第頁共頁學期教學總結范文集錦8篇【精華】學期教學總結范文集錦8篇學期教學總結篇1隨著期末考試的完畢，本學期的教學工作也步入尾聲。在這個學期中，我們順利地完成了六年級上冊的英語教學。在學期剛開場時，我所面臨的問題，六年級的學困生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴重。所以本學期以做好后進生的轉化工作為主。面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。學生經過一個學期的英語學習后對英語的學習產生了一定的興趣,對英語的根本知識與根本技能已有初步的理解。同學們的聽力才能、口語表達才能、閱讀才能等都得到了相當程度的進步。為此我做了一下工作：一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容和學生的實際情況，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。二、增強上課技能，進步教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的才能。三、認真修改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。五、存在的問題：1、在復習階段，大局部學生在課堂上的學習狀態是積極的，但是有少數學生由于緊張而繁重的復習沒有更多地關注到他們的課堂學習情況，也沒有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們獲得進步，我們的做法卻是進展“課后輔導”，增加師生的負擔。2．在復習階段，由于復習的內容內容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時候應發揮應有的作用。為學生理順知識構造，如，更有條理地進展句型分類。另外，不應該為了應付考試，就忽略了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達本套教材的教學目的。同時，聽和說是學生在英語學習中最感興趣的局部，因此，復習階段，值得運用聽和說的活動繼續培養學生的學習興趣，將復習課的枯燥乏味變為生動活潑。六．采取的措施：１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性開展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。4．在往后的教學中，我要更積極地考慮轉化后進生的方法。如，在復習階段，針對復習內容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內進展內部競爭，激發他們上進的積極性。總之，在本學期的教學工作中，我可以緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標，以學生為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經歷和教訓，發揮優勢，改善缺乏，虛心慎重，揚長避短，爭取更上一層樓。學期教學總結篇2一、主要成績：學校在鎮教辦等各級的領導下，加強了學校領導班子建立，強化學習上級文件精神，統一思想認識，認清形勢，進步政治思想素質和管理程度，增強業務才能強，做到廉潔自律，不斷創新，銳意進取。學校不斷加強內部管理，教學質量不斷進步，學生學習目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習慣，法制觀念強，能遵紀守法，熱愛勞動，講究衛生，各學科的成績均穩步進步。學生興趣廣泛，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩步上升。學校在縣“三環節教學”中，各項活動學校都有典型做法，教育教學改革成果明顯。受到各級領導和周邊單位的肯定。二、主要做法：1、學校管理方面：樹立了以“質”立校，以“特”強校的目的，思路明晰，各項工作目的明確，責任落實到位。本著以學生開展為本，以人為本的原那么，修訂、重建、完善了學校制度，制訂了以“教學管理”、“老師管理”、“學生管理”、“總務管理”為等系列制度。學校的各項工作做到了有序逐步開展。學校工作都是些詳細的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現。為將學校的各項工作落到實處，學校首先建立了嚴密的管理網絡，分工明確、層層負責，分工精細形成了事事有人管，處處有人抓的良好場面。學校始終把平安工作放在首位，貫徹“平安第一，預防為主”的平安工作方針，落實平安工作目的管理責任制，強化學校平安工作，杜絕各類責任事故的發生，保證學校和廣闊師生的生命和財產平安，保證了正常的教學秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學校師生、家長進展平安知識教育，進步了學生自護急救意識。