第頁共頁人教版英語六年級下冊教案人教版英語六年級下冊教案人教版英語六年級下冊教案1《unit8Reviewandcheck》第一部分簡要提示一，年級：6年級二，Unit8三，課題：Reviewandcheck四，課型：單元復習課五，教學目標：1通過復習，要求學生掌握四會單詞，詞組和句子。2通過本單元各個板塊的復習操練，要求學生能綜合運用所學的日常交際用語。六，重點難點：在本單元各個練習中綜合運用前三個單元的四會內容。第二部分教學過程第一步：復習(5、6、7三個單元的重點內容)T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday?(稍停,等待學生回答問題)T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…?Whatelsedidyoudo?(稍停,等待學生回答問題)T:Look,whatdidDaviddoonSunday?(PPT2顯示David在看卡通片)T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo?(PPT顯示David在走向動物園,稍停,等待回答)T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個男孩和一個女孩的活動,圖下有時間和句型)T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.(帶讀第一單元重點句式,結合PPT強調需要注意的地方)T:Arethesefestivals?(PPT5顯示節日)T:Yes,theyarefestivals.T:When’sNewYear’sDay?(稍停)(PPT6呈現句型和答案)It’sonthe1stofJan.When’sHalloween?(稍停)It’sinOct.T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.請和你的同桌用所給句型完成連線練習。(稍等)(PPT7顯示其余的節日和日期的連線練習)T:Areyouright?Let’slook.(PPT完成其他連線練習)T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay?(PPT呈現句型)Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay?(等待學生回答)T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout?(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)引導學生使用句型:Whose…isit/arethey?It’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復習第七單元名詞性物主代詞的用法。(本步驟設計說明:本單元是綜合復習,在本部分,教師安排對話、交流等形式復習舊知，為本課練習做鋪墊。)第二步：單元各板塊綜合練習(一)BLook,readandrespond1T:剛才我們復習本冊書后三個單元的重點內容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們，請大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對話。(PPT9顯示B部分第一幅圖的對話及句型提示)(學生進行看圖討論)2T:OK.現在請你們完成書上的練習吧!(學生口頭完成書上練習)3(出示PPT10--12核對正確答案,講解容易出錯的部分)(二)ALook,matchandsay1T:剛才我們的是根據問句進行回答,相信大家都完成得不錯.下面老師要加大練習難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學們,請大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對話。(PPT13顯示第一幅圖及句子提示)(學生進行看圖討論30秒)2T:OK.現在請你們完成書上的練習吧!(學生完成書上練習)3(出示PPT14--16核對正確答案，講解易錯部分)(三)CLook,readandcomplete1T:剛才,我們練習的都是口頭表達,下面我們來試試書面表達.Look!(PPT17--19顯示各個單元重點句式中容易出錯的地方,需要強調之處均為空白;在引導學生自主歸納的基礎上,出示PPT完整內容)(學生進行討論)2T:OK!Let’strytofinishthisexercise.(出示PPT20及正確答案)(學生完成C部分填空練習)3(出示PPT21--23核對正確答案,講解易錯部分)(四)DPlayagame1T:同學們,剛才大家做了很多練習,下面讓我們來放松一下,一起做個游戲吧!首先,這是一個擲篩子的游戲,請根據圖片順序來解釋一下游戲規則。(PPT24--25顯示圖片)(學生嘗試解釋游戲規則)2T:游戲規則就是象大家所描述的這樣:首先第一個同學根據所擲篩子的數字走棋子,并向第二個同學提問,如果第二個同學答對了就換成第二個同學擲篩子提問;如果答錯了,第一個同學進行糾正,并繼續擲篩子。3T:下面，老師來跟全班同學一起做這個游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。(教師和學生代表進行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序)4教師和學生之間開始游戲。第三部分說明本節課為6A第8單元的內容，是5，6，7單元的綜合復習。本課分為兩個步驟設計：第一步：綜合復習后三個單元的重點句式;第二步：分板塊完成各項目要求，并作重點提示。這節復習課的sample是根據大家討論的結果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復習課只有一個課時，我們是完全按照教材內容把各個板塊走一遍?還是根據本單元需要涵蓋的內容組織各種形式的復習，重點內容的精講，在講解和活動的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個示范?(其余內容讓使用教師自己操作)人教版英語六年級下冊教案2教材分析：本單元是在學生已經學習了動物的一般習性之后，所設置的一部分鞏固操練的內容。