Ninegirls?教學設計教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課一、課標解讀（Curriculuminterpretation)根據新課標的語言技能分級標準對三年級學生聽說玩演各項技能目標的設定，結合本節課的教學內容，要求學生達到以下標準：能根據聽到的詞句，識別或指認圖片或實物。能聽懂教師簡短的課堂指令如：Listen，pointandsay.Watchandanswerthequestions.Readtogether.Let’scount...并做出相應的反應，師生之間有真實的交流互動。3.能根據課文錄音模仿說話。4.能根據教師提供的圖片用英語數數。5.能做簡單的角色表演。6.根據本課內容能在圖片或動作的提示下聽懂簡單的狗媽媽過生日的小故事，明白故事中的任務要求并作答。7.能用句型：Howmanygirls/boys?等語句詢問數量及并能運用1-12的英文形式作答。8.能在老師的指導下用英語玩拍手、找文字等游戲并在游戲中進行簡單的交際。9.能在指認物體的前提下認讀所學詞語。本課是《新標準英語》三年級起點第一冊第五模塊Unit2，主要教學內容是數字單詞nine，ten，eleven，twelve的認讀,讓學生準確使用數字1-12解決生活中問題。鑒于本課的教學內容標比較單一，在教學設計中力圖通過滾動、復現學生已有知識，進行教材整合，幫助學生將新舊知識結合起來進行綜合運用。同時拓寬教學目標，為以后的學習內容做精心的鋪墊，努力打造遞進式課堂教學，促使學生的語言運用能力在滾動中螺旋式上升。興趣是最好的老師，是學好英語的關鍵。本節課我將采用多種教學方法和教學手段激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。為了上好這節課，我將精心設計符合三年級學生年齡特征的多媒體課件、形象直觀的圖片和有趣的游戲等，以更好地吸引學生。而且運用身體語言調動學習積極性，達到教為主導、學為主體、教與學兼容的目的。二、教材分析（Textdescription）本節課是三年級上冊Module

5

Unit

2的內容，該單元的課文情景是師生在教室里做游戲:教師讓男生和女生各自排隊，然后分別由一名男生和女生來數隊列中各有多少個男生和多少個女生。在數數的時候，兩名學生都少數了一人，

