兒歌風的教案7篇兒歌風的教案篇1

活動目標

1、在游戲中感知小小雞的可愛形象，并學念兒歌。

2、情愿開心的在情景中扮演角色，激發學習興趣。

材料預備

小雞頭飾一個，幻燈片(小雞)

活動過程

一、激發興趣，引出主題

小朋友你們看，我是誰啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來扮演小雞好不好?今日咱們去跟著媽媽學本事，讓我們出發吧!

二、共同游戲感知情節

1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛吃什么啊?(小蟲和米)

4、那咱們和媽媽來做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學習兒歌

咱們今日做的游戲還有一首好聽的兒歌呢，咱們來學習好不好?

1、教師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、教師領讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動物來讀兒歌。(仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說兒歌)

4、分小組競賽讀兒歌。

活動延長

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛惜它。

兒歌風的教案篇2

目標：

能用簡短語言講解并描述自己的發覺，能主動參加活動，體驗探究的樂趣。

材料預備：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程：

一、情景導入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。

t：猜猜今日徐老師是誰呢？〔兔媽媽〕那你們來當兔寶寶好嗎？〔好〕兔寶寶，我們輕輕坐下來〔打招呼〕〔客人〕。

t：今日還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？〔他們人呢〕

t：〔出示拖鞋〕是它嗎？s：不是。

t：看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解：

t：輕輕地撕下中間一塊〔預備好方便孩子撕〕像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？〔輕輕地去做吧〕

邊操作邊知道輔助〔回到座位〕。

小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛〔看2—3個作品〕。

〔和小兔子打個招呼〕

二、探究如何讓小兔子站起來：

t：可是小兔子們似乎有點不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很難過，我們幫幫他們好嗎？

第一次探究：

t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。〔說說有什么〕

小朋友探究，指導〔操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、溝通共享：

t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？〔先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了〕

〔老師介紹幾種方法〕

t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

第二次探究

邊操作，邊輔助〔用簡潔語言講一講〕

t：這一次，小兔寶寶們全都站起來了，他們高興了。

〔2—3個說說不同方式站立〕

小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來了，你們聽到兔寶寶說感謝你們〔不用謝〕。

延長：

兔寶寶游戲

兒歌風的教案篇3

?兒歌內容】：

?三條小魚游》

一條小魚，水里游。孤孤獨單在發愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點點頭。三條小魚，水里游?？鞖g樂樂笑開口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

三條小魚，水里游?？鞖g樂樂做朋友。

?教材分析】：

?三條小魚游》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個人都會結交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。提升了孩子情感的進展。

?活動目標】：1.在老師的引導下學習兒歌，發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。

?活動預備】：

1.三只金魚缸〔分別放一、二、很多金魚〕

2.音樂《找朋友》

?活動過程】：

一.導入：引起幼兒的興趣。

1.〔發出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？

2.〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤獨單〕

3.師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣幫助它呢？〔請小朋友說一說〕

4.〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好朋友，如今有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？〔請小朋友說一說〕

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

〔出示很多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔很多〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔請小朋友說一說〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

二.觀賞兒歌《小金魚》

師：小朋友說的真棒！老師把你們剛剛說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.教師完好朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小朋友說一說〕

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛剛自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌〕

3.依據兒歌進行表演。〔加以動作，穩固幼兒對兒歌的理解〕

三.教師小結。

1.師：小朋友，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美好呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。〔聽音樂《小魚游》〕

?兒歌內容】：

?手指歌》

一個手指教點點〔伸出一個手指教寶寶〕

兩個手指敲敲敲〔伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲〕

三個手指捏捏捏〔伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏〕

四個手指撓撓撓〔伸出四個手指在寶寶身上撓一撓〕

五個手指拍拍拍〔雙手對拍〕

?教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增添了動作的協調能力以及手的敏捷性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指教點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進展手的敏捷性！

?活動目標】：1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

?活動預備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】：

一．情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的`小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌并進行手指游戲

〔一〕.觀賞兒歌,理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍〞)

