2023年中學學校工作總結集錦五篇中學學校工作總結篇1

在區教化局在指導下，我校全面地完成了本學期的研修任務，在本學期內我們依據我校的實際，創建性地開展工作，取得了良好的成果，形成了可喜的局面。個人研修、集體研修、各類培訓三位一體的工作模式已經建立，我校老師的整體素養有了顯著提高。現在將我校本學期的校本研修工作總結如下：

一、加強研修工作的管理。

學校領導特別重視研修工作，學校成立了以高亞真校長為組長，分管副校長王艷華為副組長的校本研修領導小組。構建了“學校——教研組——備課組”的校本研修網絡，分層次有安排地開展集體備課和研討課為主要形式的校本研修活動。切實抓好研修管理工作，仔細布置研修活動和檢查考核，使管理上更加科學化、規范化、制度化。

為了加強老師的學習，學校花大力氣，為各備課組增配了21臺電腦，并全部連上互聯網，使辦公自動化信息化水平大大提高，為了加強網絡管理，提高計算機的運用效率，為各年級組增設了網絡管理員。

二、校本研修整體狀況

本學期接著以“學案導學，先學后教，創建自主學習高效課堂”，推動現代教化技術在教學中的應用為主要內容，全部教研活動都圍繞這個主題開展。以骨干老師為引領，以“集體備課、研討課”活動為平臺，進一步提高廣闊全體老師實施素養教化的實力和水平為目標，全面推動素養教化，全面提高教化質量。

1、開學初制定了詳盡的安排。各項活動支配詳細。安排的可操作性強，執行起來簡單，便于檢查，便于管理。印發了“校本研修活動支配表”、“教研組、備課組成員一覽表”、“烏伊嶺區中學師徒結對表”、“教研課日程表”四個安排性的表格。

2、保證每月至少有一次業務培訓講座。針對老師在教學中亟待解決的問題對全校老師剛好了培訓，提高了培訓的時效性。

3、對全校老師進行了一次全員文化課測試及文化理論考試，組織專人評卷，測試成果存入個人研修檔案。

4、對全校老師進行了一次鋼筆字測試。

5、由于校址搬遷，新樓的計算機教室設備沒有安裝到位，本學期安排的漢字錄入測試及現在教化技術測試沒有如期進行。

6、克服經費不足的困難，每次都盡可能多的派出人員參與上級組織的培訓，本學期派出7名老師赴金山屯參與“國培”閱歷溝通會，派出14名老師赴鐵力參與全市中考質量分析會。

另派出高穎、潘增華、田華三名老師分別到哈爾濱、石家莊、北京參與國培。全部派出參與培訓的老師，返校后，都將要為全校老師做報告或者講示范課。使他們在外學習的收獲在我校遍地開花。

三、常規研修制度化

1、激勵老師自主研修，利用一切可以利用的手段進行學習，報紙、雜志、電視、網絡、函授學習等有力的推動了老師的研修工作。

2、學校規定每周至少進行一次集體研修活動，或者以備課為單位，或者以教研組為單位，規定了校本研修的時間，地點和參與人，其中：每周一第三節課為史地政教研組教研活動時間；周一第六節語文組；周二第六節英語組；周二第七節理化生組；周五第三節數學組，地點在會議室。在規定的校本研修時間內，校領導全面進行檢查，保證研修成效。

3、為新老師支配了專人指導，以拜師帶徒弟的方式引領他們快速成長。

本學期在教化局和教研室領導和指導下，組織參與國培閱歷溝通會的老師楊海萍、田華、李加民、林志萍、侯兆坤、張晶華分別講了一節示范課。

本學期由數學教研組進行了一次大型教研展評活動，這次活動中選定由林志萍老師主講，全體數學組老師進行評課，全體老師觀摩并寫出評課報告。

四、特色與成效

我校本學期的教學及教研活動的內容，都是以我校的新課題為核心，老師們探討導學案的制作和完善，溝通導學案的運用心得，共享學生探討性學習成果，高亞真校長和王艷華副校長多次進行點撥和指導，使我校老師運用導學案的效果有了跨躍性的發展。

中學學校工作總結篇2

在XX區教化局的決策領導下，在北師大專家的細心指導下，我校作為基地校之一，參與了“XX區義務教化優質均衡發展促進工程”，經過一個學期的嘗試、試驗和探究，我校推動“三化”工程，實施“成長”教化特色校建設在全校領導、師生和家長的共同努力下，已邁開扎實的步伐。現將我校特色校建設工作總結回顧如下：

特色校建設總體狀況

XX年8月，我校被區教化局確定為46所基地校之一，校長高海花擔當中學校長領導力提升工程中學校長一組組長，學校8名老師被確定為名師培育對象，11名老師被確定為名師培育共同體成員。暑假期間，學校共召開五次會議，對相關工作進行支配布置，對相關老師進行組織動員。并在廣泛分析、探討、探討的基礎上，確定了我校特色的建設方向——實施“三化”工程，建設特色學校。之后，在北師大專家陳鎖明院長等人的指導下，我們結合學校現狀，進一步明確了特色校建設的目標、途徑，以及工作中的抓手，于XX年10月進一步完善了特色校建設實施方案——推動“三化”工程，實施“成長”教化。

一學期中，我校的多項工作緊緊圍繞特色校建設的目標、方向、內容綻開，并主動主動、剛好地完成XX區工程領導小組和北師大工程管理辦公室支配的各項任務，包括通過網絡上傳文字圖片資料，組織領導、老師參與促進工程的各項培訓，創建性、開拓性地開展校內特色建設工作等等。

