體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)小籃球：《原地雙手胸前傳接球》執(zhí)教年級：水平二（四年級）小籃球：《原地雙手胸前傳接球》執(zhí)教年級：水平二（四年級）執(zhí)教人：教材內(nèi)容一、新授：小籃球—原地雙手傳接球(第1課時(shí))二、游戲：傳球接力賽教學(xué)目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，明確原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動作及方法要求；二、通過學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動作與方法，提高控制球的能力；三、通過合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中團(tuán)隊(duì)意識和籃球運(yùn)動帶來的快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：傳球的伸、翻、撥，接球的伸、迎、引；用力順序正確。難點(diǎn)：傳球的翻腕、撥指和接球的前伸、后引，動作協(xié)調(diào)。課的順序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)與活動方式教師指導(dǎo)練習(xí)時(shí)間組織隊(duì)形思想滲透開始部分一、體育委員集合集合、整隊(duì)。二、師生問好。三、教師宣布本課內(nèi)容、要求。四、檢查服裝。學(xué)生進(jìn)行自我安全檢查，準(zhǔn)備上課，師生相互問好。教師精神飽滿，下達(dá)口令準(zhǔn)確、響亮。1'四列橫隊(duì)：激情導(dǎo)趣激發(fā)學(xué)生學(xué)練熱情準(zhǔn)備部分一、繞球場慢跑二、球性練習(xí)1.雙手體前撥球2.繞環(huán)（頸、膝）3.胯下繞“8”字手指撥球4.雙手拋接球三、談話導(dǎo)入本次課的內(nèi)容。四、原地運(yùn)球1.原地高運(yùn)球和低運(yùn)球2.原地半蹲和全蹲運(yùn)球3.原地運(yùn)球轉(zhuǎn)身1.學(xué)生聽指揮進(jìn)行慢跑熱身2.學(xué)生聽口令進(jìn)行各種球性練習(xí)。拋接球著重學(xué)練接球動作。3.學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球動作，聽哨聲看示范模仿教師做運(yùn)球動作。1.教師講解、示范各種球性練習(xí)方法，著重引入拋接球的接球動作。2.用語言提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2'3'1'3'慢跑隊(duì)形路線：球性和原地運(yùn)球隊(duì)形：四列體操隊(duì)型散開激發(fā)學(xué)生的籃球活動興趣，發(fā)展學(xué)生個性。為后邊提出問題做鋪墊。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。滲透高低運(yùn)球、轉(zhuǎn)身換手運(yùn)球，為后邊學(xué)習(xí)做鋪墊。課的順序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)與活動方式教師指導(dǎo)練習(xí)時(shí)間組織隊(duì)形思想滲透基本部分原地雙手胸前傳接球傳球動作方法：兩臂垂肘持球于胸前，眼看傳球目標(biāo)。傳球時(shí)，兩腳蹬地，膝關(guān)節(jié)蹬伸，身體重心前移，兩臂迅速向傳球方向伸出，兩手翻腕、撥指將球傳出。接球動作方法：接球時(shí)，兩臂自然向前伸出迎球，手指向前自然張開，兩拇指成“八”字形，手觸球后，兩臂隨球?qū)⑶虺钟谛馗归g。（一）建立正確的技術(shù)動作概念教師進(jìn)行講解和示范原地雙手胸前傳接球技術(shù)。要領(lǐng)：伸-翻-撥（二）學(xué)習(xí)雙手傳接球技術(shù)動作1、原地兩人互相拋接球練習(xí)。2、原地徒手模仿傳接球手法練習(xí)3、原地兩人相互傳接球練習(xí)。4、兩人一組對角線傳接球練習(xí)。5、四人一組輪轉(zhuǎn)傳接球練習(xí)。6、運(yùn)球聽哨聲傳球接練習(xí)。1．語言提示動作要點(diǎn)，促使正確運(yùn)球動作定型組織:兩組兩列橫隊(duì)，基本姿勢相對站立，兩人一球。2．學(xué)生在教師的口令下做徒手模仿練習(xí)。3．把學(xué)生分成兩人一組互相練習(xí),教師觀察指導(dǎo)，糾正出現(xiàn)的錯誤。4．示范并簡單講解其他原地雙手傳接球的練習(xí)方法，并分組練習(xí)。1'2'1'5'2'2'2'練習(xí)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX遵守規(guī)則以及要求，刻苦做練習(xí)游戲：傳球接力方法與規(guī)則：兩組學(xué)生分別兩列橫隊(duì)相對站立，左右間隔按體操隊(duì)形散開。各組排頭持球，聽到開始口令后將球依次傳出，使球按先直線后斜線的方式傳至排尾，然后下一局返回，先完成規(guī)定數(shù)量球的組為勝利。素質(zhì)練習(xí)籃球移動素質(zhì)的練習(xí)1．教師講解游戲方法和規(guī)則。2．組織學(xué)生進(jìn)行游戲，提示注意安全。3．講評小結(jié)。教師講解示范并組織集體練習(xí)。1．認(rèn)真聽游戲方法和規(guī)則。2．團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)行游戲。認(rèn)真看示范聽講解，統(tǒng)一口令下模仿練習(xí)。