第頁(yè)共頁(yè)幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)(15篇)幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新老師培訓(xùn)即將完畢。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，考慮問(wèn)題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的.主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的根本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)楦净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂(lè)成長(zhǎng)二、明確了幼兒老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目的與方法。很多人認(rèn)為，幼兒老師不過(guò)就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充滿著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒老師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱(chēng)職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努力追求。其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的籌劃、組織、施行活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克裕覀円{(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)。因?yàn)樵V求一旦過(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的進(jìn)步。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干老師的精彩講座，為我們老師的安康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的老師像大海那樣敞開(kāi)胸懷包容百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)展新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮將來(lái)。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)在擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)2偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不教而教，教是為了樂(lè)學(xué)而教”。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動(dòng)、好奇、好模擬等特點(diǎn)，假如采取簡(jiǎn)單呆板的教學(xué)形式，幼兒是難以承受的，應(yīng)當(dāng)采取富有興趣性的教育內(nèi)容和教育方法，擅長(zhǎng)誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)的形成。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)，活潑、愉快、民主、和諧、融洽的教學(xué)氣氛，讓幼兒身臨其境，積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)開(kāi)展。本次宋焰老師的活動(dòng)讓我對(duì)“如何在幼兒園開(kāi)展體育游戲”有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)：1、創(chuàng)設(shè)幼兒生活中的場(chǎng)景，引起幼兒的活動(dòng)興趣。在體育教學(xué)活動(dòng)中，由于幼兒活潑、好動(dòng)、易興奮且形象思維活潑，對(duì)某一新穎事物易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，他們特別喜歡扮演角色并將其在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)，時(shí)時(shí)把自己夢(mèng)想于情節(jié)之中，但體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，會(huì)使他們易于疲勞、注意力分散、產(chǎn)生消極意識(shí)。根據(jù)這一特點(diǎn)，宋老師在活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)局部就以“我們今天一起去動(dòng)物園，好嗎”做為活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)的導(dǎo)語(yǔ)，讓孩子們一下子就投放到活動(dòng)中，并提問(wèn)“你們想坐什么交通工具，哪種交通工具最快？”為導(dǎo)入點(diǎn)，請(qǐng)幼兒扮演小飛機(jī)進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。看似簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)局部，卻表達(dá)了老師先進(jìn)的教學(xué)理念。綱要中指出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目的。”老師這種不著痕跡的教，才使幼兒有興趣的學(xué)。看到宋老師的這節(jié)體育游戲的開(kāi)場(chǎng)局部，讓我不由想到平時(shí)我們開(kāi)展的體育游戲。雖然在平時(shí)我們?cè)隗w育游戲中我們也會(huì)引用一定的情景去導(dǎo)入，如在《老貓睡覺(jué)悟不了》、《小青蛙跳荷葉》中也會(huì)使用情景導(dǎo)入，可是將情景導(dǎo)入與熱身運(yùn)動(dòng)相結(jié)合是我們平時(shí)優(yōu)育游戲中很少使用。在平時(shí)的體育游戲中，我們經(jīng)常按部就班的進(jìn)展體育游戲，認(rèn)為體育游戲中游戲環(huán)節(jié)才是孩子們的重點(diǎn)，往往忽略了游戲的情景化情節(jié)可以有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。“游戲是兒童的生命。”如何讓幼兒在有趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)、鍛煉還需要作為老師的我們不斷反思，積極去探究。2、豐富的“角色形象”，有效地鍛煉幼兒的根本動(dòng)作。在本次體育游戲中，為了鍛煉幼兒走、爬、跳、滾等多種技能，宋老師以動(dòng)物園為主導(dǎo)線，先讓幼兒模擬了各種小動(dòng)物如小企鵝、小猩猩等動(dòng)物的動(dòng)作，利用豐富的角色形象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)歷，讓幼兒穩(wěn)固根本動(dòng)作。這種“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，讓我不由對(duì)宋老師的教學(xué)技能所折服。讓我印象最深的是在練習(xí)環(huán)節(jié)中。由于很多孩子都想扮演小動(dòng)物而不想扮演在地上滾動(dòng)的香腸，在這種情況下，宋老師非常機(jī)智的利用孩子們經(jīng)常玩的“石頭剪刀布”的游戲來(lái)巧妙化解。孩子們通過(guò)游戲合理找到自己的角色，讓活動(dòng)順利進(jìn)展。幼兒園體育培訓(xùn)心得體會(huì)二當(dāng)今社會(huì)，隨著科學(xué)技術(shù)和人們生活程度的不斷進(jìn)步，獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍，盼女成鳳心切，在家庭教育上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，再加上多數(shù)家庭住在新村高樓，獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉，許多不良病癥也隨之增多〔如：肥胖、體弱多病、膽小憂郁、恐懼、弓背等，心理和生理因素等〕造成這些不利因素的主要原因是家園沒(méi)有真正完成共育，或者說(shuō)是忽略了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的`重要性。所以在幼兒教育時(shí)期，合理安排和開(kāi)展體育活動(dòng)教育或運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)是很重要的。體育活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒力量、耐力、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌、平衡等方面的才能。體育活動(dòng)的價(jià)值主要有：1、促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。