特色校建設工作回顧與成效

精細化開展德育工作，引導學生健康成長。在本學期，我校德育工作在原先全員育人，全程育人，全方位育人，培育學生自我約束、自我管理、自我教化，不斷推動“232”德育工作的基礎上，依據特色校建設方案的要求、目標，突出了德育工作的精細化。我校于開學初即接連修訂、完善，出臺了包括：學生儀容儀表服飾、衛生值日清掃、清掃工具運用與擺放、課間活動、上下樓梯進出教學樓通道、升旗集會大型、活動競賽、晨午檢與班會課開展、校內文化與教室文化建設、家校聯系協作、學校與社區聯合、平安疏散演練等在內的多項要求細則，并堅持檢查、考核和剛好反饋表彰嘉獎。我校始終突出正面引導，一學期中共計表彰優秀班主任6人，先進班集體18個，先進小組72個，各種優秀學生個人750余名。精細化的德育工作，讓學生不斷強化了追求真善美，摒棄假惡丑的意識。整個學期，校內平安和諧，師生心情開心，家長社會滿足度不斷提高。全校學生的健康成長得到了引導和保障。在12月份XX市教化局的德育工作考核評比中，我校在全區脫穎而出，成為全市德育工作的先進單位。

教學組織合作化，提高師生工作學習效率。針對老師教學工作的特點，我校本學期突出了備課組的合作：集體探討教材、教法，集體編寫《導學案》，集體精選練習，考題。這就大大解放了老師，削減了很多無效勞動，而且實現了資源共享，優勢互補。本學期，我們組織備課組活動328次，編寫《導學案》18冊，組織公開課，研討課60節，聽課評議達1300余人次。與此同時，我們派12名老師參與XX市中研班活動，選拔6名老師參與XX區教學能手標兵大賽，分四批組織104名老師赴北師大培訓，邀請XX市教科研中心專家來校指導8次，組織名師培育對象和共同體成員參與校級和區級活動6次。這些工作，讓老師們嘗到了合作的甜頭，增加了工作中合作，合作中競爭的意識。

在學生合作化學習方面，我們突出抓了班內6人小組的構建與運用。詳細為6人一個小組，一個班10—11個小組，組內6人各有職責，相互管理。既有組內各方面的合作，又要突出組與組之間的競爭，班主任、科任老師在班級管理、學習任務等方面用小組管理，捆綁考核，這就漸漸強化了學生頭腦中“我是某小組的人，我是某班的人，我是XX區三中的人”的集體意識、榮譽意識。同時，學校分年級開展了競賽評比活動：七年級“邁出完備第一步”，八年級“學習習慣優良班組”，九年級“日清月結迎新競賽”，以及全校性的“靜學靜思榜樣班”評比。全學期用發放流淌紅旗的方式累計表彰班級56個，優秀小組382個，全校涉及人次近2200。通過以上工作，學生在品質、紀律、行為、習慣、學習、活動等方面出現了良好的態勢：相互監督，相互幫助，相互激勵，相互慶賀，不僅有力促進了合作學習，也促進了共同成長。

特性化活動，讓學生培育愛好，發展特長。正是學生的個體差異，促使我們把“活動開展特性化”作為特色校建設的一個重要抓手。以愛好為引領，以培育特長為目標，讓學生在學習之余，參與自己喜愛的活動，不僅符合素養教化的要求，也是培育將來人才的要求。依據方案要求和學校實際狀況，本學期，我們充溢了體育工作力氣，除堅持兩操一活動，開展“陽光體育”活動外，田徑隊，籃球隊，乒乓球隊做到了堅持活動訓練，而且取得了全區跳繩踢毽子第一，乒乓球賽第一，冬季長跑對抗賽第一，省田徑錦標賽其次，省籃球賽第八的好成果。此外，舞蹈隊每周活動三次，繪畫組，書法組，陶藝組每周活動兩次，科技組，計算機組和文學社每周活動一次，圖書室，閱覽室每天對學生開放。以上各訓練隊，活動組，社團共吸引學生600多人，“陽光體育”與課外閱讀則達到了全員參加。經過努力，我校作為山西省體育傳統項目校的地位進一步鞏固，本學期還被評為山西省藝術教化特色校。

新學期工作重點

下一學期，我校要在總結閱歷，發揚成果的基礎上，接著圍繞“推動三化工程，實施成長教化”做好以下工作，以期特色校建設收到更大實效：

1、加強領導，注意學習。從校委會成員做起，把特色校建設作為重要內容，貫穿于學校全部工作中，通過學習政治，業務理論以及現代教化教學思想，保證目標方向與工作行動的統一。

2、在德育管理精細化方面，進一步突出精細，科學，連續，不斷提高德育工作的針對性，實效性，通過探討學校、家庭、社區、時代，提高德育工作的前瞻性，全面性，讓學生在學校德育管理的過程中，不斷增加主動性和自覺性。

3、在教學組織合作化方面，引導老師走高效合作之路，家校合作之路，引導學生走合作競爭，共同成進步步之路。拓寬合作面，科學構建考核評價體系。

4、深化探討，挖掘潛力，進一步擴大愛好小組數量和規模，吸引更多學生參與特性化活動。特殊是投入資金，外聘專業人員和輔導老師，把器樂組，陶藝組和科技組活動開展好。

5、加強宣揚，統一全校師生思想，爭取家長和社會的支持，保證經費到位，政策傾斜，讓我校特色校建設成為全校師生及家長的共識和共同行動。

激昂和激情，勝利和喜悅，這一切都交織在一起，許很多多的人和事，讓我們銘心刻骨，激情難忘。一年來，在市區教化局的正確領導下，學校努力踐行發展理念“讓每位師生做更好的自我”，為每位師生成長搭建平臺，加上全體師生眾志成城，克難攻艱，團結奮斗，銳意進取，教化、科研和管理有了新改變，塑造著一個個不平凡：師資隊伍建設再上新臺階;教化教學設施日益現代化;教學質量不斷提高，校內面貌日新月異。全部這些成果的取得，無不凝聚著全校師生的心血和汗水，在此，我向廣闊教職工和全體學生表示誠心的感謝并致以崇高的敬意!我現代表學校班子將一年來的工作狀況總結如下：