我校制訂了各項平安預案，充分利用課間操時間開展各種平安演練，確保平安工作順利進展，扎實開展各項平安主題教育活動。一學期來，我校根據不同時期平安教育重點，認真開展豐富而又有實效的平安活動，進步了學生的平安意識，進一步進步了學生的自護才能。例如，3月份學校組織開展了“我把平安帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創立“平安班級”的活動有機地結合起來，進步了師生的平安意識，形成“人人要平安，平安伴我行”的校園平安的濃重氣氛。2、師德建立、德育管理：在加強老師職業道德建立和加強德育工作中，積極引導廣闊老師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體老師爭做“學生愛戴、家長信賴”的老師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面開展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進老師的開展。在班級及學生管理中，學校制定了《杏山完小優秀班級評選施行方案》和《杏山完小學生一日常規》，學校少先隊對班級每天進展各項檢查、做好記錄，每周一升旗儀式進展總結。學校確立了：一個陣地少先隊、一日四查抓常規、一周一評抓過程，一月一榜抓促進、一學期一獎抓鼓勵。這一系列措施的施行促進了學校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。在老師和學生中形成了“比、學趕、幫、超”的可喜場面。3、教學管理方面：課程開設齊全，嚴格落實減負規定，嚴格執行作息時間，無違規現象發生。嚴格常規教學過程管理，做到有布置、有檢查、有總結、有反應、有改良，把教學質量作為重中之重，各環節管理到位、標準，為進步教學質量奠定根底。我校注重加強對學科老師的培養。縣教學“三環節”課程改革以來，全體老師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學校、年級、個人的教研網絡組織，帶動全校性的教育科研活動。今學期學校對全校老師進展了二次全面推門聽課活動，人人參與，共同研討。既摸清了自己的底子，找準了差距，又明確了自己改良的方向。師資培訓采取外訓與內訓相結合的方式，支持老師外出學習，外出參加培訓學習累計20多人次，利用校內、省、市、縣骨干老師帶動培植校內骨干老師。鼓勵老師自學進修，幫助他們正確處理學習與工作的關系。4、后勤管理方面：本學期學校后勤繼續貫徹執行“教書育人，管理育人，效勞育人”的方針，堅持后勤為教育教學效勞，為師生生活效勞方向，強化后勤內部各環節的管理，強化平安衛生工作，發揚“勤快、務實、高效、優質”的工作作風，努力進步自身素質，不斷增強效勞意識，通力合作，克制困難，認真做好開學籌備工作，保障學校正常開學，為確保能正常開學，我們提早三天購置了新學期需要用的教學辦公用品及衛生工具，并進展分發。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進展了認真的清理維修，及時裝備各種教學設施設備，使教學工作正常進展。嚴格執行財務制度，學校財務公開、透明，實行四堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費，不搭車收費，所收費用及時上交；堅持一支筆，收支兩條線，精打細算，做到先請示后購置，先批準再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據標準，分類分項，一級明細，匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責任書的簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責任，定期和不定期進展檢查、記載，按分值實行獎懲。抓好校產使用，標準用物管理。在校產使用上，精心安排，合理調配，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視，對棄置的用物及時拾掇存放，發現損壞的用物及時安排有關人員維修。同時標準用物管理，對領用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產的定期及日常的檢查力度。嚴格執行校產保管獎罰和損壞賠償制度，誰保管的物品損壞誰賠償。積極配合學校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結果。三、存在問題：1、在校園文化氣氛中，有待集思廣益，彰顯特色，給學生創設一個更加舒適的書香校園。2、在老師管理中，還存在老師思想消極，工作不踏實，進步教學質量意識不強。學期教學總結篇3如今是我教學的第二年，原來我帶了一年的大班，如今開場帶小班。