2、促進(jìn)幼兒認(rèn)知才能的開(kāi)展。3、促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)和良好情感的開(kāi)展。4、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的開(kāi)展。5、培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。幼兒園體育活動(dòng)的主要內(nèi)容包括一下幾個(gè)：1、根本動(dòng)作練習(xí)，幼兒運(yùn)動(dòng)才能主要分為走步、跑步、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬等。2、根本體操練習(xí)，幼兒根本體操練習(xí)包括體操動(dòng)作的練習(xí)、排隊(duì)和變換隊(duì)形。3、運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)以游戲活動(dòng)為根本形式，以各種身體動(dòng)作的練習(xí)為根本活動(dòng)，以激發(fā)幼兒興趣和開(kāi)展幼兒身體素質(zhì)為主要目的。4、運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器械活動(dòng)包括固定類(lèi)運(yùn)動(dòng)器械、中、小型挪動(dòng)性器械。幼兒根本體操的意義：1、促進(jìn)幼兒身體平衡開(kāi)展，培養(yǎng)良好的身體姿勢(shì)，增強(qiáng)肌肉、骨骼、韌帶和內(nèi)臟器官功能。2、學(xué)習(xí)不同方位、速度和節(jié)奏的各種動(dòng)作，進(jìn)步方位感、速度感和韻律感。3、統(tǒng)一信號(hào)統(tǒng)一動(dòng)作，培養(yǎng)組織性和紀(jì)律性。幼兒園操節(jié)活動(dòng)的施行現(xiàn)狀：1、早操活動(dòng)內(nèi)容形式單一。2、動(dòng)作編排不科學(xué)。3、音樂(lè)選擇不恰當(dāng)。幼兒園體育課的開(kāi)展主要從以下幾個(gè)方面入手：1、突出幼兒在體育課的主體和地位體育課的教育過(guò)程主要是幼兒通過(guò)自身從事各項(xiàng)身體動(dòng)作的練習(xí)來(lái)開(kāi)展各種動(dòng)作技能。首先，老師要有強(qiáng)烈的目的意識(shí)，把幼兒身體動(dòng)作和進(jìn)步身體素質(zhì)這一根本目的作為每節(jié)體育課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第二，在體育課中，老師應(yīng)為幼兒提供身體練習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，保證幼兒運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要充分，次數(shù)要恰當(dāng)，老師講解、示范應(yīng)簡(jiǎn)明，防止過(guò)多的排隊(duì)，克制因體育器材少，活動(dòng)內(nèi)容貧乏或分組太少而導(dǎo)致等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的缺點(diǎn)。2、在體育課中有目的地增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)的密度幼兒運(yùn)動(dòng)的密度是指幼兒參與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與總課時(shí)的百分比，據(jù)研究資料顯示，幼兒在體育課中合理的運(yùn)動(dòng)密度要求是：大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根據(jù)這個(gè)要求，增加幼兒運(yùn)動(dòng)的密度。①堅(jiān)持老師精講、幼兒多練的教育原那么體育課中假如是上新的內(nèi)容，老師要先詳細(xì)示范講解一到三次，緊接著馬上安排幼兒練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，觀察理解幼兒的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒及時(shí)糾正。假如是復(fù)習(xí)的內(nèi)容，老師要減少講課，有針對(duì)性地對(duì)普遍存在的問(wèn)題再做重點(diǎn)講解示范一次，并讓個(gè)別幼兒示范，以使幼兒糾正，講解示范時(shí)要根據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)展，對(duì)于小班的幼兒，示范應(yīng)多于講解，對(duì)于大班的幼兒，講解可以多一些。②靈敏地運(yùn)用個(gè)人、小組、集體等組織形式有效地增加幼兒的運(yùn)動(dòng)密度在一節(jié)體育課中，靈敏開(kāi)展集體、小組、個(gè)人等組織形式，能讓幼兒充分練習(xí)，充分運(yùn)動(dòng)，到達(dá)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。例如：在老師傳授新動(dòng)作、新技能，介紹新的游戲時(shí)，必須采用集體教學(xué)形式。幼兒練習(xí)時(shí)，應(yīng)設(shè)法增加幼兒練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)。老師可根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際和器材數(shù)量等因素，合理選擇以下練習(xí)的形式：1、個(gè)人分散練習(xí)，2、分組練習(xí)，3、集體集中練習(xí)，4、多人合作練習(xí)。3、精心設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)體育課中有準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、根本動(dòng)作練習(xí)、游戲、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)考慮各環(huán)節(jié)需多長(zhǎng)時(shí)間，重點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，應(yīng)示范多少次，什么時(shí)候示范，需多長(zhǎng)時(shí)間等。體育課各個(gè)環(huán)節(jié)要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，前面的環(huán)節(jié)應(yīng)是后面環(huán)節(jié)的鋪墊。幼兒進(jìn)展游戲時(shí)，要有多名老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)和保護(hù)。在游戲完畢時(shí)重點(diǎn)做好身體的放松運(yùn)動(dòng)，此外，要充分做好課前的準(zhǔn)備工作，保證體育課各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。4、幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性有興趣的合適幼兒程度的體育活動(dòng)，能激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性和積極性。為進(jìn)步幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，采用以下方法：①以游戲?yàn)橹鳍谶\(yùn)用有興趣的道具和器材③用競(jìng)賽的形式，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性④活動(dòng)采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，充分挖掘幼兒的潛能⑤借助音樂(lè)、唱節(jié)奏鮮明、感染力強(qiáng)、幼兒喜歡的音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣總之，在體育活動(dòng)中，老師要科學(xué)地組織幼兒進(jìn)展體育鍛煉，有效地促進(jìn)幼兒根本動(dòng)作協(xié)調(diào)，進(jìn)步幼兒的身體素質(zhì)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)3平安工作事關(guān)每一個(gè)幼兒的身體安康與生命平安，事關(guān)每一個(gè)家庭和社會(huì)穩(wěn)定，事關(guān)教育方針的全面貫徹與合格人才的培養(yǎng)，來(lái)不得半點(diǎn)松懈和麻木。我園一貫重視幼兒園的'平安工作，始終把保護(hù)幼兒的生命和安康放在工作的首位。為了進(jìn)一步確保幼兒的平安與安康，防止意外突發(fā)事故對(duì)幼兒身體安康造成的危害，我園于20xx年8月29日開(kāi)展了消防平安主題活動(dòng)。29日下午4：00消防大隊(duì)的消防員陳林斌叔叔走進(jìn)幼兒園給我們講解了消防知識(shí)，并且還列舉了全國(guó)重特大火災(zāi)案例，使我們對(duì)防火意識(shí)有了更高的認(rèn)識(shí)。同時(shí)陳教官還給我們培訓(xùn)使用滅火器進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演練和示范，如何正確使用滅火器、滅火毯進(jìn)展滅火。