關于中班音樂教案模板集錦8篇

中班音樂教案篇1

活動目標：

1、感受歌曲抒情、嚴厲的特點，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能有感情地參加演唱和表演，表現雪花飄落的美。

活動預備：

錄音磁帶《雪花》

活動過程：

一、練聲：火車開來了（依據歌詞，用由輕到響的聲音來練聲，學習掌握聲音的輕響）

1234|5—|5432|1—|

火車開來了嗚嗚嗚嗚嗚（響）

火車開走了嗚嗚嗚嗚嗚（輕）

引導語：火車從遠處開來了，經過我們身邊又開向新的目的地，用什么樣的聲音才能感覺到呢？

二、學唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、嚴厲的特點，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。）

1、觀賞歌曲，理解歌詞。

提問：雪花是什么樣的？

誰種的雪花呢？

小結：冬天來了，晶瑩的雪花飄落下來了。

2、再次觀賞歌曲，感受歌曲嚴厲的旋律。

提問：小雪花是怎樣飛下來的？音樂聽上去怎么樣？

小結：小雪花特別輕柔，飄飄灑灑地來了。

3、幼兒學唱歌曲

①幼兒跟唱歌曲

②集體、分組唱歌曲

③教師將同一首歌曲用雄壯的和嚴厲的感覺彈奏鋼琴，讓幼兒進展比擬

提問：哪種曲調覺得像小雪花飄落的感覺呢？為什么？

引導語：那我們用輕輕地，嚴厲的聲音再來唱一遍歌曲吧。

三、表現歌曲（能有感情地參加演唱和表演，表現雪花飄落的美）

引導語：小雪花是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?

1、播放錄音，幼兒相互溝通模擬雪花飄在天空忽上忽下的動作。

重點指導：幼兒做小雪花飄落的動作，有的輕輕地揮舞雙臂轉圈，有的手指張開上下抖動，有的身體高凹凸低地上下起落，也有的飄落在地上。

小結：小雪花從天上漸漸地飄落，所以我們跟隨音樂的動作也要慢些。

2、跟著錄音表現歌曲（留意幼兒仿照雪花飄落的情態）

中班音樂教案篇2

設計背景

幼兒園的音樂教育是一種特別的美感教育，它通過旋律、節奏、速度、力度等音樂要素的有機結合，把美妙的情感付諸于聲音的表達，使幼兒在音樂活動中感知、體驗，并產生劇烈的情感共鳴，到達陶冶性情的目的。

音樂教育活動的開展，它的終極目標指向并不是教材的本身，而是充分開掘某一特定的音樂教學材料潛在的教育價值，以促進幼兒園音樂素養、力量和性情的進展。也就是說教師不應把目光局限在文化傳授的程式上，而應把幼兒的學習過程和幼兒的進展作為音樂教育的目標。

《小朋友想一想》，是小班主題背景下“在動物園里”的一次音樂活動的設計。我想：當把《小朋友想一想》這一個生疏的音樂作品呈現在孩子面前，孩子必需要面對的是作品內包含的各種學問和技能。假如，我們采納以往的教學程序的話，給幼兒提出一遍又一遍的重復訓練要求，這無異于一場疲憊轟炸，外表上看好像到達了教育目標，但實際上幼兒并沒有真正理解“音樂”這一包羅萬象的含義，而只限于某一特定材料的機械背誦和閉著眼睛的重復，甚至可能扼殺幼兒的想象力、制造力和對音樂學習的興趣。

我留意以進展的眼光去分析教材，從孩子的進展和需要動身，進展層次遞進，環環相扣的活動設計。通過教師的引導將原有的學問技能（預知的閱歷）應用到新的情境中去。并對于如何激發個維持集體教學中大多數兒童的學習動機，如何正確地選擇使用教與學的方法，如何省時、省力，有效地促進幼兒的進展進展了思索。我想：幼兒對某一材料的把握并不是音樂教育活動的終極目的，音樂教育的社會化功能，對幼兒素養、力量的培育作用，并不是自然而然地就會發生的，它只說明了一種可追求的可能性，這種可能性向現實轉化取決于教師的目標意識，教師應在目標的指引下選擇適宜的音樂教材，盡最大可能地挖掘出音樂材料本身所蘊含的最大潛在教育價值。

活動目標

1、學習兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式，學習兒歌，并依據這種問答的形式，嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌帶來的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