教師再次詢問，最終確定了正確的人數。這節課是有關數字的話題，在數字1-8的基礎上，

主要學會數字9-12nine,

ten,eleven,

twelve的正確發音及運用。同時學會聽、說句How

many

girls/boys?并能運用此句型提出有關物品數量的問題。學習本課不僅讓學生初步認識和使用簡單的英文數字，還為今后學習更大的數和運用數字說話打下基礎。三、學情分析（Pupildescription）三年級學生對英語都有或多或少的認知，有的學生從幼兒園開始就學習英語，對英語數字1-10有所感知，還有學生已能熟練聽說和認讀，有的學生只是稍有接觸，班級里學生的英語知識水平差異比較大，但是對英語學習的興趣沒有差異，都比較高，對英語數字的進一步學習文化的充滿渴望和期待。在授課過程中，用活潑有趣的課堂活動激發學生的學習熱情，鼓勵他們大膽體驗、盡情享受英語帶來的快樂。四、教學目標（Teachingobjectives）1．語言知識目標1）能夠聽、說和認讀單詞nine，ten，eleven，twelve2）能強化聽、說和認讀已學詞匯：數字1-8，howmany？能夠聽說認讀句型Howmanyboys/girls…?2．語言技能目標1）能夠運用nine,ten,eleven,twelve回答物品的數量2）能夠運用Howmanyboys/girls...?詢問數量并用數字1-12進行回答。3.情感態度目標1）通過參與形式多樣的教學活動，學生積極的學習態度得以進一步提高。2）在分組評價中，展現個性，增強自信，提高學習英語的積極性。4.學習策略目標1）通過觀看課文動畫，聽錄音，感知對話內容，學會捕捉文中重要信息的聽力技巧。2）通過角色表演、觀看視頻回答問題、計算數字、參與英語小游戲、選擇狗媽媽提供的幸運數字等語言實踐活動，增強對所學英語的體驗，形成正確的交際策略，提高用英語做事情的能力。五、教學重、難點分析（Importantanddifficultpoints）1.教學重點（Important/Keypoints）(1)能夠聽、說和認讀單詞nineteneleventwelve(2)能夠運用句型“Howmany...?”來詢問物品的數量，并能運用1-12的英文形式作答。2.教學難點（Difficultpoints）（依據學情及教學內容）單詞twelve的發音。六、目標達成評價(Assessments)過程性評價：目標1評價（語言知識與技能）：a.學生對單詞的多樣化練習，如炸彈游戲中快速讀單詞和句子，集體讀，單個讀。通過以舊引新滲透發音規律嘗試拼讀單詞、把新學單詞和句型帶入創設的多個語言情境中進行操練，師生、生生問答練習等；學生帶著教師提出的問題觀看課文動畫，找出與問題相關的語言材料，借助動畫進行原音模仿和角色扮演。b.通過搭建問題支架的師生交流、圖片支架創設小情境進行小步子替換練習、參與狗媽媽幸運數字后面的四個活動的完成及對狗媽媽生日Party上男孩、女孩，各種動物及物品的數量的問答練習等活動的完成情況，檢測學生語言技能目標的達成度。目標2（文化與情感）評價：a.借助各種有趣的游戲活動如：炸彈游戲、挑選狗媽媽的幸運數字，計算數學題，數漢字及拍手數數等游戲活動激發學生參與課堂教學活動的主動性和積極性。b.通過光榮榜的設計，建立本節課的過程性評價措施，學生在在分組評價中，能夠展現個性，增強自信，提高學習英語的積極性。目標3（學習策略目標）評價：a.學生帶著教師設置的問題進入文本，理解課文大意，通過認真聽，仔細觀察等方式捕捉有用信息，學習語言知識。d.在原音模仿、角色體驗的活動中感知、理解、運用語言，在計算數字、參與拍手、炸彈小游戲、參與選擇狗媽媽提供的幸運數字及數字后面的四個活動、對狗媽媽生日Party上男孩、女孩，各種動物及物品的數量的問答練習等語言實踐活動，增強對所學英語的體驗，形成正確的交際策略，提高用英語做事情的能力。提高用英語做事和解決問題的能力。終結性評價：借助創設的數數狗媽媽生日party上都有什么及多少的情景內容，進行關于詢問數量的話題交流。七、教學策略（Teachingstrategies）1.任務型教學法：讓學生帶著問題觀看動畫。2.以舊帶新教學法：運用學生已有知識經驗和生活經歷，進行自由交流3.情境教學法：創設合理的情境，進行語言操練與運用。八、教學資源（Teachingresources）（教具、學具等）依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，利用電腦PPT、flash、單詞卡片等教具進行教學。九、教學過程：Step1.WarmupGreeting.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?FreetalkT：Lookatourclassroom,howmanywindows/doors?/boysinthisline/girlsinthisrow/desksinthisgroup/blackboards/computers...?Ss:….【設計意圖】活躍課堂氣氛，激發了學習興趣，復習與本課內容相關的數字，喚醒學生已有的舊知識，舊技能，為新課的學習做好心理、知識上的準備。Step2.LeadinA．出示班級光榮榜BoysteamandGirlsteam.作為本節課的過程性評價措施。B.出示課文part1中的光榮榜，提出問題Howmanystarsforboys/girls?讓學生觀看視頻回答問題，學習單詞nine和ten，后通過圖片情境進行小步子操練。【設計意圖】：在回答問題過程中先通過遮罩方式引出數字單詞nine,并借助以舊單詞fine引出新單nine的方式學習發音。Listen，pointandsay.Step3.Presentationanddrill——活動呈現，整體學習1.觀看課文動畫學習課文T:InMsSmart’sclass,therearesomeboysandgirlstoo.ButhowmanygirlsandhowmanyboysinMsSmart’sclass?①出示問題,整體感知課文：Howmanygirls？T:Firstlet’strytofindthequestion“Howmanygirls？”（學生帶著問題看視頻，尋找答案）T:Howmanygirls?引出單詞ten并板書，學習。②出示一組男孩照片:Lookatthispicture,whocangivemeaquestion?引導學生嘗試提問Howmanyboys？并板書。后去掉圖片中的遮罩圖片，學生數圖中男孩數量引出數字eleven，通過舊詞seven遷移eleven讀音，并進行簡單操練。T:Look，Ihavesomequestionsabouteleven.Pleasecountthem.【設計意圖】通過讓學生數圖片中男孩的數量，自然過渡到詞匯eleven,實現了新舊知識的平穩過渡，又通過數學算式練習數字，不僅多次運用了新詞匯eleven，還又一次讓學生在新的情境中綜合運用、認讀舊詞匯1-10，建立了新舊知識之間的聯系，協助學生建構新知識。另外，采用積極恰當的對學生的參與情況做出評價，以便激發學生的學習興趣，參與熱情。③.第二次觀看后半部分動畫提出問題HowmanyboysinMsSmart’sclass?