課文從聽、說方面進一步加深學生對前一單元的理解，并進行升華，使學生能夠結合本模塊的核心句型、結合情景內容替換其中部分信息。學情分析：經過Unit1的學習后，學生已經能夠掌握一些關于動物的喜好的表述方法。根據六年級學生的身心特點，他們對動物世界的一些奧秘會表現出非常濃厚的興趣，這一點在本課的`教學起到了至關重要的作用。教學目標：(一)知識目標1、能準確運用“like”與“love”。2、掌握句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?(二)能力目標1、培養學生的合作能力。2、培養學生的聽辨能力及學會在情境中理解詞語的不同意義的能力。(三)情感目標1、激發學生對動物世界的好奇心及求知欲。2、培養學生大膽展示自我的能力。教學重點：能準確運用句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?教學難點：培養學生的聽辨能力及學會在情境中理解詞語的不同意義的能力。教學過程：一、Warm-up1、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》2、提問Whatisyourfavouriteanimal?3、出示動物圖片，提問動物名稱。二、Presentation1、教師扮作動物園飼養員，出示實物圖片若干“水、竹子、魚、太陽、陰雨”等，給動物分食物2、扮演熊貓引導學生區分“like”與“love”。3、出示天氣圖片，通過對天氣的喜愛程度，引導學生運用“like”與“love”。三、Practice1、聽活動一錄音完成動物特征和喜好表格。2、依據表格進行謎語創作。四、Consolidation1、播放錄音，讓學生體會語調。2、引導學生小組設計一組就動物習性進行的談話，用準確的語調展示。五、Summary引導學生整理本模塊內容，介紹所學內容。板書設計：Module7Unit2Pandaslovebamboo。Snakeslovethesun.Whatarethey?Elephantslikethewater.Theyare...Pandaslovebamboo.Dogsplaywithchildren.Catslikefish.Bearssleepinthewinter.人教版英語六年級下冊教案3能力目標（1）能聽懂會說認讀本單元關于形容詞比較級的單詞。（2）能聽、說、讀、寫Let’slearn中黑體部分的內容和Readandwrite中要求的內容。（3）能用目標語言完成本單元的任務型活動。（4）能學說Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發音特點，并能試著拼讀簡單的規則詞。知識目標（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能夠聽、說、讀PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的單詞和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度：培養和保持學生學習英語的積極態度和學習信心，引導學生養成良好的英語學習習慣。（2）學習策略：加強學生英語學習策略的培養，為學生的終身學習奠定基礎。（3）文化目標：培養學生文化意識，幫助學生養成良好的日常行為習慣。單元教學課時安排：六課時第一課時一、教學目標與要求1、能夠聽、說、認讀本課時的主要詞組：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能認讀句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.二、教學重點與難點1、重點掌握形容詞比較級的構成。2、難點是對新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.的理解和運用。三、課前準備1、教師準備本課時所需的六張詞卡。2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備本單元的掛圖。四、教學過程1、Warm-up（1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后讓學生回答。2、Presentationandpracticelet’slearn（1）教師指著比較高的Tom和比較矮的Wuyifan問Whoistall?S:Tom.T:TomistallerthanWuyifan,用動作來示意學生，幫助學生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀taller.（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“er”.本課時的幾個單詞都屬于這種變化。（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞strongerolderyoungershorter（4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。（5）教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然后說You’retallerthanyourclassmate!引導學生做出相應的回答：Yes!教師問，Howtallareyou?學生答I’m160cm.學習let’schant.(聽磁帶，分句練。)（6）加強練習、鞏固。3、Consolidationandextension（1）做本單元ALet’slearn部分的活動手冊配套練習。（2）抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。第二課時一、教學目標與要求1、能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、能通過詢問調查完成一張timetable.二、教學重點與難點1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情景中運用。2、本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.三、課前準備1、教師準備若干張圖片。2、教師準備錄音機與磁帶。3、教師準備該課時的教學掛圖。4、學生準備一張調查表。四、教學過程1、Warm-up(1)學生聽并跟說Let’schant.