我一開場都有點摸不著頭腦，經過跟湯的老師的學習，逐漸的認識到了許多以前教學上的缺乏，并進展糾正，不斷地完善自己，進步自己的教學程度。在教育教學方面，我是比擬缺乏經歷的。但我是一個愛學習的人，不懂就會去問，老師們也很樂意教授自己的經歷給我，使我在教學的時候少走了許多彎路。一般的教學工作，我都會認真地先備好課，有不懂的就找年長的老師教我該怎么做。然后在自己在家里對著鏡子試講盡量做到認認真真上好每一堂課。最后上完課后我還要反思這節課哪里上的好，哪里上的不好，下次改怎么改良。教學中我比擬注重幼兒的自主性，充分開掘幼兒的興趣所在，通過幼兒喜歡的，有興趣的事物帶著幼兒盡快適應課堂。讓幼兒成為學習中的合作者，支持者，參與者，調動幼兒的積極性。小班主要是以游戲為主，要用游戲來吸引幼兒注意力。在技能技巧上，我確實是比擬薄弱。對于一月一次的考核，我真的是應付不來。對于鋼琴我能堅持練習漸漸練，經過這么久的時間我也有了一點點的進步，但自己有時候太粗心了會看錯了音。對于舞蹈，我真的事再怎么練都找不到感覺，舞蹈不像鋼琴只要練了就有成效的，它的氣息與韻味很難把握。對于畫畫方面呢，我假如照著畫還是不錯的，就是要現場作畫的畫腦子里完全沒有東西，畫不出來，在涂顏色方面我也比擬欠缺一點。這學期總體來講，我還是進步不少，希望自己能再努力一點，認真做到一切為了孩子，為了孩子的一切，成為一個好老師。學期教學總結篇4光陰飛逝轉眼間，xxxx年已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。本學期我主要擔任預備〔4〕班的《拼音》、《數學》、《美術》、《手工》等學科的教學工作。為了下個學期的教育教學工作的更好開展，為了進步自己的教育教學質量，進步幼兒德、智、體等方面的素質，現對本學期教學工作做下總結：在拼音課上，我結合圖片和游戲，讓孩子們可以輕松純熟地掌握字母讀音及簡單音節的拼讀方法，并能在四線格中正確標準地進展書寫。經過耐心指導和訓練，孩子們的拼音書寫才能明顯的進步，大局部孩子書寫工整美觀，進步非常明顯。在數學教學中，我盡量把比擬抽象的事物形象化，讓幼兒容易承受并理解和使用，如：在分解教學中，用相應數量的教具讓幼兒上臺操作，即形象又容易讓幼兒理解。針對還不會書寫1到10數字的個別幼兒，耐心握住她的手，一筆一劃的教她書寫。在數學教學中，我還采用游戲教學法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得有趣好玩。在繪畫教學中，我注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓他們在愉快的理論活動中，鼓勵幼兒發揮想象，大膽構思，創作屬于他們自己的作品。在手工教學中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動手操作，幼兒不懂如何操作時，我再做引導，在學期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會的幼兒教不會的幼兒，讓幼兒自主學習探究。回憶這一學期的教學工作，我深知要進步教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課，積極動手制作各種教學用具。理解幼兒掌握的知識、技能、學習新知識可能遇到的困難等，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉悅的心境，創造輕松、愉快的`良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學，學中玩。一有時間我還積極主動走進別人的課堂，多學習和借鑒優秀同事的教學經歷，認真做好聽課記錄，及時進展交流、討論和反思，多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，豐富自己的課堂。教學中我還有許多的缺乏和缺點，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。學期教學總結篇5本學期，我擔任五〔1〕班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一、教學中的成功之處數學離不開生活，生活更離不開數學，比方：早上買早點要用數學、一天的油鹽醬醋等等要用數學、還有你家到學校有多遠？回家上幾樓？……都離不開數學。我經常對學生說“學好數理化，走遍天下都不怕。”但我又強調：“你要想學好數學，語文不學好也不行，一道數學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析^p解答呢？因此，語文也必須學好，但凡排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好。”