一、堅持德育為首，努力增加德育工作針對性和實效性。

1、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

搞好學校的德育工作，離不開一支閱歷豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。老師要注意自身的形象，老師的言行干脆對學生起著潛移默化的作用，以師表形象為重點，開展職業道德建設，提升德育隊伍的戰斗力。完善學習制度，結合日常工作，培訓與自主學習相結合，深化開展系列師德教化活動。完善獎懲機制，規范師德行為。學校的每月考核嘉獎方法、學期考核嘉獎方法都將老師的師德行為列為考核重要內容。通過骨干班主任市級培訓和全體班主任的二級培訓工作，舉辦了德育(或班主任)溝通工作，探討問題，提升了整個德育隊伍的戰斗力。

2、狠抓常規德育教化，促進良好習慣的養成。

落實《中學生日常行為規范》，利用升國旗、班會開展全校性教化宣揚、檢查督促、評比表彰活動。利用班隊活動、日常集體談話等常常性的教化，深化長久地抓好“建設文明校內，告辭不文明行為”的活動。抓反復，反復抓，加強“值周制度”的檢查、督促，約束極少數學生的不文明行為。學校開設心理健康教化課，舉辦心理健康講座和專欄，加強了學生心理健康教化。建立和完善比較規范的心理健康詢問室;并有專人老師任教。

3、加強師德師風工作。

老師要注意自身的形象，老師的言行干脆對學生起著潛移默化的作用，老師必需為人師表，言傳身教，必需常常檢查自己的言行，對學生產生良好的影響，我們要求老師不準羞辱、體罰、變相體罰學生，更不準在課堂上往出攆學生、不準接聽手機。加強政治學習，法制學習，組織全體老師進行集中法制、政治學習并有學習筆記，我們都是教化者，都有教化學生的責任和義務，做好學生的思想，教化工作，課堂上要在你所教的學科中滲透德育教化，課下做學生的思想工作，發覺違紀的學生要管，老師要具有愛崗敬業，奉獻精神，要有愛心，別人有困難時伸出救濟之手，以大局為重，到處為學生著想，本學期組織每月一次老師師德調查問卷。通過多方面對老師評價，提升老師素養。

二、加強師資隊伍建設，提高老師的整體素養。

1、建立老師成長目標

老師學問上要嚴謹但不苛刻;老師師德上要正直但不寡愛;老師看法上要主動但不隨意跟從;老師專業化發展上要擅長探討，但又不拘泥于形式。重視老師的接著教化，并與時俱進。同時，我們結合實際，立足本校，進一步加強老師專業化發展。

校內：開展新老老師傳幫帶活動;共結十七對師徒，發聘書;師傅先行上好展示課，徒弟虛心聽，組內仔細評課、研討，師徒共同進步。

校外，實行走出去請進來的培訓方式;先后有太原師范學院丁相平教授、XX市教研室田向洲老師、XX市特級老師武黎明老師來我校進行理論及實踐的指導。重視老師教學閱歷積累，主動組織本學期教學研討會，共有15位老師做了溝通，大家相互學習，取長補短。

課堂實踐“三段六環節”教學模式，發揮主陣地作用;以年級為單位，設立了三個課堂教學模式改革組。

組別蹲點領導組長小組長組員

1XX各班主任

備課組長全體任課老師

2XX各班主任

備課組長全體任課老師

3XX各班主任

備課組長全體任課老師

課下，重視學生思品教化，發揮家校聯系冊等作用，注意校內的延長。以班級為單位，建立了服務于新的課堂教學模式的管理機制，注意了課改成果的積累(如班級文化墻的展示、教研組櫥窗的展示)。各學科組織了形式多樣的學科活動，營造了活潑向上的校內氛圍。在區組織的政史學科“我的夢中國夢”系列演講活動中，我校選手獲得區二等獎，學校獲優秀組織獎。

2、抓好九年級畢業班各項工作。

引導老師探討新課標，外出培訓，圍繞新課標完成有效可行的復習安排，以有的放矢;各備課組精選習題(尤其是山西省歷年中考題)，注意課堂效益，確保學生在有限的時間內收獲更多的學問。改“培優”的中考目標為“培優促中補差”。優生任課老師承包，中間生家長與班主任聯手共抓，學困生領導牽頭，齊抓共管。每考必仔細分析學情教情，重在分析轉化率與下降率(詳細到任課老師與班級整體)，分析到詳細每個學生和詳細題型，從而能按部就班提升。王校長主持召開九年級家長學生座談會，分八個批次，主動動員，共商學情，備戰中考。利用聯盟校優勢資源，請38中優秀老師做學科輔導。

3、搞好教案與作業等的常規檢查。

老師教案每周一交與教育處檢查(下周教學內容)，個數詳盡記錄，每月公示，并納入績效考核中。老師教案趨于正規化。學生每科作業書寫格式老師統一要求。老師能按質按量批改作業，留意激勵性評價語言的運用，注意學生改錯，剛好反饋。一些學科的作業布置尤顯學科特色，如文學賞析這一學科的作業。年終對優秀教案及作業批改優秀的老師予以嘉獎。

三、深化課程改革，提高教學科研質量。

課程改革是基礎教化的一項重大教化變革。為使學校課改工作真正做到領導有力、措施落實，真抓實干，我校成立了以校長為組長的課改工作領導小組，并明確了各成員的詳細分工，各成員平常加強協商探討和對課改的領導和指導，剛好跟蹤、了解課改工作狀況。同時做了大量的宣揚動員工作，使學校、學生、家庭和社會形成了共識，課改工作得到了各方面的大力支持。

此外我們將課改管理和常規管理并軌，規范教學，夯實素養教化本學期我校課改的重點是：將課改向常規并軌。我們的教學管理也實現教學常規和課改兩個管理的并軌，將課改管理作為常規管理，以扎實的學校教學常規管理來促進課改過程管理，詳細改變主要體現在如下幾個方面：

