小學英語個性化課時教學設計

1.強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培

養。

2.注重能力培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和

獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

全冊教材分3.突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、

析游戲、任務、繪畫。

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不

同，西方國家涉及星期的主要節日等。

5.融合學科內容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可選擇學習。

1三.年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語言，加

上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇，想了解英語究

竟是怎么一回事。這也是學生從對英語的無知向求知發展的動力。這對他們

學好英語有很大好處，教師應抓住這一有利因素在新學期的第一節課里充分

展示這一語言的魅力，讓他們一開始就愛上這一學科，激發學生的學生動機。

但同時，學生又不知英語應該怎么學，是怎么樣的一門功課，就對英語的學

習產生困惑，或不自信地認為自己學不好；有時還由于英語是另外一種與漢

語截然不同的語言，在交流、溝通或學習時，有一定困難，學生感到難于啟

齒，這就要求教師在開始時絕對不能急于求成，一定要有耐心，決不能讓學

生心中剛剛燃起的火苗被你的默然淹沒。

2.小學三年級的學生說大不大，說小不小。他們雖對自己應該做什么，不應

學情分析

該做什么有了基本認識，但做起來還是不能完全用意志力來約束和管理自

己。在學習英語的時候，也是如此。小學生的思維在很大程度上還主要是依

靠直觀的、具體的內容。小學生的記憶強度不大，尤其是低年級階段。所以

在教學英語時，應盡可能多地利用直觀教學手段，如詞卡、圖卡、掛圖、幻

燈片、課件等等。

3.三年級的學生對教師的態度，不是你對我越嚴格就越愛學，而是愛學他們

喜歡的老師上的課。人對客觀事物采取什么態度，決定于某一事物是否符合

人的需要。他們需要的是能夠與他們“玩”到一起的老師。小學階段，我們三

年級學生的情感和情緒比較強烈，這就要求我們的教師備好課，使課堂上的

教與學都生機勃勃，趣味盎然

1.本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積

極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良

全冊教學目好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語

標進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造

能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為

學生的進一步學習奠定良好的基礎。

2.根據小學英語新課程標準，三年級學生要達到以下教學目標：對英語有好

奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情

（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單

的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個

人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的

外國文化習俗感興趣。

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2、能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、

數字等6個話題），并能簡單地運用；

3、能聽、說、做18個游戲；

4、能聽、做12個“TPR”活動;

全冊重難點5、能學會8個小制作；

6、能唱14首歌曲；

7、能聽、說、唱10首歌謠;

8能完成8個自我評價活動；

9、能聽懂6個小故事；

10、能了解6項簡單的中西方文化知識

1、巧用實物和卡片

2、融詞匯教學于會話教學中

教學方法

3、充分發揮TPR活動的優勢

4、注重單詞發音的示范性教學

Unit1Hello（第一周——第二周）

Schoolthings

Unit2Lookatme（第三周——第五周）

Body

Unit3Let9spaint（第六周——第七周）

Colour

Recycle1

Unit4Weloveanimals（第十周——第H1周）

Animals

教學進度表

Unit5Lefseat（第十二周——第十三周）

Foodanddrink

Unit6Happybirthday（第十四周--第十五周）

Numbers

Recycle2

單元名稱UnitlHello!

三年級學生是第一次接觸英語這一學科，由于英語是一種全新的語

言，加上社會與家庭的渲染與影響，學生對這新的課程充滿了好奇，

教材分析想了解英語究竟是怎么一回事。本單元主要是學習打招呼和日常文

具，與學生息息相關的內容。旨在使學生認識英語這一學科，培養

學生學習英語的興趣。

1.Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.PmWhafsyourname?Myn

ame's并能夠在實際情景中進行運用。

2.能夠聽說、認讀

教學目標

crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,bag,并能用英語介

紹文具。

3.能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

1.聽懂、會說What9syourname?Myname's…I'm…

教學重難點

2.認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,bag.

ALefstalk1課時

ALet'slearn1課時

ALet'ssingLet'sfindout1課時

教學安排BLet'stalk1課時

BLefslearn1課時

BStarttoreadLefscheck1課時

課題Unit1Hello

課時進度第一周ALet5stalk第1課時

1.學生能夠聽懂、會說、會讀Hello!I'mMissWhite.

知識目標

教學目標Hello!TmWuYifan.Hi!I'mSarah.

2.認識課本人物MissWhite,Sarah,WuYifano

1.能夠運用Hello!Tm…Hi!Vm...進行自我介紹。

2通.過“小小偵察兵”游戲，掌握MissWhite、Sarah的正

能力目標

確

發音。

1.學生通過分享己經了解的英語這項熱身活動，培養英語

情感態度學習興趣，提升信心，奠定學習基礎。

2.學生能夠在生活中大膽運用Hello,Hi打招呼。

運用Hello!「m…Hi!Tm...進行自我介紹。

教學重點

注意MissWhite,Sarah,I'm的發音。

教學難點

教教學方法

課型新授課目數音頻，PPT,頭飾

具與設計

I.Preparation.（導言）

1.Enjoythe"ABCSong”.

（設計意圖：PEP三年級英語教材換新版，增加了字母讀

寫內容，課前播放字母歌，用音樂的旋律營造英語課堂的歡快

氣氛。）

T:Great.Lefsbeginourclass.