引出并學習數字twelveT:ElevenboysinMsSmart’sclass?預設學生回答NOT:Howmanyboys?Let’swatchthevideoandtrytofindtheanswer.T:Canyoufindtheanswer?Howmanyboys?（引導學生回答twelve，并借助單詞卡片學習其音及義）T：Children,Ihaveagoodnewsforyou,todayisMotherDog’sbirthday.Someanimalswillgotoherhousetocelebrateherbirthday.Look,dogsarecoming,howmanydogs?Ss:…(學生根據課件中dogs的數量回答問題，練習twelve。)圖片中出示的cats，pandas采用遮罩效果嘗試讓學生提出問題，培養其問題意識。【設計意圖】單純數字的學習對學生們來說是非常乏味和枯燥的，但是一旦賦予這些數字不同的意義，孩子們學習起來就有了動力和熱情。該活動通過讓孩子們數一數來參加生日party動物的數量,既練習了twelve的認讀，又強化了Howmany…的語句，做到了前后知識的融會與貫通。2.BombgameT：Youcansaythesenumbersverywell,soaBombgameforyou.Pleasereadthewordsandsentencesasquicklyasyoucan.(屏幕出示nine,ten,eleven,twelve,Howmanyboys?Howmanygirls?等單詞和句子鞏固所學新知。)3.Let’slisten,pointandsay.【設計意圖：學生進一步熟悉文本，并感受模仿正確的語音語調。】4.Readthetextinroles.【設計意圖：分角色朗讀，進一步熟悉文本。】5.Showtime.【設計意圖】通過讓學生翻開課本聽指、跟讀，充分利用課本這一簡潔有效的教學資源，再次強化詞、句的認讀，同時培養學生良好的朗讀習慣。讓學生分角色朗讀對話，為各層次的學生提供了展示自己的平臺。Step4.Half-controlledpractice——意義操練，鞏固擴展Chooseandplayit.T:MotherDogisveryhappytoday.Shepreparedsomelucknumbersforus.Whowantstochooseandplayit.【設計意圖】學生通過選擇幸運數字，完成幸運數字后面的計算數學題，拍手游戲，提出問題，數出找到的中文漢字活動，提高學生的聽說讀語言能力。在鞏固課上所學知識基礎上擴大信息量，培養深入學習的意識。Step5.Freepractice——拓展訓練，綜合運用Showthepictureofthebirthdayparty.Pleasegoandenjoytheparty.(課件呈現生日party的場景，有男孩、女孩，有禮物，也有動物，數量不等。)T：Motherdogisgoingtohaveherbirthday.Whatcanyouseeattheparty?引導學生說出圖中人和物的英語名稱。T:Look,somanybirds,pandas,…buthowmanybirds/…Pleaseworkinpairs.(學生同桌根據圖中內容問答練習。)T:MotherDogwantstoinviteyoutotheparty,whatgiftsdoyouwanttotake?Andhowmany…?【設計意圖】設計該拓展活動，目的在于培養學生運用語言的能力，讓學生在真實的語境中習得語言。Step6.Summary——課堂小結Boysandgirls,youdidaverygoodjobinthisclass.Let’sseewhatwe’velearnedinthisclass.Canyouread?Andcounthowmanystarsyouhavegot.【設計意圖】使課堂有頭有尾，必要的總結可以幫助學生梳理課堂所學重點。Step7.Homework——作業布置T:Boysandgirls,Pleaserememberyourhomework.★Readthedialoguefluently.★★Askyourpartner’sphonenumbersandtrytoreadtheminEnglish.★★★Counthowmanyboysandhowmanygirlsinyourgroup.（有能力的學生完成）【設計意圖】分層作業，照顧到了不同水平的學生，關注了學生的個體需求。十、BlackboardDesign（板書）Module5Unit2Ninegirls?Howmanygirls？Nine.Ten.Howmanyboys?Eleven.Twelve.《Ninegirls?》學情分析教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課三年級學生對英語都有或多或少的認知，有的學生從幼兒園開始就學習英語，對英語數字1-10有所感知，還有學生已能熟練聽說和認讀，有的學生只是稍有接觸，班級里學生的英語知識水平差異比較大，但是對英語學習的興趣沒有差異，都比較高，對學習更多的英語數字都充滿渴望和期待。在授課過程中，用活潑有趣的課堂活動激發學生的學習熱情，鼓勵他們大膽體驗、盡情享受英語帶來的快樂。《Ninegirls?》課堂評測分析教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課本次課堂檢測三道大題，參加檢測的有44人。1.炸彈游戲檢測的是學生對本節課所學單詞nine,ten,eleven,twelve和句子Howmanygirls?Howmanygirls?Ninegirls?Elevenboys?的認讀能力,游戲中讓學生集體快速讀出屏幕中出現的單詞或句子，通過觀察課堂中學生表現看，學生參與熱情很高，認讀效果較好，但是因為是集體搶讀，此游戲的缺點是不能很好地了解每個學生對所學新知的認讀掌握情況。2.Chooseandplay.活動通過讓學生選擇幸運數字，完成幸運數字后面的算一算、拍手數數，提出并回答問題，數一數找到的漢字四個活動對本課的重點單詞和句型進行了鞏固操練和簡單的交際運用，落實了本節課的教學目標。提高學生的聽說讀語言能力。在鞏固課上所學知識的基礎上擴大信息量，培養深入學習的意識。同時這樣活潑有趣的課堂活動激發了學生的學習熱情，鼓勵他們大膽體驗、盡情享受英語帶來的快樂。通過課堂觀察，95%的學生能運用新句子進行簡單交際，目標達成率較高。3.數一數狗媽媽生日party上的男孩，女孩，動物及物品的數量的評測練習，主要是通過創設接近真實的情境，考察學生能否學會在具體的情境中運用靈活運用所學句型Howmany...？來表達詢問物品個數及不同回答方式。這個語言實踐活動，增強了對所學英語的體驗，形成正確的交際策略，提高用英語做事情的能力。同時此練習也有效地激發了學生的學習興趣，有助于培養學生的發散思維，趣味的情境圖更是使得學生樂學、能學。《Ninegirls?》教材分析教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課本節課是三年級上冊Module