通過(guò)理論和理論的學(xué)習(xí)，我們理解到滅火的四種根本方法：隔離滅火法、窒息滅火法、冷卻滅火法和抑制滅火法。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)4xxxx年4月11日周六在XX省XX幼兒園進(jìn)展一天的培訓(xùn)。由于不認(rèn)識(shí)路早上早早起床趕路，中午不休息繼續(xù)聽(tīng)課培訓(xùn)。一天下來(lái)真的有點(diǎn)累，但是收獲也不小。學(xué)前班的每一位老師聽(tīng)了之后也都有很多感想，每個(gè)人似乎都收獲了一份喜悅。〔教研會(huì)上已分享〕這一天培訓(xùn)給我印象最深的就是特級(jí)老師們的親和力、語(yǔ)言組織才能、過(guò)渡語(yǔ)和提問(wèn)語(yǔ)都非常簡(jiǎn)潔易懂、教學(xué)目的很明確。下面我來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲吧！首先特級(jí)老師的課堂活而不亂，上午兩節(jié)都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類(lèi)沒(méi)有什么特殊的。但是聽(tīng)完上午兩節(jié)體育課之后我的感想波多。男體育老師在體育課中不僅浸透著德育教育，數(shù)學(xué)教育，還鍛煉孩子的對(duì)事物的反響才能以及合作才能、幫助別人的才能。整個(gè)課堂中孩子們都非常活潑，樂(lè)于參與，投入到老師所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)當(dāng)中。老師的`表達(dá)幽默幽默，課堂活而不亂，給人一種動(dòng)態(tài)美的享受。其次他們的過(guò)渡語(yǔ)簡(jiǎn)潔有親和力。下午兩節(jié)是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開(kāi)場(chǎng)林老師跟孩子們并不熟悉，但是漸漸地孩子們開(kāi)場(chǎng)承受或者說(shuō)喜歡上她了。最重要的原因是她擅長(zhǎng)抓住幼兒的心理特點(diǎn)，用具有親和力的語(yǔ)言循循善誘，拉近與孩子之間的間隔。林老師講的故事非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)把握的非常到位。兩堂課聽(tīng)下來(lái)都沒(méi)有一點(diǎn)困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實(shí)不然，她在課堂上了孩子擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)新事物，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)承受。提問(wèn)孩子的方式方法獨(dú)特有趣，孩子們很容易承受并理解。并且每次跟孩子進(jìn)展溝通都是蹲下來(lái)的。最后總結(jié)：培訓(xùn)就一定會(huì)有收獲，從這次培訓(xùn)中我看到了自己的缺乏，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對(duì)性的培訓(xùn)能多一點(diǎn)，讓我時(shí)機(jī)開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)5非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長(zhǎng)參觀xx市優(yōu)秀幼兒園、聽(tīng)xx等專(zhuān)家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探究室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施，墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。我們是一所縣城的幼兒園，和xx的這些幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。二、要讓幼兒老師“減負(fù)增效”xx教授在講座中提出：幼兒老師應(yīng)該“減負(fù)增效”。如今的幼兒老師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同xx教授的看法。前幾年當(dāng)我第一次聽(tīng)說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：假如我們要形成什么課程體系，以本園老師的.才能，不及啊！三、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在聽(tīng)了xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。老師是教育中的重要因素，我們要打造“充滿活力與活力的現(xiàn)代幼兒老師”，讓老師體驗(yàn)工作的幸福；要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)每位老師的潛能，讓每一位老師的火都燃得旺旺的。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，勇于探究，樂(lè)于理論，就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園開(kāi)展的事情，造福孩子。最后，感謝市教委給我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)6x年x至x，參加了市督導(dǎo)室組織的銘師培訓(xùn)中心舉辦的督學(xué)培訓(xùn)，聆聽(tīng)了文新華、謝秋觀、湯赤、毛愛(ài)群、x、朱乃楣等教授、專(zhuān)家的報(bào)告收益匪淺。文新華教授的《教育現(xiàn)代化與義務(wù)教育平衡開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估》講到了國(guó)家層面教育的優(yōu)先開(kāi)展的作用和意義；湯赤主任的《學(xué)校教育督導(dǎo)工具開(kāi)發(fā)與使用》中的微表格制作與應(yīng)用；毛愛(ài)群主任《責(zé)任督學(xué)之督學(xué)責(zé)任—x外鄉(xiāng)理論與考慮》講解生動(dòng)、直觀，可以與督學(xué)工作有機(jī)聯(lián)絡(luò)；x實(shí)驗(yàn)中學(xué)x校長(zhǎng)的《六維創(chuàng)優(yōu)的理論與考慮》的六維考評(píng)、詩(shī)韻校園；x市x區(qū)x路小學(xué)朱乃楣校長(zhǎng)的學(xué)校主題課程教學(xué)研究與應(yīng)用等等，使我眼界大開(kāi)、思維得到了拓展，結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)和督學(xué)工作情況，反思如下：一、督學(xué)角色定位要準(zhǔn)確國(guó)家教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室內(nèi)設(shè)在教育部，和教育部督導(dǎo)局合署辦公，x教育督導(dǎo)室主任由教委主任擔(dān)任，充分說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)階段教育督導(dǎo)的地位普遍不高，督學(xué)的政治和經(jīng)濟(jì)待遇較低，權(quán)利較小，責(zé)任很大，為了更好的完成現(xiàn)階段督導(dǎo)工作任務(wù)，督學(xué)要確定好自己的角色，要讓我們的工作得到政府、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，必需要理解他們的需要，只有我們的工作成為了他們的需要，能為他們提供幫助，才能得到他們的認(rèn)可。國(guó)家要開(kāi)展，教育必先行，我國(guó)地方教育的開(kāi)展主要依靠地方政府，靠上級(jí)教育部門(mén)或教育督導(dǎo)部門(mén)督政來(lái)推進(jìn)，縣級(jí)教育督導(dǎo)室相對(duì)地位比擬為難，可以履職的只有督學(xué)職能，而督學(xué)工作一定要和政府的.需要，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的信任結(jié)合起來(lái)。如何做好縣級(jí)督學(xué)，一要樹(shù)立有為才有位的思想，二要立一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢說(shuō)敢干、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)乃枷牒妥黠L(fēng)，三要作學(xué)校和家長(zhǎng)、學(xué)生，政府和學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的橋梁和紐帶。二、實(shí)際工作要做到真督實(shí)導(dǎo)，方法靈敏，擅長(zhǎng)溝通督學(xué)到校督導(dǎo)一定要做好準(zhǔn)備工作，提早備好課，熟悉督導(dǎo)要求，對(duì)學(xué)校工作的督導(dǎo)要實(shí)地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去發(fā)現(xiàn)學(xué)校的工作亮點(diǎn)和問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問(wèn)題要擅長(zhǎng)查找佐證資料，督導(dǎo)反響之前一定要和校長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取校長(zhǎng)的申辯，反響工作一定要及時(shí)，程序到位。