小學尖子生培養計劃

篇一：學校尖子生培育方案班里的優秀生，即尖子生，是同學本人，老師、家庭以及社會共同努力的結果。對于尖子生，老師應當有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培育尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他同學樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校同學能擁有無比的驕傲感和自信念。對優秀生的培育，我們可以從以下八個方面進行有效的教學活動。一、關心同學樹立遠大抱負，確定人生目標沒有抱負和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走許多不必要的彎路。有時甚至會使人迷失連續奮斗的意義、士氣和信念。所以，在教學過程中，老師的首要任務就是要讓同學明確學習的意義，關心他們樹立遠大的抱負，確立人生的目標。有了抱負和目標，同學就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會提高他們的學習樂觀性和主動性，形成有愛好學習的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學越想學，越學越有勁，就不會消失尖子生中途夭折的現象。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態，讓他們知道學好本事干什么，為誰學習；（二）、召開主題班會，老師要結合社會現實關心同學分析和訂正他們的想法，讓同學能夠明確不同想法的好壞利弊；（三）、充分發揮同學的主觀能動性，在老師的引導下關心他們形成正確的人生目標，從而使同學從要我學轉變成我要學的狀態；（四）、給同學介紹偉人以及勝利人士的人生目標，以增加同學建立自己抱負和目標的方向感和自信念。二、培育同學的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力有了抱負和目標，下一步就是怎么詳細去實現。學習本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學習過程中，由于有些同學的毅力不夠，造成學習過程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分尖子生成果下滑的主要緣由。眾所周知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，同學就會在學習過程中克服這些缺點，做到學習過程中的堅持不懈，形成學習過程的持續性，做到對所學的學問學得扎實，把握得堅固。使學習過程進入良性循環，取得更好的學習效果。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常給同學講一些勵志學習的例子，培育同學如何做到堅持不懈地力量；（二）、從學習和生活的各個方面培育和磨練同學的毅力，形成做事有始有終的性格；（三）、關心同學在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓舞同學形成堅持究竟的信念和決心。總之，頑強的毅力是一個好同學不行缺少的學習品質。三、培育同學進行制造性學習的力量，形成苦學加巧學的學習習慣成果好離不開學習，學得好離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學習方法就會事倍功半。所以在教學過程中，老師要提倡同學制造性學習，在學習過程中體會和查找到適合自己的學習方法，同時要引導同學形成制造性學習的力量，這樣，同學在不斷嘗試和探究的過程中就會感受到學習的樂趣，體會到學習的成就感，大大提高同學主動學習的學習愛好，做到學而不厭，思而不倦。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常介紹一些勝利的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程；（二）、在課堂教學中，針對不同的學問，老師建議性地給出相應的學習方法供同學參考；（三）、發揮同學的主觀能動性，讓同學對不同學問應當實行的方法各抒己見，讓同學在爭論過程中各顯所長，取長補短。四、要對同學的學習進行適當評價，正確引導老師應當留意同學的學習心理變化，留意增加同學的自信念，這就要求對同學的成果進行有效的適當的評價，而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到同學的自尊心和心理承受力量。