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指教點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別〔教師做適當的幫助〕

3.完好的朗誦兒歌并進行手指游戲

三．小結提升

今日我們一起學習了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有許多好玩的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

兒歌風的教案篇4

活動設計背景：

讓幼兒了解基本的交通規則，進行安全教育。

活動目標：

1、認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參加情境游戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增添自我愛護意識。

4、遵守社會交通規則，不做“禁止〞的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點：

重點：認識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規則

難點：理解紅綠燈的作用

活動預備：

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程：

一、創設情境：

教師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小朋友猜猜你想到了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認識紅綠燈。

二、認識紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

2、紅綠燈是做什么的？

3、紅綠燈是怎么指揮交通的？

4、看看小不點他們在路口又有什么發覺？

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

教師小結：

小朋友坐車或行走時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、游戲：

紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“公路〞時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

四、學習兒歌：

紅綠燈

兒歌風的教案篇5

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄〞“橫沖直撞〞

2、培育幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培育幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌里動物的趣味性。

活動預備：圖片、視頻

活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1.今日許多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有許多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛剛都看到了那些小動物？〔出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉〕

2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對，誰做的不對?！步處熓痉秲焊琛?/p>

3、請幼兒用“〞“〞表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小花貓做的對？

(1)小花貓是怎么走路的呢？〔輕輕的、沒有聲音〕我們可以用一個詞來說“靜悄悄〞和老師讀一遍“靜悄悄〞，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走〔走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄〕

(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？〔橫著走、小花貓揮動著它的大鉗子橫著走〕我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞〞，和老師讀一遍“橫沖直撞〞那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，〔不好〕不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

(3)重復：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2、請幼兒用“〞

“〞表示出誰做的對，誰做的不對。為什么小白鵝坐的對？

(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

〔坐的很好、很端正、很直〕那老師這樣坐對不對呢？〔對〕老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

〔坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好〕

(2)那大青蝦又是怎樣坐的〔坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動作〕我們小朋友假如坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以后就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習〔不能〕不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

(3)重復：坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒推斷哪個聲音好聽？用“〞“〞表示出。

(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？〔好聽〕我們可以用一個詞來說，奇妙，和老師讀一遍奇妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用奇妙的聲音唱歌呀！唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙！

(2)那剛剛小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

(3)重復：唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1.看圖，教師完好朗誦。

提問：兒歌的名字叫什么〔學好樣〕完好的把兒歌的名字說一遍。

2.看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

3.以競賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延長

1、我們應當向兒歌里的誰學習呀！〔對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多奇妙〕。

2、我們班也有許多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢？〔對這些都是值得我們學校的好樣！〕在我們身邊好友許多值得我們學習的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告知老師。

活動反思：

孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對的，什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的典范。為此我設計了《學好樣》這一活動。

首先提問導入，激發了幼兒參加活動的興趣;其次通過多媒體課件激發幼兒學習兒歌的興趣，而形象生動的課件幫助幼兒更簡單的了解了兒歌，播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄〞“橫沖直撞〞“糟糕〞“奇妙〞等，使幼兒對兒歌的內容基本把握并理解了;最終輔助動作讓幼兒重復念兒歌，來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習，從而培育幼兒良好的行為規則意識。

兒歌風的教案篇6

?兒歌內容】：

?手指歌》

一個手指教點點(伸出一個手指教寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)

四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)

五個手指拍拍拍(雙手對拍)

?教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內容，可以鍛煉孩子雙手的精細動作，同時也增添了動作的協調能力以及手的敏捷性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能進展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指教點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中進展手的敏捷性!

?活動目標】：

1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做游戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

?活動預備】：讓幼兒學會手指游戲《小手拍拍》

?活動過程】：

一.情景導入：認識自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出來!

小手小手拍拍，我的小手藏起來!

小手小手拍拍，我的小手舉起來!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭!

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧!

二.學習兒歌并進行手指游戲

(一).觀賞兒歌,理解內容

1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今日老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的“點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍〞)

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指教點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?

(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲

1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當的幫助)

3.