通用教師數學教學工作總結通用老師數學教學工作總結7篇

數學教學工作總結是依據什么來寫呢？數學老師可以通過什么方法提高自己的教學技能和水平呢？下面是我為大家整理的關于通用老師數學教學工作總結，歡迎大家來閱讀。

通用老師數學教學工作總結

本學年，我通過學習更新了學問結構和力量結構，進一步進展了自己的共性特長，具有鮮亮的訓練、教學共性，并創出自己的訓練、教學風格和特色；特總結如下：

一、指導思想

能扎扎實實豐富自己的業務素養和政治修養，以求對學校的進展起到添磚加瓦的作用。

二、具體目標

業務素養方面，豐富了遠程訓練專業的學問，能嫻熟的運用各種教學資源進行電子備課。豐富了教研方面的學問，具有肯定的理論水平和實踐力量。運用多種形式，提高了課堂教學效果。更好的指導同學進行計算，使計算力量有了提高。

三、詳細措施

1、以“同伴互助，自學反思”為主要形式。我自主學習，學以致用，學用結合，形成學習與反思的習慣，增加討論意識，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性、盲目性；把日常工作與教學融為一體，以新課程為導向，敏捷運用案例分析、訓練試驗等多種活動方式，深化了解并準時解決訓練教學中的困難和問題。

努力提高訓練、教學討論的針對性和實效性，邊學習邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創新、調整、充實，總結閱歷，提高了自己的專業進展水平。

2、仔細學習數學新課程標準以及各種書刊等先進的訓練教學理論，使自己具有良好的職業道德水平，扎實的訓練教學專業學問，寬闊的學問背景，較高的業務水平，來加快新課程進展建設步伐，適應新課程標準下的課堂教學。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點，突破難點。專題講座：結合訓練熱點和教學實際，利用遠程訓練等資源聽專家學者的專題講座。教學觀摩：隨時和本組老師互聽互評，進行教學溝通。

總之，本學期我勤奮努力，很好地完成了方案。使自己有較大的進步。

通用老師數學教學工作總結

本學期任初一七班的數學教學工作，入學初在學校組織的摸底測試中，不及格的同學有16人，占26%，最低分只有18分，60—79分的有23人，占37%，90分以上只有3人，可見此班的中、下面的同學較多，基礎比較差，有的同學學習的習慣也很差，上課留意力集中不了，作業不能獨立按時的完成，針對班上同學的實際狀況，我實行了如下措施：

一、仔細備課，

備教材教法備同學的實際狀況，仔細寫好教案，每一堂課都要做到有預備。

二、做到仔細上好每一堂課，

講解概念及其應用力求清淅，有條理，深化淺出，在課堂上特殊留意調動同學學習樂觀性，留意精講多練，使同學動口動手動腦，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學的學習需求和學習力量，盡量讓各個層次的同學都有所得。

三、作業的布置有針對性，

有層次，同時對同學的作業批改準時，仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將消失的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些狀況準時改進教學方法，做到有的放失。

四，做好課后輔導，注意單元測試。

單元測試不僅是同學對本單元中所學學問把握狀況的檢測，也是對老師教學效果的檢測，通過檢測狀況留意對后進生的輔導，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思維的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使其對學習產生愛好，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事，使學習成為他們自我意識的一部分，在做好后進生的轉化工作時，要留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學懂，學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，留意克服不足，發揚特長，爭取后面的教學工作做得更好。

通用老師數學教學工作總結

本人本學期擔當高一班級（3）、（4）、（6）班數學課教學工作。一學期的工作已經結束，現本人就對一學期的工作狀況作如下總結

一、主要工作。

高一班級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發生了很大的變化，同學的精神上有更多的壓力，于是大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕老師來說是要很大的壓力。但怎樣讓同學盡快適應能夠用心的地聽你的課呢？這是擺在我眼前的首要任務。

我做為一為老師做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重同學共性進展，讓他們對數學感愛好，把數學引到生活當中；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，樂觀引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的同學各方面表現相當不錯，是個品學兼優的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少樂觀發言。針對這一點，我找她（他）們談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學習很差的同學，上課不留意聽講，作業常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我常常跟他談天，經常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都準時發覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、主要收獲和體會

我覺得當一位老師應當做到以下兩點：

1、把微笑送給同學

許多人在提到老師時，總會與“嚴厲?”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的.微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的訓練手段――微笑。我們班有一些同學，總是愛拖作業不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優點，結果發覺他這個人還真有不少優點:比如，他對人特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟訓練勝利的大門，關心同學們健壯成長。

2、把真情送給同學

真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，公平對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學們發自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

有時工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在上課時有過幾次嚴打，但只是在老師和領導的關心下。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、同學的相信使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和關心。

四、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師的課。

5、多多寫教學反思。

通用老師數學教學工作總結

時間飛逝，轉瞬之間，一學期即將過去，在這緊急有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲，為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

本學期我擔當一班級9班的數學教學工作，本學期的教學工作,在緊急而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學校領導的正確指導下,我能夠順當完成教學目標，讓同學把握了新學問，新理念，新方法，新思維，使我受益匪淺。經過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