1、加強學習、探討和溝通

校本教研的理念已深化每一個老師心中，老師對新課程理念、課標、綱要的學習已成為一種自覺行動和須要。除了學校開展的集中業務學習，老師們還利用休息時間進行了自學，并寫出心得體會和學習筆記;同時，老師將學習和教學中的困惑、問題面對面的相互溝通已成為一種常規行為;老師還加大了課堂溝通的力度，老師之間相互聽課、評課人均達20節次。上學期，部分學科老師已經在嘗試著運用“三要素、六環節”進行課堂教學，本學期開學之初，在課改先行老師的引領下，學校開展研討課、示范課等活動達十余次，全部無課老師都參與了聽課和評課活動。通過這樣的活動，老師之間形成了相互學習，共同進步的教研之風。

2、“走出去”讓我們的老師受益匪淺

為了把課改工作做得更為扎實有效，學校組織全體任課老師主動參與了各級教學研討活動。依據市區教研室有關文件精神，我校多次組織相關學科的老師參與各類教研活動，參會老師做到了充分打算，仔細聽講，仔細評課，相互學習，共同進步，活動結束后都仔細寫好反思交到教研室備案。

今年7月18日，我校領導、老師連同38中一行60余人，前往東北師范高校進行了為期一周的課改培訓，每位老師收獲頗豐。老師們通過培訓真正地意識到高效的課堂是開放的，學生是解放的。沒有講臺，沒有權威，沒有老師的喋喋不休，老師真正成為“導師”，是學生在構建學問路途中的引路人，老師更多的時候是在傾聽。而學生則完全主宰了課堂，他們可以或坐或站，可以時而靜心思索，時而激烈探討，時而表述自己的觀點，時而去書寫反饋學到的學問，老師們也學會了如何促使學生“主動學習”，如何應對出現的異樣狀況以及如何培育學生主動主動學習的愛好。

3、特色學校教化成果顯著

結合課改，老師們主動開設分科目分系列的“校本課程”。乘借XX區優質教化促進工程的東風，我校同時大力推廣實施特色教化，打造適合我校的素養教化特色內容。為此，陶藝課正式被列入校本課程，老師們細心編寫了校本教材，配備了專業的老師，備齊了全套設施設備，“教改”和“特色”并存的教學形式已經深化到全體老師和學生的心中，并取得了良好的效果。

4、加強課題探討宣揚力度，激勵老師參加課題探討

本學期，學校大力提倡一線老師主動參加課題探討，除原有的市級課題探討外，又結合學校實際申請立項了國家級課題《家校聯系實踐探討》，成立了專項探討小組，聘請了在此方面有豐富閱歷的大營盤小學王金華校長給老師和家長們做了專題培訓，增加了全部試驗人員的工作信念，為課題探討的順當進行做了鋪墊。

5、落實校本研訓

充分發揮我校骨干老師優勢資源，圍繞三要素六環節課堂教學模式進行專題培訓，促進年輕老師的更快成長。創建機會，激勵仔細工作，成果優秀，勇于奉獻的老師外出學習。聯盟校共同進行月考，同心同德，共進步，同發展。參加區課改大教研，與片區內學校互助互學，取長補短。

6、搭建促進老師發展的舞臺

在新課程理念的指導下，四十七中的老師快速成長起來：青年老師武翠玲、趙妍代表XX區參與市“成長杯”青年老師大賽分獲一等獎和三等獎;骨干老師蔡海燕、段晉麗參與市“敬業杯”競賽，均取得了驕人的成果。王瑞芳、程槿文、郭改仙、董豐、趙秀萍等老師的論文心得也獲得了省教化學會頒發的不同獎項。

7、重視體衛藝活動

堅持樹立“健康第一”的指導思想，仔細落實課程要求。嚴格執行國家課程安排，開齊、開足、上好體育課，沒有削減或擠占體育課時間。組織學生做好課間操和眼保健操，確保學生每天1小時體育活動時間。激勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，在沒有體育課的當天，支配了一節體育活動課。仔細開展體育競賽，與38中聯合舉辦了校田徑運動會、開展了豐富的體育活動，如籃球聯賽、陽光體育冬季長跑、以及陽光體育冬季長跑來回跑競賽等小型體育競賽。今年大力發展我校體育基礎設施建設，今年暑假期間學校重新修繕了我校操場，并且塑膠，新加了兩塊籃球場，使學生的活動空間進一步加大，校內環境面貌一新。接近元旦，全校師生勝利舉辦了迎新聯歡會。

四、發揮學校黨群工團組織的重要作用。

充分發揮了黨支部的戰斗保壘作用和黨員的先鋒模范作用。充分發揮了群團組織在促進教化事業發展中的作用。開展了豐富多彩的教職工業余文化生活，為讓老師們的業余生活既豐富多彩，又高雅不俗。校工會組織開展了各種文體活動，豐富教工業余生活，提高老師的綜合素養。今年，校工會開展了全體老師參與的慶“三八”節活動、XX區跳繩、踢毽子活動和籃球競賽以及老師節慶祝活動，并在跳繩、踢毽子競賽中獲得好成果。

五、加大改善辦學條件力度，使我校的辦學水平再一個新臺階。

創建一個花園式校內，營造一個良好的學習氛圍，使師生們能在一個漂亮、舒適的環境里工作學習。今年借市政府全面改造并州路的東風，協調有關部門做好了校門、操場、體育設施、集中供熱等一系列修理維護及改造工作，進行了合理的校內布局調整，創建了美麗、溫馨的校內環境，不斷加大了綠化、美化、凈化的力度。極力打造出了一個良好的育人環境。