（P2）(2)指名讀dtallerstrongerolderyoungershorter新學五個單詞。2、PresentationandpracticeLet’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引導學生回答。然后完成Let’sstart(P2)（2）做完后教師根據圖片問Howtallareyou？請學生來回答。同樣問：Howheavyareyou?…再請學生問，老師回答后接著說：Whoistallerthanyou?請比較好的學生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.請學生做替換練習。人教版英語六年級下冊教案4教材分析：本節課是一年級起點第11冊英語Module7Unit1Pandaslovebamboo.的課文教學，課型為新授課。六年級學生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。學生分析：六年級學生有一定的自學能力，因此，可以給學生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學，教師加以引導和指點。教學目標：1、語言知識：全體學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞bamboo/gave/its/almost/deaf/frightened/sh/roar/fox/atnight句子Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday!Dosnakeslovemusic?No,theydon’t.They’realmostdeaf!2、語言技能：全體學生能夠在適當的情境中，運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。3、情感態度：全體學生能夠積極參與各項活動并且有團結合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。4、學習策略：全體學生通過小組交流等方法，學會運用所學的英語，進行表達和交流，在詞語和事物之間建立聯想。5、文化意識：全體學生能夠中外文化的異同，關注不同國家標志性動物，培養愛國主義情感和跨文化意識。教學重點：能在實際情景中運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。教學難點：在情境中恰當地運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。教學過程：一、復習導入Warm-upandleadin(3min)1.Warmer:Singasong2.FreeTalk:WatchthecartoonDosnakeslovemusic?Doesthedoglovemusic?【設計意圖】通過song營造輕松愉悅氛圍，激發學習英語興趣，通過FreeTalk順利的引出本課內容，為本課作知識性的鋪墊。二、任務呈現Taskpresentation(2min)T板題并揭示學習目標：運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。三、課文學習Textlearning(10min)1.Listentothetext帶著問題，整體感知課文WhatistheDVDabout?2.ListenagainWhatdoesitsayaboutanimals?Let’ssee.在任務驅動下，學生先自學，教師加以引導和總結(1)Whatdopandaslove?(2)Howmanyhoursdopandaseataday?(3)Whatcansnakedo?(4)Why?Dosnakeslovemusic?(5)WhatdoyouthinkabouttheDVD?a.自讀課文，在文中畫出答案b.小組合作，交流答案3.Listen,pointandact4.課文鞏固：Talkaboutthepictures.A3【設計意圖】創設學習氛圍，激發興趣，展現與本文相關的信息，直接切入主題。學生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養學生了解中西方文化的差異，引導學生熱愛祖國。四、訓練鞏固Practice(10min)1.口頭操練：AskandanswerA42.筆頭訓練：Readandchoose【設計意圖】在情景交流中學習英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習反饋學生的理解程度。五、任務完成Taskcompletion(10min)Makeariddle教師提供可用語言What’syourfavouriteanimal?Doyoulove…?Why?Whatcan…do?小組自編對話進行展示。【設計意圖】教師為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現的空間。六、小結與布置作業Summaryandhomework(5min)1.Summary：學生自主總結本課知識點2.Homework必做：讀課文，抄寫目標句子選做：FreeTalk,小練筆板書設計：Module7Unit1Pandaslovebamboo.lovecan/can’tAnimaleatfor…人教版英語六年級下冊教案5教學目標：知識目標1、能聽懂、會說、會讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。2、能聽懂、會說、會讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓學生感受其用法。3、能正確理解并能體驗句型①Whose?isit/arethey?It’s/They’re?②Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom?的使用語境。技能目標引導學生在學習對話的過程中感受如何談論物品的歸屬并能正確理解、掌握對話的內容，并能有感情的朗讀對話。情感目標讓學生了解西方國家的重要傳統節日“圣誕節”，體驗西方國家送禮與受禮的風俗習慣，幫助學生拓展文化視野，增強跨文化意識。教學重點：能聽懂、會說、會讀本課詞匯，初步理解運用本課句型，能正確理解、掌握對話的內容并能流利的朗讀對話。教學難點：單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗讀對話并適當拓展。