采集信息過(guò)程中要注意和學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、群眾的交流和溝通，直接掌握第一手資料，要作學(xué)校和群眾的知心朋友，盡量幫助學(xué)校和群眾解決一些棘手問(wèn)題，獲得他們的信任。三、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立權(quán)威督學(xué)工作的權(quán)威來(lái)自督學(xué)的督導(dǎo)工作，督學(xué)下校督導(dǎo)，不僅能找出學(xué)校的亮點(diǎn)和問(wèn)題，而且還要有這些問(wèn)題和亮點(diǎn)工作的政策根據(jù)，會(huì)運(yùn)用政策根據(jù)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)展分析^p，幫助學(xué)校找出解決問(wèn)題的方法，只有這樣，督學(xué)工作才能得到學(xué)校支持，督學(xué)的權(quán)威才能確立。督學(xué)要做的這點(diǎn)必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能和理論程度，只有用教育理論和新的理念武裝自己的頭腦，才能在督導(dǎo)過(guò)程中贏得學(xué)校和群眾的認(rèn)可。這一點(diǎn)，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多平時(shí)在材料中看不到的內(nèi)容，體會(huì)到了中國(guó)最前沿的教育思想和理念，為下一步更好的到校督導(dǎo)奠定了根底。四、今后工作思路今年，x區(qū)教育督導(dǎo)室將施行縣域內(nèi)陜西省第三輪“316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作，在完成33所中學(xué)評(píng)估工作任務(wù)的同時(shí)，要重點(diǎn)抓好中學(xué)“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)平衡開(kāi)展”指標(biāo)達(dá)標(biāo)摸底工作，幫助學(xué)校查找工作中不達(dá)標(biāo)的短板，要求學(xué)校建立問(wèn)題整改臺(tái)賬，及時(shí)整改，為我區(qū)下階段創(chuàng)立國(guó)家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)平衡開(kāi)展奠定根底，既滿足了區(qū)政府需要，又能為學(xué)校提供很正確的指導(dǎo)；中小學(xué)校掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)工作，重點(diǎn)抓問(wèn)題整改，促學(xué)校開(kāi)展；本年度33所幼兒園標(biāo)準(zhǔn)辦園行為督導(dǎo)評(píng)估，重點(diǎn)抓信息采集，通過(guò)實(shí)地采集信息，真實(shí)反映幼兒園辦園行為，通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)評(píng)估幼兒園辦園行為，對(duì)不標(biāo)準(zhǔn)的辦園行為，向承受評(píng)估的幼兒園發(fā)整改通知書(shū)，可以整改的要求立即整改，不能立即整改的，要將整改工作納入中長(zhǎng)期規(guī)劃中；對(duì)于評(píng)估不合格幼兒園，要求幼兒園整改存在問(wèn)題后，啟動(dòng)復(fù)評(píng)；對(duì)于復(fù)評(píng)不合格的，建議區(qū)教體局民辦幼兒園年檢時(shí)暫緩年檢；假如無(wú)法整改到位，評(píng)估不合格的，建議區(qū)教體局取消幼兒園辦園資格。本次培訓(xùn)，既豐富了理論知識(shí)，又為如何進(jìn)展教育督導(dǎo)指明了方向，為下一步工作確定了思路，便于更好的施行督學(xué)工作。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)720xx年x月x-x日，兩天參加了在xxxx綜合職業(yè)中學(xué)舉辦的xx中小學(xué)、幼兒園公共平安教育培訓(xùn)。為期兩天的培訓(xùn)，進(jìn)展了理論講座和理論相結(jié)合的方式，給與會(huì)人員上了一堂生動(dòng)形象的公共平安教育課。x日，由旗教育局邀請(qǐng)到的教育學(xué)博士、現(xiàn)代西方警察科學(xué)的引進(jìn)者之一，預(yù)防犯罪損害專(zhuān)家。中國(guó)人民公安大學(xué)教授、著名青少年平安教育專(zhuān)家xx____師做專(zhuān)題講座。x教授結(jié)合當(dāng)前各地發(fā)生公共平安事件，運(yùn)用小童謠的形式介紹了如何來(lái)預(yù)防及減少公共平安事件的發(fā)生。下午，xxx教授主要剖析了學(xué)校平安預(yù)案的制定及施行方法，各校主管領(lǐng)導(dǎo)及班主任對(duì)平安預(yù)案有了更深的理解，制定時(shí)也有了方向。x日上午，在民族綜合職業(yè)中學(xué)教學(xué)樓和操場(chǎng)進(jìn)展了防火、防震演練，消防隊(duì)員詳細(xì)的.講解并演示了遇到各種類(lèi)型火災(zāi)時(shí)急救方法，各位參訓(xùn)學(xué)員參與到活動(dòng)中來(lái)，真正體驗(yàn)了消防隊(duì)員工作強(qiáng)度及危險(xiǎn)性。此次培訓(xùn)雖僅有短短的一天半的時(shí)間，學(xué)員們受益匪淺。1、平安無(wú)小事，學(xué)校平安事件，涵蓋到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的方方面面，必須做細(xì)、做到位。2、學(xué)校的平安教育至關(guān)重要，平安教育應(yīng)浸透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中。3、學(xué)校的突發(fā)事件預(yù)案，必須結(jié)合本校實(shí)際制定、實(shí)在可行可操作。4、加大平安宣傳力度，可通過(guò)宣傳單、冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、板報(bào)、多媒體等手段，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與到平安理論中來(lái)，并通過(guò)他們將平安知識(shí)向更多的人傳授。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)8今年，我非常榮幸的參加了幼兒老師培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識(shí)，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，可以更好的促進(jìn)各位老師的專(zhuān)業(yè)化的開(kāi)展。社會(huì)在開(kāi)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育要不斷的更新，老師也要不斷更新充值自己的學(xué)識(shí)，可持續(xù)開(kāi)展。只有通過(guò)教育中不斷學(xué)習(xí)，才能自身的素質(zhì)與教學(xué)程度，所以我認(rèn)為理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專(zhuān)家的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過(guò)不斷的反思與探究，是我們的幼教事業(yè)可以有更大的打破。再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒老師自己的責(zé)任是多么的重大啊。幼兒老師作為一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的理解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的安康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的典范，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到安康的開(kāi)展。本次學(xué)習(xí)中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育才能。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須理解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈敏的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈敏的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更親密，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷總結(jié)。一是通過(guò)本次培訓(xùn)，拓寬了我們基層老師參與培訓(xùn)的`途徑。