六、做好后勤保障，保證師生平安。

1、進一步加強校產管理工作，杜絕校產的流失。

對校產進行檢查登記。接著做好申購——驗收入帳——入庫——領用的購物手續。協作各專用室做好財產的保管工作，做好財物的登記、借用、報廢手續。主動協作會計室做好學校的財務工作。本學期接著抓好校產微機化管理，做好財產登記、造冊、統計、量化、存檔等工作，強化財產管理，使學校財產管理進一步走上規范化，明細化，專業化，嚴防學校財產的流失。加強對固定財產增減工作的管理，仔細執行教化局有關規定，定期定時進行固定資產的核對工作，做到帳、卡、物相符。并依據固定財產增減的有關規定，剛好的進行登記入帳，需報損的應依據有關規定及填報固定資產報損表，上報有關部門審批加強對低值易耗物品的管理工作，嚴格執行審批、發放手續。如紙張、油墨、辦公用品、清潔工具、光盤、軟盤等。加強學校公共財產、公共設施的管理、維護和調配。

2、堅固樹立平安第一意識，不斷加強學校平安穩定工作。

堅固樹立“平安重于泰山”的觀念，克服“說起來重要，忙起來次要”的消極理念，把平安工作始終放在后勤工作的第一位。堅固樹立平安問題無小事，平安工作重于泰山的思想，對上極各部門的文件和通知精神，逐一落實，仔細做好各種應急預案，細心制訂措施，細致支配檢查，實事求是上報。平安工作的責任重大，促使我們增加憂患意識，仔細的去做好每一件事情，體現以人為本的思想，做到“三讓”：讓師生平安、讓家長放心，讓局領導滿足。

每念祖國春光好，熱淚落地靜無聲。面對20xx，我們豪情依舊，信念照舊。新的一年，我們要深化全面開展新課程改革，以飽滿的熱忱，昂揚的斗志，全神貫注抓質量，一心一意謀發展，不折不扣嚴管理，撲下身子抓落實。使得管理再上新水平，質量再上新臺階，改革再出新舉措，發展再添新亮點。讓我們同心協力，開好局，起好步，抓住機遇、團結拼搏、銳意進取，增加責任感、使命感、緊迫感，用辛勤的耕耘，與時俱進，去收獲希望，收獲明天!

一、學校概況

九一小學是一所歷史悠久、環境美麗、發展快速的學校。它創建于革命斗爭年頭，前身為太行育才、太岳育英學校。1949年為山西省革命干部子弟學校，為了紀念山西省政府成立之日——九月一日，命名為“山西省九一小學”，是一所三晉傳統名校。學校占地33畝，操場面積11469平米，塑膠場地面積10183平米，建筑面積15000平米，主教學樓12000平米，擁有教職工131人，學生3448人，48個教學班。

二、學校特色

九一小學全力打造“潛能教化”辦學特色。

1、辦學理念：開發潛能，卓越自我，綻放生命

2、校訓：做最好的自己!

3、校風：和諧進取創新踐行

4、教風：愛生才智樂群篤行

5、學風：博學敏思尚美樂行

6、辦學目標：堅持以“開發潛能，卓越自我，綻放生命”的'辦學理念為指導，根據“依法治校、德育統領、科研興校、專家引領”的發展思路，傳承名校文化，打造卓越學校，力爭在將來三——五年內，把九一小學辦成三晉一流、全國知名的品牌學校，使學校成為學生歡樂、老師華蜜的精神殿堂。

7、培育目標：培育博愛生慧、求真尚美、體健心樂、潛能綻放的學生。

三、各功能室概況

學校圖書閱覽室400平米，已通過山西省一級圖書館驗收;有面積為72平米的學生計算機教室2個，共有學生用機140臺，老師主控電腦兩臺;有72平米的電鋼琴教室1個，配備有學生電鋼琴四十臺，老師用琴一臺;有72平米的電子琴教室1個，學生電子琴四十臺，老師用琴一臺;有90平米的舞蹈室和72平米的陶藝室各1個;有2個科學試驗室和2個儀器室、2個美術活動室、1個音樂活動室、1個圍棋活動室、1個英語社團活動室、1個體育器材室;2個多功能室和一個近400平米的可容納400余人的多功能報告廳;班班配置了多媒體白板系統，有線網絡10m寬帶做到了校內全覆蓋。

四、設施設備管理和運用

1、加強各功能室建設，規范設備管理。

區委、區政府、區教化局特別重視九一小學的建設與發展。在20xx年投資約20xx萬元新建教學樓的前提下，從20xx年起，先后投資300余萬元進行了設施設備的全面更新與完善。其中現代教化技術設施設備20種783件，共計228.2122萬元;小學科學設施設備168種5590件，共計5.8463萬元;小學數學器材59種1944件，共計1.3641萬元;音樂設施設備67種692件，共計34.6789萬元;體育設施設備50種1155件，共計11.1391萬元;美術設施設備28種1059件，共計8.7971萬元，衛生設施設備60余種118件，共計2.7584萬元;圖書館藏圖書15469種共80926冊，共計231.2729萬元;電子圖書58302冊，計3650元

對于教學設施設備，我校仔細做好“配、建、管、用”工作，讓其產生最大的教化教學功能。

設備到位后，學校馬上支配各功能室管理人員一一清點數量并登記。同時學校結合實際狀況添置了書架、儀器柜等配套設備。對配備的圖書、儀器、器材進行了全面整理(入賬、登記、貼標簽、定卡定位分類入柜擺放)，并依據教學狀況全面投入運用。對各功能室實行規范管理，突出抓好常規管理。仔細探討體育設備和教學試驗設施及圖書到位后出現的各種管理問題，制定符合實際、行之有效的管理措施，明確運用要求，落實崗位職責，努力把管理的制度建立在學校工作的每個方面，把管理的職責落實到學校的每個崗位，把管理的要求細化到學校教化教學的每個環節，與加強學校內涵發展和校內文化建設、打造特色學校結合起來，不斷提升管理水平。