7'-8'3'游戲隊(duì)形：XXXXXXXXXX↓↗XXXXXXXXXX△XXXXXXXXXX↑↘XXXXXXXXXX增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，能夠自覺地遵守游戲的規(guī)則教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)與活動方式教師指導(dǎo)練習(xí)時(shí)間組織隊(duì)形思想滲透結(jié)束部分一、放松練習(xí)二、課堂小結(jié)三、下課儀式1.聽音樂做身心及拉伸拍打放松2．認(rèn)真聽教師講評本課3．師生再見，歸還器材1．帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動2.講評小結(jié)4'組織：放松隊(duì)形XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX感受運(yùn)動帶來的樂趣，使學(xué)生在愉悅的氛圍中完成放松練習(xí)和本課的教學(xué)場地器材小籃球45個、標(biāo)志物若干、錄音機(jī)1臺運(yùn)動負(fù)荷預(yù)計(jì)65%--75%平均心率預(yù)計(jì)135---150次/分小學(xué)四年級《小籃球：原地雙手胸前傳接球》學(xué)情分析四年級的學(xué)生，雖然之前已經(jīng)接觸過籃球，但所掌握的程度參差不齊。不過他們參與籃球活動的能力較強(qiáng)，思維敏捷，反應(yīng)快，對籃球有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為本課教學(xué)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在本課組織教學(xué)的過程中通過采用分層次的嘗試探究，合作練習(xí)法，注重動作技能的生成性，有效性，合理性，這樣即面向全體學(xué)生，又能充分關(guān)注到學(xué)生的個體差異，確保每一個學(xué)生都學(xué)有所得，感受到參與籃球運(yùn)動的樂趣與成功。小學(xué)四年級《小籃球：原地雙手胸前傳接球》效果分析1、通過學(xué)習(xí)使85%以上的學(xué)生初步掌握原地雙手胸前傳接球的技術(shù)動作與方法，提高控制球的能力。2、激發(fā)了學(xué)生打籃球的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。3、通過合作學(xué)習(xí)與練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中團(tuán)隊(duì)意識和籃球運(yùn)動帶來的快樂。小學(xué)四年級《小籃球：原地雙手胸前傳接球》教材分析籃球運(yùn)動有著較為明顯的互助與合作性，是小學(xué)生喜愛的活動內(nèi)容之一。本節(jié)課是水平二的教學(xué)，主要是籃球運(yùn)動中的雙手胸前傳接球。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術(shù)，同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。小學(xué)四年級《小籃球：原地雙手胸前傳接球》評測練習(xí)1、兩人面對面原地傳接球練習(xí)。2、三人三角傳接球練習(xí)。3、對墻做雙手胸前傳接球。4、原地向上拋球、擊掌接球練習(xí)。5、五角傳球練習(xí)。小學(xué)四年級《小籃球：原地雙手胸前傳接球》課后反思小籃球的原地雙手胸前傳接球課是小學(xué)體育水平二的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開始我通過對籃球原地運(yùn)球的基本功練習(xí)，融入游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對調(diào)動學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動還不夠，以后得多下工夫。上完這節(jié)課后，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的教學(xué)，課的準(zhǔn)備部分我通過增加一點(diǎn)難度的球類準(zhǔn)備活動，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特別是有的女生傳球不到位，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。二、在組織教學(xué)方面，突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體，充分把寶貴的時(shí)間留給學(xué)生，安排好練習(xí)隊(duì)形的調(diào)動，讓他們有充足的時(shí)間來模仿練習(xí)，其次是教學(xué)方法上要靈活，我根據(jù)四年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范時(shí)，利用不同姿勢傳接球作對比，讓學(xué)生從中得到傳球的技術(shù)動作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)及展示，從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價(jià)三、在上課時(shí)也出現(xiàn)了許多不足之處：1、在熱身跑時(shí)，教師沒有交待好跑步時(shí)的注意事項(xiàng)。2、在做游戲時(shí)教師的講解不夠透徹，導(dǎo)致一開始學(xué)生練習(xí)時(shí)場面比較亂。3、在隊(duì)伍的組織和跳動中不能很好的執(zhí)行，學(xué)生比較松散。小學(xué)四年級《小