重點難點

重點：通過問答的形式，學習兒歌。

難點：在熟識兒歌的根底上，創編兒歌。

活動預備

1、大象鼻子、白兔耳朵、長頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。

2、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的圖片。

3、大象、白兔、長頸鹿、孔雀的頭飾（各一個）。

活動過程

一、導入

教師和幼兒一起做課前小律動。

二、通過提問的形式，初步熟識兒歌的主要內容。

教師：小朋友想一想，什么動物鼻子長？（教師一邊出示圖片一邊做動作）幼兒自由爭論，教師對幼兒的猜想不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢？你們聽：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。

教師：那小朋友再想一想，什么動物耳朵長？（教師一邊出示圖片一邊做動作）幼兒自由猜想，教師對幼兒的猜想不做任何評價。

教師：小朋友猜的對不對呢？你們聽：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學習兒歌的后半段。

三、幼兒與教師用問答的形式，朗讀兒歌。

教師問，幼兒答復；幼兒問，教師答復。當幼兒熟識兒歌后，教師可以用加快速度的方式進展問答念兒歌，提高幼兒的興趣以及快速反響的力量。

四、教師與幼兒閱讀幼兒用書，創編兒歌。

五、念兒歌玩嬉戲。

教師：“我們來玩一個嬉戲。我說前面的問題，大家猜一猜，然后學做這個動物的樣子。”與幼兒玩嬉戲，完畢活動。

教學反思

《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動形象，特別貼近兒童的實際生活“大象，白兔，長頸鹿，孔雀”，深受孩子們的寵愛。在教學過程中，我堅持把表達“教學生活化”的教學理念，讓課堂教學沖滿生命活力。教學一開頭，通過圖片把孩子們帶入動物世界里，把孩子們帶入動物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣深厚。在學唱歌曲過程中，堅持以培育幼兒的聽覺為主：讓幼兒邊聽音樂邊觀賞圖片，邊聽音樂邊思索歌曲的心情、表現的情景，隨音樂節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點、隨音樂拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點……，這樣使幼兒能夠在音樂中去傾聽、去感悟、去理解，在聽中、在反復感受中自然而然的學會歌曲。在活動中我還注意面對全體幼兒，和幼兒的共性進展，讓他們自由結伴，并且用自己喜愛的方式去表現、創作，孩子們的想象力是豐富的，依據自己的愛好，表現方式也是五花八門的，雖然最終他們創作出來的水平會凹凸不同，但重要的是他們參加了，相互合作積極動腦思索了，從而合作精神和創新思維力量就會得到培育。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等根本動作。

2、通過多種報紙的玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量。

3、培育幼兒的合作精神。

活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新把戲，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動的重難點。

活動預備：

很多報紙，寫有數字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。

活動過程：

活動身體――嬉戲――自由探究――自由組合――活動完畢

1、活動身體，為活動做好預備

把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶著孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活潑起來。

2、啟發觀看，激發興趣。

（１）、教師引導幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的嬉戲？請幾個小朋友上來介紹他所想到的紙球嬉戲。

（２）、請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。

3、集體嬉戲，增加難度

請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟教師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現歌曲的詼諧好玩，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。

2、鼓舞幼兒依據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，制造性的進展表演唱。

3、使幼兒喜愛參與音樂活動，使之體驗在集體活動中的歡樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、在學會歌曲的根底上初步把握（）的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受嬉戲的樂趣；

活動預備：

1、幼兒已熟識小老鼠的形狀特征，會有節奏地朗讀兒歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。

3、節奏卡兩張。

活動過程：

一、開頭局部1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然2、練聲《太陽出來了》1=C（要求聲音甜蜜，不亂喊亂叫。）二、根本局部1、復習兒歌《小老鼠》

（1）要求幼兒依據詞義制造性的邊念邊做動作。

（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒仿照。

2、學習新歌（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠靜靜地出了門，預備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，快樂地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機靈的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲其次段。

（3）完整觀賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、好玩）（4）出示節奏卡×·×××××、×·××××0一起朗讀歌詞，要求有表情地朗讀，念準附點音符與休止符（5）學習演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演制造動作個別幼兒表演唱3、音樂嬉戲《貓捉老鼠》

要求：肯定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停嬉戲一次；提示幼兒嬉戲時自找空間，不相互擠推。

三、完畢局部教師講評小結，表揚仔細地幼兒，完畢活動。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現根本上完成了我預設的目標。固然了，本次活動還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導。