目前全部儀器、器材分類入柜、定位存放、科學保管、定期保養、剛好修理，并做好清潔衛生、防塵、防潮、防腐、防火、防盜等工作，進、出、運用都要嚴格登記。

2、完善制度建設，確保設施發揮作用。

要規范人的行為，必需依靠制度約束，各功能室管理也不例外。我校嚴格賬冊制度，每個器材室都建立了總賬、分賬，定期盤點檢查、校對，做到賬目相符，賬物相符。我校制定和完善了各項管理制度和管理人員職責，并統一上墻，要求各管理人員牢記職責，熟知分管設施的性能、用途及留意事項。

3、增加應用意識，提高設備效益。

建配是為了運用，管理是為了更好的應用，只有充分運用好設備設施，干脆為教化教學服務，建設和管理才有意義和價值。

首先是重視科學儀器的運用率。我校針對科學試驗特點，將蘇教版科學試驗一覽表分組試驗和演示試驗細則上墻，合理支配科學試驗室三到六年級全體學生分組試驗定位名單，每個學生有固定的座位號和組別。每位試驗老師仔細填寫試驗教學狀況登記表，并做好試驗室運用記錄，演示試驗和分組試驗開出率均達100%，并開展科技小制作活動，通過生動多樣的科學試驗和愛好活動，從小培育學生的科學意識、科學看法、科學精神。

其次是提高信息技術及體育器材設備的運用率。把現代技術教化的應用作為提高我校教化質量的突破口，把體育器材與全民健身運動、與全面推動素養教化、推動課程改革以及日常的教化教學活動緊密結合起來，面對學生、走進課堂、用于教學，豐富了教化教學內容，促進了教化教學方式的變革。對計算機教室加強管理，學生有固定座位號，做好防塵、防火、防盜等平安管理工作。

第三是提高圖書的借閱率。我校圖書借閱運用圖書微機管理系統，圖書室設施設備齊全，有打印、復印、裝訂和掃描設備，老師和學生有專用的圖書借閱證(卡)，圖書室有兩名老師管理，全天開放，學生和老師可隨時入館借閱。我校師生堅持記讀書筆記，寫讀后感，設計豐富多樣的讀書卡，通過班級展示、校內溝通，進一步提高了師生讀書的愛好，促進了讀書溝通活動。秋季學期，我校從起始年級起，開展了師生共讀一本書和圖書漂流活動。

我校對設備管理、運用和教化教學應用等做了明確規定，都能堅持運用，基本做到了沒有閑置現象發生。通過各種應用活動及現代化學校建設，通過典型引路，達到廣泛應用，舉辦科學小制作展示、課堂教學展示、校內藝術節、冬季球類運動會、讀書心得征集及讀書演講競賽等活動，擴大師生參加面，提高了我校的教化教學質量。

4、創新培訓形式，提高老師素養。

我校創建條件，主動引導老師學習現代教化技術，駕馭現代教學手段。根據“全員參加、全面推動、注意實效、開放訓練、課堂應用”的原則，以現代遠程教化技術在教化教學領域的應用和整合為核心，通過任務驅動、活動驅動和項目激勵的方法，提高了基礎教化課程改革與現代教化信息技術的整合力度。我校全體科學試驗老師、音體美老師、圖書管理員、信息技術人員、網絡電教管理人員及教學骨干老師利用暑期時間，均參與了各級組織的各類專項培訓，進一步促進了教化裝備的管理和運用，全體老師會上網，能接收、發送電子郵件、上網搜尋、閱讀、獲得、存儲信息的技能，會制作教學課件，能把信息技術較嫻熟地應用于教學之中。

雖然我校設施設備管理與應用工作取得了肯定成果，但是還存在一些困難和問題：一是由于XX市城市建設整體南移，學生數猛增，班級數量快速增加，功能室短缺狀況起先顯現，特殊是學生計算機房已達到滿負荷狀態;二是由于班容量大，不能完全滿意人手一臺(件)的要求;三是在配建管用上，我們還需進一步加大管理力度，讓各類設備功能最大化;四是試驗老師隊伍數量不足，加強對老師及管理人員的業務培訓已成為當務之急。

面對日新月異的數字化生存環境，學校如何進行教與學改革，關系到培育全面人才、關系到教化能否跟上信息時代的發展步伐、關系到如何滿意群眾日益增加的教化需求。XX年，我校將全面實施數字化校內建設工程，這必將為我校教化教學現代化供應強有力的保障。

我們將不斷提高對教化現代化重要意義的相識，更新現代化教化理念，進一步提升教化裝備配建管用的實力和水平，主動推動教化教學現代化，為打造九一品牌、創建一流特色學校而努力。

中學學校工作總結篇3

本學年，教務處教科室在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素養教化為根本宗旨,以新教化試驗為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教務處指導監督，整合推動的功能，進一步增加服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范老師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作安排。現將本學期主要工作總結如下:

一、加強校本培訓，提高老師素養

校本培訓是老師專業化發展的重要途徑，依據我校實際、立足校本，挖掘校本資源；有安排，有步驟地進行校本培訓；校本培訓形式多樣，措施得力，效果良好。別評為縣校本教研先進學校，“學為中心”素養課堂教學模式建構的校本培訓項目被評為浙江省首屆中小學老師培訓精品項目（校本培訓項目）。

1.集體備課，求真務實

根據上級要求，對集體備課進行改革。全面深化集體備課活動，并對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，”期初形成初稿，期中不斷改進，期末整理歸檔”。以備課組為依托每周開展備課組活動，備課立足學情，立足課堂，突出激發愛好、主動參加、自主學習。活動要做到“五定”：即定時間、定地點、定內容和定主持人，目的明確，責任到人（定），輪番主備，集思廣益，各抒己見，研教研學。

2.立足課堂，促進變革

主動開展“生本課堂的教學模式”課堂變革教學研討活動，各教研組圍繞主題主動開展教研活動，推動課變更革活動。一學年來，開出80多節公開課或探討課，教研組教研氛圍深厚，活動規范有順，效果不斷提升，特殊是學校行政人員掛鉤研組開展督導工作，進一步強化對教研組的管理和指導，提升了我校校本教研的有效性。為了加強教研氣氛，我校在20xx年10月和12月、20xx年4月5月進行4周的教學開放周教研活動。4月份，“生本課堂的教學模式”校本研訓精品項目獲得了縣精品項目評比二等獎。

