伍形象。5、加強后進生管理做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關心他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進展排隊摸底，落實結對幫教老師和措施，增強教育轉化的責任感。二、本學期的行為標準教育繼續加強。以學生為主體，從行為標準教育入手，培養全面開展的具有現代意識的小學生。１、堅持不懈地抓好了《守那么》、《標準》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和平安教育上。在開學初，集中對全校學生進展《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》的教育，利用播送站對學生進展宣傳。２、堅持了常規檢查評比。檢查