通過激發學生學習興趣，該班多數學生的開展比擬全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。新課程提倡學生初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合應用所學的知識和技能解決問題，開展應用意識。隨著社會市場經濟體制的逐步形成，購置涂料、地板磚、沙石料等涉及用錢方面的數學問題，在教學不能視而不見，不管實際應用，這樣恐怕就太不合時宜了。學生學知識是為了用知識，但長期的應試教育使大多數學生不知道為什么學數學，學數學有什么用。因此在教學時，我針對學生的年齡特點、心理特征，親密聯絡學生的生活實際，精心創設情境，讓學生在實際生活中運用數學知識，實在進步學生解決實際問題的才能。如教學“長方體的外表積”后，我有意識地讓學生搜集火柴盒、實地調查運動場上的沙坑，還有粉刷教室等等問題。在此根底上，再讓學生解決“火柴內、外盒材料的計算”、“要把沙坑填滿，需要購置多少河沙？”“粉刷教室我們應該買多少涂料？”這些實際問題。經常這樣訓練，使學生深化地認識到數學對于我們的生活是多么重要，學數學的價值有多大，從而激發了他們學好數學的強烈欲望，變“學數學”為“用數學”。數學課程標準指出：學生是數學學習的主人，教要從學生的認知程度和已有的知識經歷出發，為學生提供充分從事數學活動的時機，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中，真正理解和掌握根本的數學知識和技能、數學思想方法，獲得廣泛的數學活動經歷。伴隨著新的課程的施行與推進，過去那種過分強調以教為中心的一些教學方法正被淘汰，隨之而來數學課程發生了可喜的變化。我在《分數根本性質》的教學中，今年和去年的教學方法進展了改革，使我明白了以下兩個問題：怎樣把握學生的學習起點？課程標準指出：要從學生的認知開展程度和已有知識根底出發進展教學。在教學的伊始，教是邏輯地顯露與教學有關的舊知，朝著既定的方向牽引？還是充分相信學生，放開空間，讓學生調度各自已有經歷走向新知學習？第一次教學中，我一開場就復習了商不變性質和分數與除法的關系，為新知的學習作了明確的暗示，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教鋪設好的現成道路，毫不費力地從商不變性質中并根據分數與除法的關系推出分數的根本性質。第二次教學我卻未作任何鋪墊，上課伊始便創設了一個唐僧徒四人在西天取經路上分餅的情境，從中引出問題，促使學生考慮，為后續的自主學習翻開了一道思維的閘門。由于我沒有“先入為主”的牽引，學生的學習起點就定格在各自已有經歷根底之上，他們才能按自己的經歷去建構知識，他們的數學學習活動就必然是“一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”給學生多大的探究空間？第一次教學中，由于我指向明確，學生只是依令而行，很快就發現了分數的根本性質，從外表上看也是學生獨立觀察分析^p得到的，但本質上整個發現過程是在我的布控和指令下完成的，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目的走去，這無異于“替蝶破繭”，免去了挫折，封殺了學生的靈性。誠然，這樣的教學快捷、高效、省時，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大？學生的思路如出一轍，不敢越雷池一步，哪來的創新精神和理論才能。五年級上學學期數學教學工作總結[2/2]第二次教學中，本人沒有苦心突顯玄機，牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數，并想方法證明；這樣的處理，創造了合適學生的教育，給了學生極大的探究空間，讓學生在自己的空間里推敲、試誤、生疑、驗證，從中碰撞出思維的火花，發現分數的根本性質已是水到渠成。在整個過程中，我始終鼓勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數學恢復為熾熱的考慮”，學生是鮮活的個體，他們與生俱來的主體能動性和創造性潛能在學習上展現出創造的活力，在教的引導下，連續不斷地生成了新的發現、新的經歷、新的感受，學生的思維才能、情感態度、價值觀都得到了開展。小學數學第十冊包括下面一些內容：長方體和正方體；數的整除；分數的意義和性質；分數的加法和減法；統計初步知識，以及兩個理論活動，三個數學天地。在教學后，我安排了單元檢測，成績最好的是《分數的加法和減法》，其次是《分數的意義和性質》，高分人數較多，不及格的較少，考后生都很快樂。可是在第一、二、五單元的測試中，令人不滿意的是中差生對各單元重點知識沒掌握，難點知識又打破不了。例如：《長方體和正方體》外表積計算與體積計算混淆不清，該求外表積的，有的學生在求體積。《數的整除》的概念太多，質數與互質數分不清、分解質因數的方法掌握不結實，有時會做，有時又在用合數去除了。