3.做好老師培訓工作

學校以創建學習型教研組為總目標，每位老師都能依據各自的特點尋求自身的發展目標。骨干老師，學科帶頭人不斷“充電”，更新教學理念；青年老師多參與教學實踐，不斷豐富教學閱歷。主動組織老師參與省培訓平臺自主化學習，我校本學期參與省平臺培訓有248人次，老師共獲得12590學分，其中90學時以上培訓達45人次；體現校本研修與區域研修相結合，現場研修與網絡研修相結合，常規研修與專題研修相結合。從老師的實際需求動身，確定研修內容，提升自我的專業素養。不同形式的老師培訓，大大的提高了我校老師學習熱忱，促進了老師的自主研修，形成了學習型的研修群體，促進了老師的專業發展。

學校重視對骨干老師和青年老師的培訓，采納“以點帶面，以老帶新”等途徑，通過“師徒結對”傳幫帶，加強骨干老師對青年老師的培育。為進一步開發師資培訓資源，充分發揮骨干老師的“傳、幫、帶”作用，加速青年老師的成長，推動老師隊伍整體素養的提升，形成老師隊伍梯隊式發展的良好態勢，本學年教科室支配青年老師師徒結對活動，由師傅帶動徒弟全方位指導的思想，對徒弟的師德素養、教化理念、教學方法、教學手段、教化管理、教學常規等進行指導，并關切徒弟的生活、學習和心理。樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構建相互學習、相互探討、共同提高的融洽關系。

二、落實常規管理，注意教學實踐

開學初組織了備課組長對各位老師的教學安排進行檢查、反饋，制定了本學期的教研安排。4月、6月份對老師期中、期末的備課、改作等教學常規進行檢查并反饋。不定期與教研組長、備課組長對部分青年老師的備課、上課、作業布置與批改、聽評課等方面進行了檢查，對檢查中暴露出來的問題，分析緣由，提出相應對策，落實整改措施，同時進行跟蹤檢查，取得了預期效果。

三、加強老師技能建設

為了提高老師的技能素養，結合“優化板書設計，促進有效學習”的教研主題，20xx年11月份教科室舉辦了老師基本功大賽。共有115名老師參與了第一階段的板書設計和書法競賽，共有40人獲得了一等獎，并制作了展示板進行展示。語文組和社會組開展校內經典朗誦競賽，也評出了一、二、三等獎。科學組開展了老師試驗基本功大賽。20xx年3月全校開展讀書征文競賽等，豐富了老師的業余生活，展示了老師的風采，提高了老師的基本技能，更好地為學生服務。

四、開展豐富多彩的學生愛好活動

本學年教科室實行了校科技節活動，推選優秀的學生參與縣市競賽，在市科技節競賽中我校學生獲得市一等獎4人，二等獎2人，三等獎5人的優異成果。同時為了推動學生創新實力，增加科學精神，同時更好地為下半年的科技節做打算。本學期期末教科室就布置了每個班級利用暑假時間，讀好科學書籍，撰寫科技小論文，制作小獨創等。充溢了學生暑假生活的同時，增加了科學創新精神，可謂創新之舉。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成果。但是我們也醒悟地相識到我們的工作還存在著諸多不足，我們將一如既往的踐行新教化試驗工作，進一步樹立信念，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創xx五中教化教學的新局面！

中學學校工作總結篇4

本學期我校仔細貫徹教化部的“十二五”教化中長期教化規劃綱要，貫徹溫州市“促進學生有效學習，實現課堂變革”的文件要求，縣教化局的發展性督導評估方法。以和合文化為導向，真抓實干，團結協作，營造深厚的育人氛圍，形成以教學為中心，德育為首的工作原則，開展教化工作和管理工作。現將半學期的工作向大家總結。

20xx下半工作回顧：

我校緊緊圍繞本學期提出的發展目標“六抓”：抓文化、抓質量、抓課堂、抓常規、抓管理、抓隊伍。以基礎性指標考核和發展性項目督導評估考核為重點，開展教化管理工作，取得了比較滿足的效果，增加了師生學習的信念，提高了師生主動主動性。

一．以文化力氣引領學校發展。學校以“培育敢于擔當，富有自信的現代化中國公民”為辦學理念，以“在管理中發展，在規范中創新”的管理理念，將校內文化定位為“和合文化”，規劃學校的社會、自然和人文生態環境。踐行我校的“和合”教化，蘊育和合文化，培育“三信”學生；以此為基礎形成我校特有的學校精神：“酷愛生活，發展自我，收獲華蜜”。學校使命：讓每一位學生都做最好的自己；讓每一位老師都能追求教化的華蜜。校訓：厚德、明理、求實、創新。學風：勤學、善問、尚思、踐行。教風：樂教、善學、博識、仁愛。繼承和發展學校的傳統，形成“愛生如子，以校為家”的教化關懷情懷。

二．以“兩核”落實帶動學校發展。學校以縣基礎性指標考核和發展性督導考核為重心開展教化教學工作，校長室、工會、政教處、教務處、總務處、團委的工作以“兩核”為線，定安排、有目標、有期限的達成各項任務指標。全方面的育人工作格局初步形成，即形成我校139教化教學格局。

三．以質量提高促進學校發展。教化質量的內涵和外延很大，教化教學必需以提高學生教化質量為根本，質量以培育學生德智相結合的發展方向，實現學生生活自信、學習自信、本事自信的發展，樹立質量是學校發展的永恒主題，也是老師教化教學的前提，實現高質輕負的目的。