好的方面應當提倡和鼓舞同學保持下去，不合適的或者學習方法方面存在問題的，老師應當實行適當的方式和方法給同學指明，讓同學從內心深處愿意接受，真正接受并改正。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、對同學的好的方面要準時地給與適當的表揚，以增加同學的自信念；（二）、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；（三）、采納潛移默化，和風細雨的方式關心尖子生建立志存高遠，心胸開闊的品質，鼓舞尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從學問結構到人格培育方面得到全面進展。五、留意培育尖子生的抗挫進取力量承受打擊的力量差，是現在一些尖子生成果下滑的另一個緣由。尖子生一般具備以下幾個特點：成果好，智商高，精力充足。由于他們常常有好成果，受到好評，在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商（在逆境中生存的力量）卻沒有得到很好的培育，由于他們缺少的正是挫敗。有些尖子生可能會由于一次挫敗而一蹶不振。現代社會，沒有哪一個人總是能做生活的常勝將軍，必定會面臨一些挫折和失敗，所以，留意培育同學的逆商，提高同學抗挫折的力量不僅在同學當前的學習活動中特別重要，就是在同學將來步入社會也是特別有價值的。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、老師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些勝利人士的創業經受的失敗和勝利的過程，讓他們明白失敗是勝利之母的道理。這樣不僅賜予了同學抗挫的意識，而且還豐富了課堂教學的內容，使同學更有愛好地進行學習；（二）、創設情景，使同學設身處地的感受一下挫折的味道，并引導他們從挫折的陰影里走出來；（三）拿他們和別的班或者兄弟學校的尖子生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。六、留意培育尖子生的團隊精神和合作意識現在有些尖子生在班級里很有優越感，這樣就會使一些尖子生妄自尊大，目空一切，不情愿關心別的同學學習，更以向別人請教為恥。有這種傾向的尖子生是很危急的，不僅可能導致自己挫敗，而且尖子生往往在班里起著模范帶頭作用，這樣就會使整個班級的學風不正，好的學習方法得不到發覺和提倡，也不行能形成同學之間的團隊意識。老師應當引導同學發揚團隊精神，讓他們明白一個人再聰慧，力氣也是渺小的。在社會中，只有和別人團結起來，形成"我們'，發揮團隊的力氣，才會有更大的作為。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、老師可以舉辦各種集體活動，動員同學樂觀參加，而且要讓同學明白每次活動的意義和要達到的對同學的訓練目標；（二）、樹立一個班級的共同目標，讓全班同學齊心協力去完成。比如，提高班級成果在學校的名次和搞好班級衛生大比評等等，以此來熬煉同學的團隊意識和合作力量；（三）、還可以形成學習小組，讓尖子生關心后進生學習，或者尖子生之間的相互關心，以達到共同進步，讓同學在合作中體會到成就的歡樂。七、留意培育同學的創新意識，突出創新在學習和生活中的重要性社會的進展日新月異，什么都在不斷的更新換代，假如思想上跟不上時代的前進步伐，必定導致自我封閉和落后。時代要求創新，沒有創新，沒有彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中同學可以體會到獨創的新奇感和成就感，使同學的學習愛好更加深厚。同學創新著重從以下幾個方面著手：鼓舞同學創新思維，制造新的學習方法；培育同學一題多解，從不同角度思索問題的習慣；指導同學在思索的時候留意思維的規律性和全面性。八、增加同學全面進展的意識，做到各方面素養的不偏不廢現在有些尖子生，學習很好，頭腦敏捷，但是體育熬煉或動手力量差，沒有得到很好的培育和開發。針對這樣的狀況，老師應當和同學細心交談，讓他們懂得個人素養全面進展的重要性，并且要和同學家長取得聯系，讓家長關心同學在生活中得到素養的全方位熬煉。同時要讓同學明白，專才當然重要，但是隨著科技日新月異的進展，各學科之間越來越沒有明確的界限，要完成一件事情往往需要不僅僅是一個學科或一個方面的力量。