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Unit

2的內容，該單元的課文情景是師生在教室里做游戲:教師讓男生和女生各自排隊，然后分別由一名男生和女生來數隊列中各有多少個男生和多少個女生。在數數的時候，兩名學生都少數了一人，

教師再次詢問，最終確定了正確的人數。這節課是有關數字的話題，在數字1-8的基礎上，

主要學會數字9-12nine,

ten,eleven,

twelve的正確發音及運用。同時學會聽、說句How

many

girls/boys?并能運用此句型提出有關物品數量的問題。學習本課不僅讓學生初步認識和使用簡單的英文數字，還為今后學習更大的數和運用數字說話打下基礎。《Ninegirls?》評測練習教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課搶讀炸彈游戲中單詞及句子nine,ten,eleven,twelve,Howmanyboys?Howmanygirls?Ninegirls?Elevenboys?.7.《Ninegirls?》教學反思教材版本：外研版（三年級起點）三年級上冊授課內容：Module5Unit2Ninegirls?第一課時課型：對話課本課是《新標準英語》三年級起點第一冊第五模塊Unit2，主要教學內容是數字單詞nine，ten，eleven，twelve的認讀,讓學生準確使用數字1-12解決生活中問題。鑒于本課的教學內容和教學目標比較單一，在教學設計中力圖通過滾動、復現學生已有知識，進行教材整合，幫助學生將新舊知識結合起來進行綜合運用。同時拓寬教學目標，為以后的學習內容做精心的鋪墊，努力打造遞進式課堂教學，促使學生的語言運用能力在滾動中螺旋式上升。興趣是最好的老師，是學好英語的關鍵。本節課我采用了多種教學方法和教學手段激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。為了上好這節課，我精心設計了符合三年級學生年齡特征的多媒體課件、形象直觀的圖片和有趣的游戲等，以更好地吸引學生。而且我運用身體語言調動學習積極性，達到教為主導、學為主體、教與學兼容的目的。導入部分，我利用教室現有的資源，通過和學生自由地交流Lookatourclassroom,howmanywindows,howmanydoors?Howmanyboysinthisline?Howmanygirlsinthisrow?活躍課堂氣氛，激發了學習興趣，復習與本課內容相關的數字，喚醒學生已有的舊知識，舊技能，為新課的學習做好心理、知識上的準備。課堂上，我開展了許多有利于學生合作的活動，有計劃、有目的、有針對性地組織學習學生進行同位之間的問答學習，使學生的自主學習能力得到提高。游戲是低年級學生上英語課最感興趣的環節，小學生的好動好奇是很重的，而游戲活動正好能滿足學生這一需要。所以我設計了Bomb游戲,拍手游戲，找漢字游戲來激發和調動學生學習的積極性。炸彈游戲中屏幕出示nine,ten,eleven,twelve,Howmanyboys?Howmanygirls?Ninegirls?Elevenboys?等單詞和句子鞏固所學新知。這個游戲使課堂教學氣氛很好，學生學習情緒高漲從而達到鞏固知識作用。從這堂課的施教情況看來，學生活潑好動，積極向上，對英語有著很強的學習欲望及興趣，渴望表現自己，對本課數字及Howmanygirls/boys?等重點句型的教學內容掌握較好。另外，在授課過程中，我也發現了教學設計的不足之處，一是，對Ninegirls?Elevenboys?兩個疑問句的學習及操練較少，學生對這兩個句子的問題意識在本節課中我培養落實不夠，在第二課時的