中班音樂教案篇5

活動目標

1.學唱歌曲《樹葉》。

2.嘗試用動作表演的方式表達對音樂的感受。

活動預備

1.幼兒在日常生活中觀看葉子從樹上飄落的情景。

2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。

活動過程

一、觀賞歌曲，仿照樹葉飄動

1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，仿照隨風飄散的葉子“飄”進教室。

2.教師引導幼兒在觀賞歌曲的根底上表現出樹葉飄來飄去的感覺。

重點：教師留意鼓舞幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。

二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的美麗情景

1.在歌曲的背景音樂中，觀賞散文詩《我是一片樹葉》，熟識歌詞。

2.請幼兒與教師一起朗讀歌詞。

三、學習歌曲《樹葉》

1.教師帶著幼兒分段學習歌曲。

重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。

2.教師請幼兒分組進展歌表演，穩固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺？”

重點：啟發幼兒思索用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

四、嬉戲：送小樹葉回家

請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊仿照樹葉飄落的姿勢飛來飛去，當歌曲完畢時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。

活動建議

利用學習的歌曲在表演區進展歌表演或玩律動嬉戲。

附歌曲：《樹葉》

1=C2/4

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱

我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落

31︱2323︱2—︱1234︱321︱

我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖

吹在一起，變成很多樹葉，許多樹葉。

中班音樂教案篇6

內容與要求：

1、感受三拍子歌曲的輕快，愿意嘗試用動作來表現三拍子的節奏。

2、知道小樹苗長大離不開陽光和水，能產生照看小樹苗的愿望。

活動預備：

音樂、圖片

活動過程：

一、談話導入——激發幼兒的興趣引出主題

1、最近我們都在聊春天里發生的事情，你們喜愛春天嗎？

2、過渡語：我也很喜愛春天，春天小草會從泥土里鉆出來；小樹會發芽；小花會開出漂亮的花朵

3、看，這是什么？你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎？

4、小結：小樹需要水河陽光才能快快長大，我這里有一首好聽的關于小樹成長的.歌曲，我們趕快

來聽聽，小樹究竟是怎么長大的！

二、觀賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節奏

（第一遍觀賞）

1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺？

2、我們用打節奏的方法來幫忙小樹快快長大吧！

（引導幼兒用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）

（其次遍觀賞）

1、你聽到歌里唱了什么？

2、小樹苗是怎樣長大的？

3、小結：原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽，還要吹吹風，我們還要說好聽的話，這樣小樹就長

的又高又大。

三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣

1、誰情愿用好聽的聲音把這首唱歌出來呢？

2、寶寶們得聲音真好聽，不過我覺得要是能加上動作就更好了，一起來試試好嗎？

3、鼓舞幼兒嘗試依據歌詞做出相應的動作來演唱歌曲。

4、小結：寶寶們都唱的很好聽，我來看看你們的小樹有沒有長高呢？真的有長高哦，想不想讓你

們的小樹長的更高呢？那我們回家唱給爸爸媽媽聽，用好聽的聲音唱，好看的動作表演，我想你

們的小樹肯定會很快長高的！

中班音樂教案篇7

設計意圖：

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感興趣。在幼兒玩的過程中，我發覺幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小伙伴一起學著小動物走路的樣子在小花園里漫步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，借助小動物這個載體，幫忙幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了很多的情景，層層遞進，通過激活幼兒的已知閱歷，并引導幼兒運用這些已知閱歷運用到新的情景中來解決新的問題。

活動目標：

1、會依據樂句的變換做不同的動作，并初步進展分奏、合奏。

2、在嬉戲中感受對小動物的喜愛之情。

活動預備：

1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份

2、歡快的小鴨子的律動

3、活動音樂

活動過程：

一、律動《歡快的小鴨子》

鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動進教室)

二、小樂器來唱歌

1、今日天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個嬉戲吧！

2、我來請個小指揮(聽音樂小指揮開頭進展)

三、觀賞感受音樂

1、初步感受音樂。你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音樂。我們用小手來拍拍這個音樂，這個音樂講了幾句話給我們聽。

3、在嬉戲中理解樂句。你們做了拍手的動作，你們來數數看現在我也來做幾個動作。

四、幼兒演奏

1、師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

2、師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫助，誰知道數字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作)

3、這次我們數字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

中班音樂教案篇8

設計意圖：

在區域活動中，我們發覺孩子們喜愛用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，力量強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而力量弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜愛的歌曲之一。因此，我設計本次活動，盼望能通過小組合作的方式，讓幼兒在嬉戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗勝利的歡樂。

活動目標：

1、復習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進展打擊樂活動。

3、愿意與同伴合作，體驗勝利的歡樂。

活動預備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、導入局部：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我觀賞下吧！”

2、教師：“小朋友