四．以德育為首促規范文明

德育工作重在細微環節，從細處抓好學校的每項常規管理工作，做好，做實，做出習慣。落實“抓小放大”的管理思想，提高學校的管理效果。

（一）抓日常管理工作。

1、建立行政值日和班主任巡察的共同管理的值日制度。做好“四讀一休”的管理和協作，加強值日工作總結，規范學校管理秩序。

2、落實好“兩核”基礎工作，根據安排，件件抓落實，件件抓真實。

3、團委工作按安排有序推動。通過黑板報、手抄報、國旗下講話、廣播之聲等方式宣揚平安意識。

4、建立校車平安長效機制。安保處專人負責校車平安和班主任參加管理的機制。

5、建立心理健康介入心理輔導和問題生的教化管理。開展個別心理輔導，進行心理疏導，有疏導的學生，可減低懲罰的分數。

（二）做好學生關愛行動工作。實現月關愛留守活動，從摸底建檔，結對幫扶，冬至關愛活動，得才兼備學生慰問。以關愛留守學生的的關懷教化，做好學校這塊品牌。實現全員參加的關愛集體。

（三）加強學生自主管理活動。進行學生會換屆選舉。落實好學校三項競賽，形成以學生自主管理的制度。學生人人參加學校管理，從黑板報打分、三項競賽、站崗、優秀生頒獎，等等。每學期兩期文明之星評比，文明寢室評比。加強學生儀容儀表的檢查，提高學生的形象。

（四）開展“三小、四節、五杯”的競賽活動和大型節日活動，大型活動要實現教化性和形式多樣性相結合。勝利舉辦校第十八屆運動會，校十佳歌手競賽。

（五）開展社團活動，落實社團活動時間。形成周四第三節固定的社團活動時間，做到時間固定、地點固定、人員固定、老師固定的社團活動形式，共成立了閱讀社團等12個社團，讓學生自由選擇參與。

（六）建立班主任定期工作反饋和學習制度。剛好反饋階段管理中存在的問題和張揚個別班主任的優秀做法，加強班主任的管理和學習，提高班主任的管理教化水平。

五．緊抓“質量”中心的教學工作。

形成以教學質量為教化工作的中心氛圍，質量是命脈，樹立沒有質量談不上發展，沒有質量的發展是空中樓閣的意識。將質量提高作為教化工作和管理工作的中心課題仔細對待。貫徹“抓大放小”的思想，提高質量是前提，是保證。

（一）以“預習單”為抓手的課堂形式。

1、轉變一個意識。我校本學期始從七年級起先預習單的教學管理工作，預習單的運用從抓常規的相識動身，設計和運用好預習單，促使老師深化探討教材和學情，利用預習單，培育學生的自主學習實力和習慣，從而提高課堂教學效率。實現惟教到惟學的變更，課堂視察一節好課，不只是看教，更要看學，學生學會的課才是真正的好課，才是好老師的標準。

2、形成一個合力。段學科老師間形成合力，資源相互共享，分主題、分版塊備課，做好預習單，提前發放學生完成，老師檢查完善備課。但是這個檢查和完善的功能借助的不是很志向，疏于檢查，檢查不常常化，干脆沒有檢查現象居多，預習單的運用效果打折。

3、營造一種氛圍。本學期是我校初次運用預習單的教學媒介，打破了傳統和守舊的備課或簡潔化備課的狀況，對部分老師的教和備的沖擊，老師的備課負擔加重勢在必定，部分老師從提高自我，發展學校，成長學生的高度相識動身，堅持做，完善做，取得了初步效果，學生的課堂活起來、動起來的目的達到。我校教務處，借教研之勢，開展了三次介入式校本教研活動，活動起到很好的推潑助瀾作用，總結和完善了活動開展中的存在問題和解決了部分懷疑。

4、形成一種慣性。我校的“預習單”課改活動，是針對學校存在的問題，開展的疑難解決藥方，我校堅決的走下去，不管有多少壓力和阻力，為了學生、為了老師專業成長蛻變，為了學校，讓“預習單”的抓手行動滑下去，直至恒久。

（二）運用教學常規完成度檢查手段。教學質量的提高從抓課改要質量外，更要向教學常規落實要質量。這是我校的薄弱，也是一個人人相識重要，人人堅持實踐松懈的老大難問題。常規之根在常，常常，經常。只有堅持常常化方出效果。存在教學常規重要性相識深，踐行淺；喊起來重要，做起來不要的毛病。下載上課，粗粗備課上課，膚淺備課上課，人與亦云式上課，缺乏個人思想和鉆研，不考慮學情，以上完為教完等于學完的等式想法較多。責怪學生基礎甚于自責自己。學校的常規檢查也沒有很好發揮以檢促提的目的，為查而查，提查油水分別。下學期，我們形成一個學習共同體，對于上學年成果提高甚微的老師，從本課、上課、改作、輔導等方面共同學習和溝通，實現以查促提高的目的。

（三）加強教化管理的工作實效。質量的提高離不開管理，向管理要質量，要成果。1、“三讀一休”的管理。充分利用現有的學習時間，提高時間的利用效果。我校開展了“三讀一休”的管理方法。充分讓學生讀起來，反思起來。經過一段時間的視察，學生是讀起來了，老師的敬業負責也凸顯出來。但是對于讀什么，怎么讀的指導不夠，用什么方式檢查，這是下階段須要加強和努力的方向。

2、表彰嘉獎的管理。建立表彰優秀進步正常化制度。通過口頭表揚，開學初、期中大會表彰，獎品為書的表彰機制。七年級的優秀發言人和優秀小組的張榜表揚。但是對于七年級的選擇過于隨意，沒有課堂表現的統計，成效不是很激奮人心。

3、聽課溝通的管理。校領導的隨堂聽課和教研參加式聽課，學科老師間聽評課接著進行貫徹。建立教研組的教研常態化現象，提高老師的專業素養。

（四）以社團建設抓學生素養策略。我校老師以奉獻、付出為己任，抓學生素養發展和優生發展。利用我校的14個社團，自由選擇，也是突出學生的學業成果，促進學生的全面發展，社團有藝術