要讓同學明白一科強不算強，各科都強，全面進展做個全才才是強的道理。同時要讓同學在學習各科學問的過程中形成治學嚴謹的好習慣。總之，尖子生的培育，老師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰，并且急躁細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服訓練。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大學問儲備以應對千變萬化的尖子生訓練形勢。只要老師和同學共同努力，再加上家庭學校和社會的關心，尖子生培育工作就肯定能夠做好。篇二：學校尖子生培育方案一、指導思想以全面提高訓練質量，大力培育合格加特長的人才，充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合力量、分析理解力量和制造力量全面進展的綜合型人才，提高共性化的人文素養為指導思想。二、現狀分析在這么多同學中我班的曲*佳、王**、趙**表現出對數學特殊感愛好，能敏捷運用所學的數學學問解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數學方面具有極大的潛質。三、培育目標在數學特長的培育過程中使同學具有良好的道德品質和行為習慣，提高數學學科學問力量，提高獨立思索和動手操作的力量，學會自主創新，并能聯系生活實際運用所學的學問解決實際問題。四、培育措施1、建立尖子生培育檔案，具體說明尖子生的各項狀況。2、在數學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在有難度的學問技能方面給他們發表見解，展現力量的空間。并依據同學對課本學問的把握狀況，適當地增加一些奧數類型題。3、定期進行競賽，為特長生供應展現自我的平臺。讓尖子生成為校內明星，成為大家學習的榜樣，激發更多同學的共性特長，進展愛好。4、訓練同學取人之長、補己之短、相互學習共同提高。總之通過通過對尖子生的培育，使他們在原來的水平上有一個大的提高，嫻熟把握一些學問技能，使之在數學領域有創新有進展，將來為社會做出自己特別的貢獻。篇三：學校尖子生培育方案班里的優秀生，即尖子生，是同學本人，老師、家庭以及社會共同努力的結果。對于尖子生，老師應當有所針對有所側重地進行引導，把他們的潛能開發出來，使得這些尖子生百尺竿頭更進一步。重點培育尖子生，使他們脫穎而出，不僅可以為其他同學樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高學校的知名度，使學校同學能擁有無比的驕傲感和自信念。對優秀生的培育，我們可以從以下八個方面進行有效的教學活動。一、關心同學樹立遠大抱負，確定人生目標沒有抱負和目標的人生，就像行船沒有了航向。人生道路上就會感到迷茫，不知所從，從而走許多不必要的彎路。有時甚至會使人迷失連續奮斗的意義、士氣和信念。所以，在教學過程中，老師的首要任務就是要讓同學明確學習的意義，關心他們樹立遠大的抱負，確立人生的目標。有了抱負和目標，同學就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會提高他們的學習樂觀性和主動性，形成有愛好學習的氛圍。在這種氛圍中，尖子生就越學越想學，越學越有勁，就不會消失尖子生中途夭折的現象。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常找尖子生進行個別談話，了解他們的思想動態，讓他們知道學好本事干什么，為誰學習；（二）、召開主題班會，老師要結合社會現實關心同學分析和訂正他們的想法，讓同學能夠明確不同想法的好壞利弊；（三）、充分發揮同學的主觀能動性，在老師的引導下關心他們形成正確的人生目標，從而使同學從要我學轉變成我要學的狀態；（四）、給同學介紹偉人以及勝利人士的人生目標，以增加同學建立自己抱負和目標的方向感和自信念。二、培育同學的堅忍不拔的意志力，形成學習耐力有了抱負和目標，下一步就是怎么詳細去實現。學習本身是一件很枯燥的事情，在不斷的學習過程中，由于有些同學的毅力不夠，造成學習過程的中斷和停頓，不能堅持下去，這也是部分尖子生成果下滑的主要緣由。眾所周知，天才始于勤奮，勤奮在于堅持。有了堅韌的意志力，同學就會在學習過程中克服這些缺點，做到學習過程中的堅持不懈，形成學習過程的持續性，做到對所學的學問學得扎實，把握得堅固。使學習過程進入良性循環，取得更好的學習效果。