為了激起同學的數學學習愛好,更好地培育同學良好的學習氣氛,針對本班實際狀況,對這學期的教學工作具體總結如下。

一、主要成果和經受

1、我首先用德律己。恪守老師職業道德,做到干一行,愛一行。勤奮學習,刻苦討論教材,細心備課,準時總結得失,更新學問,不斷提高教學藝術。以仔細坦誠的態度上好每一堂課,以滿腔的`愛心關懷同學,樂觀做好同學的思想工作,既教書又育人，對待同學一視同仁。本學期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽擱同學的學習，能仔細地完1成學校領導布置的工作,并與本班級組同事們團結協作,相互幫助,圓滿完成了教學任務。

2、專心教學。針對本班級同學的差別和年齡特性,因材施教。教學中重點做到精講多練,注意運用直觀演示、運用學具入手操作,細心設計練習課,使練習方式多樣化,增加了練習效果。從不同角度創設了課堂有效教學情境,整體上使每一位同學對學問、學藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以同學開展為本,激起同學的求知欲,誘導同學主動探究,主動參加認知構造的過程,促使同學樂學、會學、學會。

4、我仔細討論教材、教學用書、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從同學實踐動身,留意調動同學學習的樂觀性和創造性思想。

二、有效培優補差

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。

詳細方法

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

3、支配座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

4、培優補差過程必需優化備課。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每月進行一次“月考”，建立同學學習檔案。

6、在培優補差中留意幾點：

（1）不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

（2）對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

（3）不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

（4）依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

（5）要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。提高優生率。

三、存在的問題:

1、部分同學學習目的不夠明白,學習態度不夠端正,上課聽講不仔細,家庭作業常常不完成。

2、有些家長對孩子的學習不夠注意,不能樂觀與老師協作,形成了學習差。

3、還有一部分同學做作業只講數量、不講質量,書寫較差,正確率較低。

四、今后努力方向:

1、本人還要常常充電,不斷提升本身業務素養,充分應用直觀、電教設備,把難點分到各個層次中去,調動同學學習的樂觀性。讓同學加強課堂強化練習，加強自學力量,爭取教出更好的成果。

2、要關注每一位同學的健康成長，讓每一位同學在和諧的校內氣氛中不僅學到了課本的學問，更重要的是使每一位同學的身心得到健康成長，讓每一位小伴侶都擁有一個歡樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來！

通用老師數學教學工作總結

一、思想熟悉

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來，我還樂觀參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。聽從學校的工作支配，協作領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持常常翻閱《中學數學教學》、《優秀論文集》、《青年老師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教學藝術。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節課，我都做好充分的預備，我的信念是-決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案。

這學期主要擔當高三班級兩個班的數學教學。對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好。最終是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出特別的踴躍，給后進生依據各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。功夫不負有心人，最終在高考中所教班級取得了突破性成果，章佩佩同學以589分的高分考上了其次批院校

在這一學期的教學過程中，我認為應當努力的處理好數學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育同學應用數學的意識和力量，重視培育同學的探究意識和創新力量。堅持“以人為本，促進同學全面進展，大好基礎，培育同學創新力量”。

通用老師數學教學工作總結

匆忙忙忙又一學期，本學期，我連續擔當三(7)班的數學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當地開展，現對本學期的工作狀況作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上，利用小組捆綁式評價，準時對同學進行恰當的評價，特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

（1）創設各種情境，激發同學愛好。在課堂上，我努力放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦，樂觀調動同學的學習樂觀性，針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法（即說說自己的收獲）?，F在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）準時復習。新學問的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合學校生遺忘快、不會復習的特點。

（3）構建學問網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成學問網。同學對著本冊書的名目就可以回憶起所學的學問。同學經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學學習數學指明白方向，給同學的創新、實踐供應了可能。

在本學期上了一節校級公開課，課題是《分一分（一）》，并樂觀參加了全校數學老師課堂教學課堂展現聽課活動，共聽數學課15節。通過觀摩聽課，從優秀老師的課堂上學到許多實踐閱歷和課堂教學方法，自己感覺收獲很大。從別人的課堂上，我看到了自己的不足，今后肯定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質量，使自己的業務水平更上一層樓。

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業準時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信念，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

三、主要達成的教學目標：

1、會筆算兩、三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3、初步熟悉了分數，知道分數表示的意義，知道了分數的組成和分數各部分名稱，會讀、寫分數，會比較分數的大小，會計算簡潔的分數加減法。

4、熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡潔的實際問題。

5、了解統計數據的整理與分析，能初步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、熟悉了軸對稱圖形，初步了解了平移和旋轉兩種運動方式。

8、體會到學習數學的樂趣，提高了學習數學的愛好，建立了學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、做好培優補差的工作。

1、針對同學的學問水平和力量特點，在平常的教學工作中樂觀開展培優補差工作，并在實際工作中對幾位同學，利用每天課余時間對他們進行輔導。

2、我還依據每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學進行輔導，使他們將一個單元里把握不夠好的學問準時把握好。

五、教學反思

1、注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；

2、注意學問的全方位整合與綜合運用、分析；

3、在學問學習過程中，注意培育同學學問回顧與反思的習慣；

4、在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和力量，培育初步的應用意識；

5、在學問學習的過程中；留意力量的培育及習慣的養成；

6、在學習過程中引導同學體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創新的科學精神，獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

六、以后努力方向。

個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育、改進與提高；

整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高，須加強全面培育與個別輔導；

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點；

多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

我們常說，要給同學一杯水，老師必需有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰：如何學會把握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對共性化的同學，如何有效的鼓舞同學等等，都是我必需去思索和面對的問題，我愿與同學同行，與時代同行。

通用老師數學教學工作總結

本學期，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，仔細對