2.WhatisEnglish?什么是英語？Whydowelearn

English?我們為什么學英語？（討論）

3.WhatEnglishdoyouknow?你都知道哪些英語呢？

（1）和小組內的同學分享一下吧。

（設計意圖：通過小組活動，學生彼此分享自己了解到的

英語知識，擴展自知識面。）

（2）看屏幕，這些你認識嗎？

（展示課件中的英語：KFC,TV,VCD,DVD,CD,E-mail,

KFC,BRT）

聽一聽，看一看，猜一猜老師說的是什么？教師逐個清晰

說出sofa,chocolate,coffee,disco,cartoon,Bye-bye,hi,wow,

yeah,cool,OK,kungfu,tofu等，讓學生猜。

教（設計意圖：通過視聽，讓學生知道他們其實已經會說、

學會認不少英語。給學生一份驚喜、一個成功，讓學生感到英語

內學習很有趣，很容易，從而激發學習英語知識的欲望。）

容4.HowtolearnEnglishwell?讓學生說說，教師總結一下：

與（1）多聽讀、多說、多運用；

過（2）生活中做個有心人，多留意身邊的英語。

程II.Presentation.

1.進入新課學習：

T:大家已經知道了不少英語了，我們今天開始正式的英

語課學習。

首先我們來認識課本中的新朋友們。

T：（拿出MissWhite頭飾并手勢示意）ThisisMissWhite.

Sheisaforeignteacher.Shehasbigblueeyesandgoldenhair.讓

學生用升調、降調跟讀MissWhite。（以相同的方式介紹Sarah,

WuYifano）

（設計意圖：教師用英語介紹本課的相關人物，讓學生熟

悉課本人物，同時感受英語句子語調，再用漢語說一遍，幫助

學生理解。讀的時候注意方式多樣，如變換語調、個人讀與雙

人讀、集體讀相結合。）

T：OK.Youdidverywell.Now,let'splayagame:TheLittle

Inspector.

游戲規則：選取一個學生扮演偵察兵，背對全班同學；教

師把MissWhite頭飾悄悄藏于某個學生桌洞里。偵察兵轉向同

學們，開始尋找所藏頭飾。全班同學要一起發出“MissWhite、

MissWhite”的聲音來提示頭飾所在位置，偵察兵離頭飾越近，

同學們要說得聲音越響；越遠則聲音越小。如果偵察兵找到目

標了，大家一起掌聲祝賀他。（以相同的方式練習Sarah,Wu

Yifano）

（設計意圖：由于MissWhite>Sarah發音較難,反復領

讀太枯燥，易遭學生反感，這個游戲可以讓學生在快樂、激情

的過程中不知不覺學會它們，并且參與度很高。）

T：（戴上MissWhite頭飾，向大家招手）Hello!「mMiss

White.

讓學生模仿。注意I'm發音，[aim],不是[em].接著分別

戴上Sarah,WuYifan頭飾，讓學生模仿做自我介紹。

III.Practice.

1.打開課本P4,聽讀Lefstalk2遍。

2.角色扮演。學生3人一組，分別扮演MissWhite,Sarah,

WuYifan做對話。

選取幾組學生上臺戴頭飾表演。

（設計意圖：學生先跟錄音聽讀，糾正發音，同時初步感

受英語書面文字，感悟發音規律。角色扮演讓所有學生參與到

練習英語對話的過程中；上臺表演可以鍛煉學生膽量）。

IV.Production.

1.用英語自我介紹：

T:Hello!TmMissSun.（教師手勢示范并用課件展示句

子，鼓勵學生舉手和老師對話）

2.Sayhelloto...向...打招呼：

T:Look!Thisis...Theyareforeigners.Let'ssayhelloto

them.

（設計意圖：教師用多媒體展示不同國家、不同情境的一

些人物和形象，讓學生用英語打招呼，讓學生了解英語可以在

這些國家使用，同時練習所學句型。）

3.擊鼓傳花游戲。

首先,將全班學生分成兩組.教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組

學生分別傳花.當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來

說:“Hello/Hi,Iam...”（這個游戲也可以用放音樂比如字母歌，

來代替擊鼓,學生可待音樂停止時，起立做自我介紹.）

（設計意圖：這一階段的目的是將所學英語用于實際。用

自己的名字做自我介紹。“向……打招呼”是為了創設使用英語

的真實情境。擊鼓傳花游戲可以帶給學生緊張愉悅的體驗，讓

學生自己主動地去說英語）。

V.Homework:

1.和你的小伙伴用英語打招呼吧！

2.聽讀PartA。

3.留意搜集身邊你見到的英語，比如手機、以及各類商品、

書籍、電視中的英語。

UnitlHello!

板書設Alet'stalk

計Hello!Fm...

Hi!I'm...

教后記

課題Unit1Hello!

課時進度第一周UnitlALet'slearn

進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情

知識目標

教學目標景中準確運用。

能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能

能力目標

用英語介紹文具。

情感態度進一步培養開口能力，初步了解一些課堂用語。

有關文具的四個詞匯crayon>pencil>eraser、ruler的學習，并用英語

教學重點介紹文具。

較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發音。

教學難點

教學方法

課型新授課教具圖片，PPT,頭飾

與設計

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（一）

。內容

環境

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2.

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