2023年二年級上冊數學教學工作計劃范文集錦5篇二年級上冊數學教學工作安排篇1

一、學生基本狀況分析

本年級學生人數是107人,二年級的學生在經過一年的數學學習后,基本學問技能有了很大的提高,對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增加,但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍,發言主動;中等生課堂上幾乎是“靜默無聞”;后進生學習方法不得當,對每個基礎學問駕馭的速度總是慢很多。因此,在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習愛好和學習方法的培育上,并使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析

這冊教材包括下面一些內容:本學期教材內容包括下面一些內容:100以內的加、減法的筆算,表內乘法(一),表內乘法(二),相識長度單位厘米和米,初步相識角,從不同的位置視察物體和簡潔的對稱現象,簡潔的數據整理方法和以一當二的條形統計圖,數學廣角和數學實踐活動等。

本冊教學的重點、難點:

教學重點:100以內的加、減法筆算,表內乘法。

教學難點:100以內的加、減筆算,以及數學實踐、數學思維的訓練。

三、教學目標

結合新課標對本學期的要求,制定了這一冊教材的教學目標是:

1、駕馭100以內筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步駕馭100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數相乘。

3、初步相識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步相識線段,會量整厘米線段的長度;初步相識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡潔物體的形態;初步相識軸對稱現象,并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形;初步相識鏡面對稱現象。

6、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的`方法收集和整理數據。

數學思索方面

1、能運用生活閱歷,對有關數學信息作出說明,并初步學會用詳細的數據

描繪現實世界中的簡潔現象。

2、初步了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數據。初步相識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。

3、通過視察、揣測、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數和組合數,培育學生初步視察、分析及推理的實力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識。

解決問題方面

1、經驗從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的親密聯系,感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

情感與看法方面

1、在他人的激勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有新奇心,能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的激勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗,有學好數學的信念。

3、經驗視察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思索過程的合理性。

4、養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的愛好,建立學好數學的信念。

6、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的親密聯系。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點,而且也要遵循學生學習數學的心理規律,關注每一個學生在情感看法、思維實力等方面的進步和發展。

2、重視基本口算和筆算的訓練,培育和逐步提高學生的計算實力。

3、重視分析應用題的數量關系,培育學生解答應用題的實力。

4、結合教學內容,重視培育學生的數學實力。

5、留意強調學生仔細完成課堂作業等良好的學習習慣,以實現真正有效的減負。

6、結合教學內容進行滲透教化,對學生進行思想品德教化。

7、重視學困生的幫輔工作。

五、教學檢測與評價

1、教學檢測:通過平常的作業檢查與每章的單元考試試卷相結合,達到檢測學生的目的;

2、教學評價:通過對學生學習狀況的檢測,能更好的了解每個學生的學習狀況,從而可以對學生進行針對性的輔導,同時加強學生對數學基礎學問的實力培育。

二年級上冊數學教學工作安排篇2

本冊教材的教學內容有：一、乘法的初步相識；二、表內乘法（一）；三、角的初步相識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步相識；六、方向與位置；七、表內除法；八、總復習。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

1、選取親密聯系學生生活生動好玩的素材。

本冊教材依據兒童的年齡特點和生活閱歷，選取了貼近學生熟識的、新奇的、感愛好的內容為素材，目的是有安排地引導學生相識自己，相識家庭，相識學校，相識社會，相識自然界。使學生能視察、聯想到數學與生活的親密關系，使數學的學習有現實的意義。

2、親密主題素材之間的聯系構成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”。

依據單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境，主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感愛好的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以是把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——“問題串”。

3、構建開放的、具有肯定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學留有盡可能大的思維空間。

4、注意培育學生的問題意識和初步的應用意識及解決問題的實力。

5、提倡多樣化的學習方式，重視學生特性發展。

每一部分的“合作探究”板塊分為兩個層次。第一個層次，引導學生在獨立探究的基礎上開展合作溝通活動，展示自己的潛能，體現方法多樣化和特性化的學習。其次個層次，運用初步學到的學問和方法，通過聯想、推斷等探究活動，獨立地解決綜合情境圖中自己感愛好的問題，將新學問納入自己的認知結構，初步駕馭新學問。同時，學到解決問題的策略，體驗到探究的樂趣。

6、注意評價方式的多元化。

二年級二班共有學生27人，優生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些學生活潑好動，敬重老師，酷愛勞動和自覺遵守課堂紀律。大部分學生能吃苦耐勞刻苦鉆研，以端正的看法對待學習，并對學習數學有肯定的主動性。他們對以前學過的學問駕馭的比較扎實，盡管如此，也有個別同學沒有養成良好的'學習習慣，課堂紀律較差，說話隨意，學習成果較差。