教學準備：多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習紙教學過程：Step1、Warming-up.1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。2、Freetalk.①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers?T:Whatdateisittoday?T:Whatholiday(節日)iscoming?(Ss:Christmas)引出課題并呈現卡片進行教學。(Unit7AtChristmas)T:When’sChristmas?(Ss:It’sonthe25thofDecember.)②T:WhatdoyouknowaboutChristmas?(Ss:自由介紹!)提示學生可以用中文自由介紹。(T：YoucanspeakinChinese.)FatherChristmas圣誕老人stockings長筒襪③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas?(Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈禮物)(設計意圖：導入簡明而直接點題。由于學生對于圣誕節還是有話可說，所以在這一環節還是把更多的話語權交給學生，老師只是輔助性的補充課余知識。)Step2、PresentationandPractice1、師創設情境導入并教學新授內容：“T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,onSowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.(設計意圖：從學生熟悉的手表watch開始導入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓學生能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法)2、LearningthewholetextListenandanswer(序言)Whatholiday(節日)wasit?ItwasChristmasDay.Whoarethey?TheyareJim’sfamily.Wherewerethey?TheywereinJim’sgrandparents’house.Whatweretheydoing?TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.Watchandcircle(完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物)根據學生圈出的禮物，教師進行單詞教學：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.教師示范朗讀，學生跟讀單詞。重點指導calculator,skateboard，hairdryer的發音。(設計意圖：在教學skateboard,teapot,hairdryer時，我借助單個單詞和在一起的做法，幫助學生了解復合詞，提高記憶的效率。)Readandmatch(快速閱讀課文，將對應的人物、禮物進行連線。)在學生做完連線以后，運用連線后的圖引出句型：Whose...isit/arethey?It’s/They’re...(設計意圖：對于重點句型的導入是放在進入語篇后，讓學生整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣學生理解起來更容易。)Readandfillintheform(細讀課文，完成表格內禮物來自于誰，然后根據例句造句)重點讓學生操練句型：Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.(注意單復數)Step3、ConsolationReadaftertheTsentencebysentence.Fillintheblanks(Doasummaryofthetext)On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisveryexcited.Step4、WritealetterDearJack,’sforyou.It’s’’sforyourwife(妻子)。It’’’sforyourson.It’’MerryChristmas!Sincerelyyours,Kitty(設計意圖：運用本課所學句型能進行簡單的拓展時我們這節課的一個目標。而在課程設計上前后呼應是有必要的。前面提到我去年圣誕節收到Jack的禮物，那么今年我要會送禮物，那么我能送什么，請幫我完成這封信，這樣水到渠成。在學生自己拓展前給了例子，并且要求學生根據需求為Jack一家選擇禮物)Step5、Homework1.Readandactthedialogue.人教版英語六年級下冊教案6Lesson27一.TeachingTime:Date:LessonTime:二.Teachingaimsanddemands:學習如何用英語說出5—8月，簡單談論相關的介紹。(二)TeachingAffection1.TopromoteSs’interestandconfidence.2.TodevelopSs’abilityoflisteningandreading.三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:(一)學習如何用英語說出5—8月。(二)Mayisthefifthmonthoftheyear.Juneisthesixthmonthoftheyear.Julyistheseventhmonthoftheyear.Augustistheeighthmonthoftheyear.四.Teachingmethods:1.SituationalTeachingMethod.2.DirectTeachingMethod.3.Listeningandreading.五.Teachingaids:1.準備本課的教學掛圖、錄音磁帶和教師卡片。2.準備一個日歷，用顏色筆標出5～8月。3.學生準備自制的日歷卡片。4.準備反映5～8月特征及相關節日特征的圖片和照片。六.Lessontype:NewLesson七.TeachingSteps:1.Warming-up/Revision