《統計初步知識》這一單元中，主要是平均數的問題沒有真正理解，學生外表看似會做，都知道平均數=總數量÷總份數，可就是聯絡到詳細問題不能詳細分析^p。以上這些問題在同行中經常進展討論交流，對適應現代教學要求有所幫助，但是有爭議的問題較多，這就迫使我要不斷地學習、創新，盡力發揮余熱，為教育事業添磚加瓦、培養合格人才。二、有待解決的問題第一、在數學教學中，無論我怎么啟發和引導，絕大多數學生的空間想象才能始終沒有很大的進步呢？第二、對五年級數學的教學，我可以說是老手了，不管你怎么改良教學手段和方法，《數的整除》這一單元教學效果總是不令人特別滿意。誰有好的建議，請多多賜教，本人會非常感謝的。第三、“分數的意義”課本中定義不全面，通過改良教學后，學生還是不能分析^p“1千克的八分之五和5千克的八分之一”為什么相等？還有分數應用題的解答也混淆不清，如“食堂7天燒2噸煤，平均每天燒多少噸？平均每天燒2噸的幾分之幾？”第二問的解法對很多學生來說沒有把握，是胡亂猜想的。同樣也不能很準確地解答“5米布做8條短褲，平均每條用布多少米？每條短褲用去1米布的幾分之幾？每條短褲用去5米的幾分之幾？”的后面兩問。第四、結合課程改革，“統計與概率”主要研究現實生活中的數據和客觀世界中的隨機現象，它通過對數據搜集、整理、描繪和分析^p以及對事件發生可能性的刻畫，來幫助人們作出合理的推斷和預測。本冊教材第五單元《統計初步知識》的編排不夠完善，設計不夠合理，習題與知識目的不同步。在教學中，我們就要靈敏處理教材，編制適用的調查習題。第五、課程標準提到：“理論與綜合應用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經歷，經過自主探究和合作交流，解決與生活經歷親密聯絡的、具有一定挑戰性和綜合性的問題，以開展他們解決問題的才能，加深對“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”內容的理解，體會各局部內容之間的聯絡，學生的“理論與綜合應用”才能還比擬差，今后要加強培養。總之，在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，認真進展教學反思，力求進步自己的教學程度；還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲的！中國&文秘&資網-您身邊免費貼心的文秘專家-歡送訪問學期教學總結篇6本學期我擔任七年級四個班的思想品德課老師，在教學過程中我嚴格按照新課程標準的要求以及思想品德教學大綱的要請教學，本著進步學生的思想道德素質和培養學生的根本政治素養的精神，有方案、有目的地進展教學活動。雖然根本到達教學的目的，但是在教學過程中仍然存在著一些問題需要改良，以下是我本學期的總結。一、教學方面1、認真研讀教材，熟悉教材中的知識點，尤其是加強對重點和難點的熟悉。與七年級上冊的知識點比照，上冊的知識點更側重于對學生品德的培養，下冊的第三、四單元涉及到法律常識，難度相對較大，根據八、九年級復習時的狀態來看，學生掌握得不夠純熟。因此，需要在七年級就打好根底。開學初，我就認真研讀教材，對教材有了一個宏觀的把握，熟悉了教材中的難點和重點。2、積極參與教研活動，認真組織備課。在每周的教研活動中，我都積極與其他同事討論教學內容，改良教學方法，進步自己的教學才能。并且在備課過程中，可以根據每一章節的特色適當安排活動內容活潑課堂氣氛，進步學生的學習興趣，保證課堂效率。3、有方案、有目的地進進展課堂教學，認真完成每一堂課的教學內容。根據教學任務和教學方案，課上認真組織課堂，引導學生考慮，在輕松、愉悅的環境中完成課堂教學。4、及時完成作業的修改和評講。每周交兩次作業，一次是本周的課后作業，一次是周末作業，課后作業根據每個班的進度完成情況不定時上交，周末作業周日晚自習下課之前交上來修改。在修改的過程中注重學生對知識點的把握，及時整理易錯和難題，在晚自習集中講解。評獎時，要求學生用紅筆改正，在下次作業上交之時，檢查修改情況。并且，在作業修改的過程中，及時對于學生近期的學習情況和作業完成情況予以評價，對于有進步的學生及時鼓勵，局部懈怠的學生及時警示。二、學生的思想教育方面七年級的學生出于由少年向青年過度的時期，學生的總體特征是自覺性比擬差、自尊心比擬強，好面子。因此，在進展思想教育時，以正面教育為主，批評教育為輔。積極引導學生發現自己的優點和長處，鼓勵學生克制學習和生活中的問題。在批評教育學生時，也先保證課堂教學的有序進展，課后對學生進展思想教育，從學生存在的問題深層出發，引導學生認識自己的錯誤，及時改正。對于一些屢教不改的學生，我也積極與班主任老師溝通合作，雙管齊下，對學生進展約束。三、存在的問題1、沒有及時對學習成績較差的學生進展輔導。雖然在課堂上有意識地提問成績較差的學生，吸引他們的注意力，但是精力有限，課后對于這些學生在作業中存在的問題不能單獨進展輔導，因此，差生的成績還是沒有太大進步。這需要在在下學期的教學中認真反思，做好輔差工作。2、對個別屢教不改的學生缺乏耐心引導。