本學期要針對優生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發揮優等生的優勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導轉化工作，使他們盡快成為優等生，大面積提高教學質量。

1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟的口算兩個一位數相乘。

2、初步相識角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關系，能嫻熟的用乘法口訣求商。

4、能分辨不同方向和辨別從不同位置視察物體，并能依據一個方向分辨其余方向；會看路途圖。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細完成作業，書寫整齊的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的親密聯系。

重點：

1、相識×÷的含義，使學生知道口訣的來源，記住1到9的乘法口訣

2。結合詳細情境，體會乘除法的意義；能嫻熟地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算

3．嫻熟地進行加減乘除混合運算

難點：

結合詳細情境，體會乘除法的意義；能嫻熟地口算表內乘除法；進行乘除法的混合運算

1、結合教材特點，對學生加強政治思想教化，激發學生的愛好。

2、老師應仔細學習新課程改編，依據內容要求仔細鉆研教材，備好每一節課，聯系教學實際寫出切實可行的教案。

3、主動參與角探討活動，仔細鉆研教材，仔細學習教學大綱要求，較強擴展，創新教學，改進教學方法，駕馭叫法，提高學習質量。

4、加強學生的輔導，培育學生對數學的愛好核算題的技能和技巧。

5、引導學生在數學科中主動的獲得學問，培育學生的數學實力和運用學問解決問題的實力。

電腦、錄像等。

二年級上冊數學教學工作安排篇3

一、本學期教學的指導思想

1．重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應學生熟識的詳細情景，以幫助學生理解數學學問。

2．增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

3．留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

4．重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5．把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。

二、班級分析

二年級的孩子在經過一年的數學學習后，基本學問技能又了很大的提高，對數學學習也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增加，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱忱還是很高漲的`。因此，在這一學期的教學中贏關注學生學習愛好和學習方法的培育上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：數一數與乘法、乘法口訣一、視察物體、分一分與除法、方向與位置、時分秒、乘法口訣二、除法、統計與揣測和數學實踐活動等。

四、本學期教學的主要目的要求

（一）、學問和技能方面

1．第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2．其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經驗2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．第三單元“視察物體”。在這個單元學習中，學生將經驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側面、上面視察到的簡潔物體的形態；通過視察活動，初步發展空間概念。

4．第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

5．第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而發展學生的空間觀念。

6．第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

7．統計與概率：第九單元“統計與揣測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，依據圖表中的一些數據回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事務發生是確定的，有些則是不確定的。

二年級上冊數學教學工作安排篇4

一、教學目標

（一）數與代數

1、第一單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學習中，學生經驗2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

4、第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習，初步養成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，相識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，駕馭時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“視察物體”。在這個單元學習中，學生將經驗視察的過程，體驗到從不同的位置視察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側面、上面視察到的簡潔物體的形態；通過視察活動，初步發展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習，學生能依據給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的`路途圖，從而發展學生的空間觀念。

（三）統計與概率

第九單元“統計與揣測”。通過本單元的學習，學生將進一步體驗數據的調查、收集、整理的過程，依據圖表中的一些數據回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統計意識。在簡潔的揣測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事務發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材支配了三個大的實踐活動——“節日活動”“地球旅行”“人類的好摯友”，旨在綜合運用所學的學問解決實際問題。同時，在其他詳細內容的學習中，支配了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題，旨在對某一學問進行實際應用。

二、教學重點

1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

2、學生經驗2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3、學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

三、教學難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學措施：

1、培育學生學習數學的愿望。

2、創建情境。

3、激勵算法多樣化。

五、課時支配：

1、數一數與乘法，5課時

2、乘法口訣（一），10課時

3、視察物體，4課時

4、分一分與除法，13課時

5、方向與位置，4課時

6、乘法口訣（二），7課時

7、除法，8課時

二年級上冊數學教學工作安排篇5

一、學生狀況分析

本學期我擔當二年級二班、四班的數學，學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有肯定特性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維實力訓練。

二、教學目標

1、數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成仔細、細心、耐性檢查的良好學習習慣。

其次單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經驗運用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業。在購物的情境中，相識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系，學會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡潔的實際問題。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經驗從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯系。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經驗2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理實力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經驗從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

其次單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，相識元、角、分，并進一步學會實際的應用。

2。圖形與幾何

第四單元“圖形的改變”。在這個單元學習中，學生將經驗視察的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷；在觀賞與設計中，體驗到圖形的`美和設計的樂趣。通過視察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生相識了厘米和米，相識到