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常給同學講一些勵志學習的例子，培育同學如何做到堅持不懈地力量；（二）、從學習和生活的各個方面培育和磨練同學的毅力，形成做事有始有終的性格；（三）、關心同學在學習過程中克服虎頭蛇尾，雷聲大雨點小的缺點；鼓舞同學形成堅持究竟的信念和決心。總之，頑強的毅力是一個好同學不行缺少的學習品質。三、培育同學進行制造性學習的力量，形成苦學加巧學的學習習慣成果好離不開學習，學得好離不開勤奮。可是只有勤奮是不夠的，沒有正確的學習方法就會事倍功半。所以在教學過程中，老師要提倡同學制造性學習，在學習過程中體會和查找到適合自己的學習方法，同時要引導同學形成制造性學習的力量，這樣，同學在不斷嘗試和探究的過程中就會感受到學習的樂趣，體會到學習的成就感，大大提高同學主動學習的學習愛好，做到學而不厭，思而不倦。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、常常介紹一些勝利的學習者的良好的學習方法，以及他們的學習方法的形成過程；（二）、在課堂教學中，針對不同的學問，老師建議性地給出相應的學習方法供同學參考；（三）、發揮同學的主觀能動性，讓同學對不同學問應當實行的方法各抒己見，讓同學在爭論過程中各顯所長，取長補短。四、要對同學的學習進行適當評價，正確引導老師應當留意同學的學習心理變化，留意增加同學的自信念，這就要求對同學的成果進行有效的適當的評價，而且評價要有針對性，適當性，要充分考慮到同學的自尊心和心理承受力量。好的方面應當提倡和鼓舞同學保持下去，不合適的或者學習方法方面存在問題的，老師應當實行適當的方式和方法給同學指明，讓同學從內心深處愿意接受，真正接受并改正。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、對同學的好的方面要準時地給與適當的表揚，以增加同學的自信念；（二）、通過與尖子生談心，在思想上進行溝通，以克服有些尖子生思想偏激的毛病；（三）、采納潛移默化，和風細雨的方式關心尖子生建立志存高遠，心胸開闊的品質，鼓舞尖子生勇于改正自己的缺點，使得他們從學問結構到人格培育方面得到全面進展。五、留意培育尖子生的抗挫進取力量承受打擊的力量差，是現在一些尖子生成果下滑的另一個緣由。尖子生一般具備以下幾個特點：成果好，智商高，精力充足。由于他們常常有好成果，受到好評，在班里出眾，有些尖子生就受不了失敗的打擊，他們的智商高，逆商（在逆境中生存的力量）卻沒有得到很好的培育，由于他們缺少的正是挫敗。有些尖子生可能會由于一次挫敗而一蹶不振。現代社會，沒有哪一個人總是能做生活的常勝將軍，必定會面臨一些挫折和失敗，所以，留意培育同學的逆商，提高同學抗挫折的力量不僅在同學當前的學習活動中特別重要，就是在同學將來步入社會也是特別有價值的。為了實現這個目標，老師應當實行的教學手段和方法是：（一）、老師可以在課堂上結合所教學的內容介紹一些勝利人士的創業經受的失敗和勝利的過程，讓他們明白失敗是勝利之母的道理。這樣不僅賜予了同學抗挫的意識，而且還豐富了課堂教學的內容，使同學更有愛好地進行學習；（二）、創設情景，使同學設身處地的感受一下挫折的味道，并引導他們從挫折的陰影里走出來；（三）拿他們和別的班或者兄弟學校的尖子生相比，讓他們明白山外有山，人外有人。彩頭，就不會有突破性和實質性的進步。同時，在創新過程中同學可以體會到獨創的新奇感和成就感，使同學的學習愛好更加深厚。同學創新著重從以下幾個方面著手：鼓舞同學創新思維，制造新的學習方法；培育同學一題多解，從不同角度思索問題的習慣；指導總之，尖子生的培育，老師首先要從自我做起，做到心雄寬廣，海納百川，能夠接受不同性格的尖子生的挑戰，并且急躁細致地對他們進行動之以情，曉之以理的說服訓練。同時要不斷加強自我修養和學習，擴大學問儲備以應對千變萬化的尖子生訓練形勢。只要老師和同學共同努力，再加上家庭學校和社會的關心，尖子生培育工作就肯定能夠做好。篇四：學校尖子生培育方案一、指導思想：為提高優生的自主和自覺學習的力量，挖掘他們的潛能，從培育力量入手，培育良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班的素養和成果，特制定本學期尖子生培育方案。二、目的：1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性2、使同學轉變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。3、使我班的優秀同學更加優秀，拔尖生更拔尖。使他們把握正確的