七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學生，個別時候，對于這些學生擾亂課堂秩序、課后不認真完成作業的現象，我在教育時缺乏耐心，不能積極引導，過多批評，引起師生關系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素質，培養自己的耐心。本學期，四個班的教學都已接近尾聲，我總結了自己在教學中的收獲，也反思了這半年出現的問題。在以后的教學中，我會繼續秉持“一切為了學生”的開展理念，改正問題，力爭進步自己的教學才能。學期教學總結篇7一、班級根本情況：高二〔7〕班現有學生54人，男生48人，女生6人。回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里，我班在學校領導的關心下，在德育處和年級組的正確領導下，在任課老師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面獲得了一定的成績，一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經歷教訓，利于今后工作，現將本學期班主任工作總結如下：二、本學期獲得的主要成績：〔一〕加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌高二年級是學生的世界觀開展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題的階段，隨著課時量的加大和知識復雜程度的加重，學生的情緒和觀念容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。1、加大了對學生自制、自理才能培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進展自我管理，培養他們多方面的才能，還注意培養學生的自我效勞的才能，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中開展自己，并進一步成長為班集體的參與者和建立者。2、有效地利用好每周一的班會課，每次班會課都進展認真準備，對班級前一周工作進展總結，指出存在問題，表揚好的現象，改良缺乏之處，對學生進展學法指導，調動學生學習的積極性。3、建立班級組織體系。開學初，通過自薦和民主投票組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細那么〔班級德育考核〕，定期召開班干部會議，進步他們自主管理意識和才能。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作才能強、責任心強的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。〔二〕為學生做好效勞工作1、營造了良好的課堂紀律要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課后及時穩固，養成課前做好準備工作，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，進步課堂的學習效率。2、控制了抬頭率，培養了學生的自主學習才能：使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，制止學生往窗外看，否那么，予以嚴厲批評。3、培養了學生良好的學習習慣堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，進步學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課老師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。4、為學生樹立良好的典范教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目的和長期目的，增強競爭意識。經常進展學習評比，做好獎勵工作。〔三〕加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現：后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量進步的至關重要的一環。三、存在的問題及改良措施：一學期以來，在年級領導及任課老師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進；班級衛生隨時干凈；我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多缺乏：1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。2、學