作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，對(duì)進(jìn)步自身知識(shí)程度，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所進(jìn)步，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲很大。二是通過(guò)本次培訓(xùn)，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。在研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級(jí)老師的教學(xué)經(jīng)歷之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈敏多變的經(jīng)歷，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的珍貴財(cái)富。三是通過(guò)本次培訓(xùn)，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野。研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中理解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)才能積淀了豐厚的根底。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，進(jìn)步自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。四是通過(guò)本次培訓(xùn)，鼓勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。短短的培訓(xùn)即將完畢了，留給自己的是一種鼓勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改良自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造出自己美妙的幼教事業(yè)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)9教育督導(dǎo)工作心得體會(huì)歲月如流，從20xx年春擔(dān)任學(xué)前教育督導(dǎo)以來(lái)已經(jīng)過(guò)4個(gè)年頭。回憶這幾年的工作，應(yīng)該是收獲頗豐的。一、收獲成長(zhǎng)擔(dān)任督導(dǎo)工作之初，心里是惶恐的，不知道自己該做什么，怎么做，才能承當(dāng)起責(zé)任。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)是必不可少的，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《教育督導(dǎo)條例》、教育部《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行方法》，以及區(qū)教育局的培訓(xùn)，我對(duì)責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作的.意義、任務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，明確了工作的責(zé)任，認(rèn)準(zhǔn)自己的身份定位。以學(xué)習(xí)者、研究者、促進(jìn)者身份進(jìn)入幼園，盡量不給幼兒園增加費(fèi)事，給幼兒園帶去實(shí)實(shí)在在的幫助，讓幼兒園能樂(lè)意承受此事，并能利用督導(dǎo)時(shí)機(jī)促進(jìn)幼兒園開(kāi)展。在督導(dǎo)過(guò)程中，自己深化到一線，深化到幼兒園一日生活中，在與其它督導(dǎo)的交流、討論中提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，彌補(bǔ)了在管理崗位上的缺乏。二、幼兒園變化喜人因督導(dǎo)要深化幼兒園看半日活動(dòng)，看包括入廁、飲水、洗手等的各生活環(huán)節(jié)。而幼兒常規(guī)建立不是一蹴而就的，因此每期至少1次的入園督導(dǎo)，促使幼兒園日常工作不敢懈怠，對(duì)幼兒園是壓力、也是動(dòng)力。經(jīng)過(guò)督導(dǎo)，大多幼兒園管理更加標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境更加優(yōu)美、育人效果更加明顯，區(qū)域游戲更加豐富。尤其是第一批督導(dǎo)的龍王中心幼兒園、福洪中心幼兒園、花蕾幼兒園等民辦公益性幼兒園進(jìn)步明顯，辦園程度不斷提升。三、下一步打算〔一〕打破督導(dǎo)瓶頸。經(jīng)過(guò)4年督導(dǎo)，雖然獲得一些成績(jī)，但對(duì)于局部起點(diǎn)較高的幼兒園也遭遇瓶頸，下一步在創(chuàng)新督導(dǎo)工作上下功夫，找準(zhǔn)此類(lèi)幼兒園問(wèn)題，促進(jìn)其良性開(kāi)展。我自己的責(zé)任園所：巨人樹(shù)幼兒園、城廂中心幼兒園、川化潤(rùn)嘉幼稚園、愛(ài)心培幼兒園等4所幼兒園也屬于此類(lèi)情況。下一步，對(duì)于3所一級(jí)園重點(diǎn)督科研課題及課程建立，愛(ài)心培幼兒園重點(diǎn)督游戲及師資培養(yǎng)，同時(shí)爭(zhēng)取外援〔專(zhuān)家〕對(duì)他們進(jìn)展診斷，幫助幼兒園進(jìn)一步做實(shí)做亮特色，提升影響力。〔二〕加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。責(zé)任區(qū)督導(dǎo)工作是原那么性、技術(shù)性并重的工作，要成為一個(gè)優(yōu)秀督導(dǎo)，必須加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，在以后工作中我要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)等方式，進(jìn)步自身專(zhuān)業(yè)才能，盡力到達(dá)以“進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為中心”的督導(dǎo)效果。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)10我有幸參加了國(guó)培方案農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)的方式進(jìn)展。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教育根本知識(shí)，理解先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段。參加玉溪市二園這所示范性幼兒園的考察活動(dòng)，讓我感受到幼兒園老師的幸福。無(wú)論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐，感觸很深。一、理解幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法。在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過(guò)程中我理解了幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈敏多樣的方式，要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)互相配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵(lì)自主探究、合作交流，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教育手段，最大程度的利用社會(huì)其它資為幼兒教育效勞。尊重個(gè)性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂(lè)而有意義的幼兒園生活。二、啟蒙教育真重要，知道了幼兒老師的職責(zé)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師承當(dāng)?shù)呢?zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒快樂(lè)的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任那么要保護(hù)他們的平安，教誨他們進(jìn)步平安意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)場(chǎng)，從各方面加強(qiáng)幼兒園平安工作，讓我們的小朋友做一個(gè)安康，快樂(lè)的寶寶，在安康方面除了生理安康，心理安康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德安康，只有這四個(gè)方面的安康才算是完全的安康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，我作為一名幼兒園老師必須得不斷反思，才能分析^p自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開(kāi)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別切忌幼兒教育“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到玉溪市參加國(guó)培方案農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師集中培訓(xùn)，聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，讓我對(duì)幼兒教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大局部的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng)，以游戲?yàn)橹鳎o他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開(kāi)放多種活動(dòng)，增強(qiáng)體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我保護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識(shí)。幼兒的世界，充滿樂(lè)趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論知識(shí)，還聽(tīng)到了幾位年輕老師的公開(kāi)課，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的授課，可以感受到老師們的精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)造了適宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動(dòng)的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法”。尤其是聽(tīng)了玉溪市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理安康活動(dòng)課《找快樂(lè)》，這節(jié)課老師語(yǔ)言生動(dòng)、親切，教學(xué)目的明確，課題導(dǎo)入也非常新穎。教學(xué)重點(diǎn)在游戲和情境中尋找到多種獲得快樂(lè)的方式，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都非常緊湊，能讓孩子們更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，在情境中體驗(yàn)到幫助別人給他們帶來(lái)的真正快樂(lè)，真正做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，很合適幼兒教育教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。總之，“國(guó)培”讓我收益匪淺，讓我對(duì)幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論知識(shí)用于自己今后的幼兒教學(xué)理論當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的`幼兒園老師。非常有幸于20xx年xx月xx——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)非常難得，所以格外珍惜。在此期間，我聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專(zhuān)家們的講座，聽(tīng)取了全國(guó)知名幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)歷介紹，在xx市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)展了四天的跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明確了幼兒園的開(kāi)展方向，還認(rèn)識(shí)了自己幼兒園的差距，找到了彌補(bǔ)措施，從而堅(jiān)決了辦出品牌幼兒園的信心。培訓(xùn)開(kāi)班儀式上，市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項(xiàng)要求：一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，實(shí)在增強(qiáng)使命感和責(zé)任感；二要明確目的，積極開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化建立；三要遵循規(guī)律，糾正小學(xué)化傾向。首先，建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理形式，園長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變辦園觀念，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@；其次，要家園共育，積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取多方面配合，努力進(jìn)步保教質(zhì)量；第三，園長(zhǎng)要與老師一同理論，科學(xué)制定保教方案，合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活，讓幼兒安康、快樂(lè)成長(zhǎng)。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，市教育局對(duì)培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作，做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資開(kāi)發(fā)與利用》等6個(gè)專(zhuān)題，由省內(nèi)知名園長(zhǎng)、專(zhuān)家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對(duì)我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)的需求，注重理論與理論的嚴(yán)密結(jié)合，既有6位專(zhuān)家、園長(zhǎng)的理論引領(lǐng)，又有3所省級(jí)十佳幼兒園的跟崗理論，讓我們獲得了很大的收獲。xx園長(zhǎng)在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀時(shí)說(shuō)，《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描繪了幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展，分別是：安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)局部。一是學(xué)習(xí)與開(kāi)展目的，分別對(duì)3——4歲、4——5歲、5——6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么開(kāi)展程度提出了合理期望，共32個(gè)目的。二是教育建議，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目的，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些可以有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的教育途徑與方法，同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身開(kāi)展的危害，為廣闊家長(zhǎng)和幼兒園老師提供了詳細(xì)、可操作的指導(dǎo)，共87條教育建議。《指南》的出臺(tái)對(duì)于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念，進(jìn)步廣闊幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和家長(zhǎng)的科學(xué)育兒才能，防止和克制“小學(xué)化”傾向，全面進(jìn)步學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于優(yōu)勢(shì)，怎樣用二流的團(tuán)隊(duì)打造一流的業(yè)績(jī)，關(guān)鍵是管理。如何進(jìn)步農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量？他給出了六個(gè)方面的建議：從老師實(shí)際出發(fā)，多渠道進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì)；以教研帶動(dòng)老師的專(zhuān)業(yè)技能提升；常規(guī)管理要常抓不懈；加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建立；家園共育，形成聯(lián)手機(jī)制；立足園所實(shí)際，凝練特色。xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資開(kāi)發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動(dòng)”，是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)歷的活動(dòng)，是各種活動(dòng)的總和。課程設(shè)計(jì)要以幼兒幸福為本，以經(jīng)歷積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資開(kāi)發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色，要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建綜合主題教育，構(gòu)建活力盎然的自然角，開(kāi)展自由開(kāi)放的戶(hù)外活動(dòng)，組織富有新意的區(qū)域活動(dòng)，開(kāi)展百玩不厭的民間戲。在培訓(xùn)中，多數(shù)專(zhuān)家對(duì)幼兒的管理和開(kāi)展作了明確界定與深化解讀。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路，積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念；在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)視、檢查者的觀念，實(shí)在樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為老師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德，促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這7天的學(xué)習(xí)，我收獲很大，規(guī)納了以下幾點(diǎn)：1、因區(qū)域環(huán)境的問(wèn)題，有很多東西只能借鑒，不能照搬的。就像衣物一樣，不是所有的都是合適自已的。2、要因地制宜，充分利用自已身邊的自然資。廢物利用也很重要，既節(jié)省了資金，又美化了環(huán)境。3、改變自已的教育形式，不能小學(xué)化，幼兒應(yīng)以游戲活動(dòng)為主，開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能，發(fā)揮他們的想像力，讓幼兒感到輕松快樂(lè)！4、多開(kāi)展園內(nèi)教研活動(dòng)，多聽(tīng)課、評(píng)課，這樣有利于進(jìn)步老師的教學(xué)質(zhì)量。5、想要辦好自已的幼兒園，就必須標(biāo)準(zhǔn)管理。走出自已的特色，才能有更好的開(kāi)展。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)11作為一名幼兒園老師，面對(duì)的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教育他們、灌輸知識(shí)給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好時(shí)機(jī)，使我受益良多。一、如今的教育觀，要求老師與幼兒的地位是平等的。老師要尊重幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，理解他們的性格特征。這些說(shuō)起來(lái)是一些很容易的話，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，但要做起來(lái)卻是很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強(qiáng)迫幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。老師以親切的話語(yǔ)，溫順的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目的得以施行。二、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如今我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，如今的教育對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)他們進(jìn)展贊美，他們定會(huì)有所開(kāi)展，有所進(jìn)步，假如小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心。四、幼兒老師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。當(dāng)我們每天都重復(fù)同樣的工作的`時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子淘氣的軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮如今心頭。可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？我們?cè)趺慈绦膫λ麄儯克裕覀円{(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因?yàn)橛^(guò)高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹？總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為一名幼兒老師,要在教學(xué)中探究，在探究中創(chuàng)新。保證祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)12光陰飛逝，光陰荏苒。不知不覺(jué)英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下。度過(guò)了將近半學(xué)期，回首這些光陰，英語(yǔ)教研組所開(kāi)展的一系列活動(dòng)。旨在引導(dǎo)老師逐步樹(shù)立新的教育理念，不斷進(jìn)步我們老師的教育，教學(xué)程度;不斷促進(jìn)幼兒對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，先將這兩個(gè)月的工作總結(jié)如下：一.加強(qiáng)英語(yǔ)老師的師資隊(duì)伍建立：在英語(yǔ)教學(xué)中為了更好的將知識(shí)教給孩子。英語(yǔ)老師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語(yǔ)培訓(xùn)，進(jìn)步自身才能。二.扎扎實(shí)實(shí)抓好課堂教學(xué)：衡量一個(gè)老師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的定好教學(xué)進(jìn)度、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等工作。才能上好每一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)中存在問(wèn)題及時(shí)的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語(yǔ)老師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)理論。經(jīng)常開(kāi)展各種聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：在施行家園共育中，為了使家長(zhǎng)們進(jìn)一步理解幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的.作用，我們通過(guò)一日活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，共同進(jìn)步孩子的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。游戲是幼兒易于承受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特別是針對(duì)年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語(yǔ)教學(xué)中，幼兒才會(huì)愿意學(xué)。通過(guò)游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動(dòng)，進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。五.新的一年工作設(shè)想：1.努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度和教學(xué)才能。2.積極探究新的教學(xué)方法。3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)是我國(guó)的特色之一，為了營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的英語(yǔ)教學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探究，去考慮，去理論，在新的一年，我要以嶄新的精神相貌去迎接新的挑戰(zhàn)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)13在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下，我參加了為期三天半的幼兒老師培訓(xùn)，收獲頗豐。這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xx院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育假設(shè)干問(wèn)題的考慮》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深化，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所進(jìn)步，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。xx館長(zhǎng)為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。xx主任為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默幽默，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的.氣氛，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是料想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。在音樂(lè)方面，回憶原來(lái)的教授方法，有很多缺乏的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目的又太難，幼兒根本完成不了。回憶xx主任給我們的培訓(xùn)，我深化的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)展新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師可以經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒可以被合理的教學(xué)目的所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都可以不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)頂峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)。在培訓(xùn)中，看了xx幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)進(jìn)步了感受音樂(lè)的審美情趣和審美才能，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目的，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。幼兒園培訓(xùn)心得體會(huì)14認(rèn)真閱讀了《指南》，進(jìn)一步理解了游戲作為《指南》施行途徑的重要意義和價(jià)值，也對(duì)幼兒活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的重要性有了更多的理解。在新《綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒開(kāi)展。”活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)給幼兒更多的動(dòng)手動(dòng)腦時(shí)機(jī)，讓幼兒通過(guò)主題活動(dòng)的不斷延伸在區(qū)角環(huán)境的區(qū)域內(nèi)自主增加、改良或減少，從而推進(jìn)主題活動(dòng)的深化。《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主選擇、自主活動(dòng)”、“支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)幼兒在交流中嘗試整理、概括自己的探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣”理念精神，使五大領(lǐng)域的課程目的得以在區(qū)域活動(dòng)中更好的表達(dá)。下面我將結(jié)合讀書(shū)的感悟，談?wù)勛约涸诨顒?dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的一些感受。一、合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角，保證幼兒動(dòng)靜適宜。在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，既要考慮到幼兒之間能互相交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專(zhuān)注地投入某一活動(dòng)，充滿自信地探究問(wèn)題。我班為幼兒設(shè)置了益智區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)角，并力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜有序的環(huán)境。我們?cè)O(shè)置了大小不等的空間間隔，比擬合適不同人數(shù)小組的活動(dòng)。最小的空間可供幼兒所設(shè)的安靜區(qū)或隱蔽區(qū)，稍大一些的空間合適幼兒在小組群中活動(dòng)，通過(guò)在活動(dòng)中協(xié)商、競(jìng)爭(zhēng)等行為，學(xué)會(huì)和別人分享，保護(hù)自己等社會(huì)行為，除此之外，還可利用與午睡室相連的活動(dòng)室和走廊，設(shè)置2—3個(gè)活動(dòng)性教強(qiáng)的區(qū)域，以防止與幼兒安靜的操作區(qū)活動(dòng)互相干擾，例如用矮柜隔出半開(kāi)放的空間，暗示幼兒進(jìn)入這一區(qū)就需輕聲細(xì)語(yǔ)。二、參與區(qū)角創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。幼兒園的活動(dòng)區(qū)和主題活動(dòng)既有區(qū)別又有聯(lián)絡(luò)。一般講區(qū)角游戲活動(dòng)關(guān)注的是區(qū)角材料的使用和挖掘。主題活動(dòng)關(guān)注和尋找幼兒的興趣點(diǎn)和需要。因此，將活動(dòng)區(qū)與主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)形成教育整體，可以有效支持主題活動(dòng)的深化，豐富開(kāi)展。活動(dòng)區(qū)可以根據(jù)孩子喜歡動(dòng)手操作，自己擺弄的特點(diǎn)，把主題活動(dòng)的內(nèi)容融入到活動(dòng)區(qū)中，使孩子在區(qū)角同伴之間共同學(xué)習(xí)，共同操作，共同探究，從而得到開(kāi)展，得到提升。我們積極幫助幼兒成為環(huán)境的主人，根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、興趣，通過(guò)與幼兒共同討論來(lái)“生成”活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)他們廣泛地參與到主題確實(shí)立、內(nèi)容的設(shè)計(jì)、資料的搜集、材料準(zhǔn)備、制作與裝飾等活動(dòng)中，并用職業(yè)的敏感挖掘其中的教育因素，使幼兒積極地與環(huán)境互相作用。三、進(jìn)展檢查指導(dǎo)，適時(shí)適度調(diào)整環(huán)境。我們必須通過(guò)觀察，才能知道幼兒材料恰不恰當(dāng)，是否需要更長(zhǎng)的時(shí)間去玩，經(jīng)歷豐富程度如何等，再?zèng)Q定是否參加幼兒的游戲，以幫助幼兒提升游戲的技巧，防止以成人的需要和看法去干預(yù)幼兒游戲的現(xiàn)象發(fā)生。老師在指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，始終要清楚自己應(yīng)處的位置，扮演好觀察者和指導(dǎo)者的角色。觀察每一位幼兒的開(kāi)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異給予詳細(xì)的指導(dǎo)，使不同的幼兒在原有程度上得到不同的'開(kāi)展。如：對(duì)不認(rèn)識(shí)操作材料、操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的幼兒，應(yīng)該引導(dǎo)他們重新認(rèn)識(shí)材料，探究最正確的操作方法。對(duì)那些認(rèn)知程度較高、能純熟操作但不感興趣的幼兒，及時(shí)進(jìn)步要求，增加難度。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)積極探究，增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性，獲得新的經(jīng)歷。老師可以轉(zhuǎn)換角色，以幼兒的同伴參與到幼兒的操作過(guò)程中。與幼兒合作，共同完成，進(jìn)一步促使幼兒從原有的根底上得到開(kāi)展。為了使我們的區(qū)角能真正成為孩子探究學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為了不段提升老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的才能，真正推動(dòng)孩子有效的開(kāi)展，我們非常重視活動(dòng)區(qū)的檢查和反思，指定了活動(dòng)區(qū)的檢查的制度，且在每次檢查后與老師一起進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