安全用電教學目標：1、掌握安全用電知識，有安全用電意識。2、了解常見的觸電事故和正確處理方法。3、通過聯(lián)系實際，能夠利用物理知識解決生活中的問題。教學重難點：常見的觸電事故教學過程:導入新課播放用電不當引起事故的視頻，提高學生的認識。在生產(chǎn)生活中接連不斷發(fā)生的觸電事故給我們帶來了不可挽回的損失，其實觸電事故是可以避免的，只要我們安全用電。那如何安全用電?學習完本節(jié)知識你會知道答案。傳授新知1、電壓越高越危險出示“高壓危險”標識，提問高壓為什么危險呢？電壓越高對人身的危險性越大嗎？帶著這個問題引入表格流過人體的電流人的感覺和反應1毫安開始有麻感10毫安以下有麻感，但可以擺脫30毫安以上劇痛感

、神經(jīng)麻痹、呼吸困難、生命危險100毫安短時間窒息、心跳停止得出電對人體造成的傷害程度與什么有關(guān)。通常情況下人體的電阻約為104~105Ω,在皮膚潮濕時，人體的電阻可降低到約103Ω。根據(jù)歐姆定律I=,在人體電阻不變時，電壓越高,流過人體的電流越大，越危險。一般情況下：36V以下的電壓是安全的，但在潮濕的環(huán)境中，安全電壓在24V，甚至12V以下。[過渡語]電壓越高越危險,人接觸帶電體和不接觸帶電體都會發(fā)生觸電事故嗎?2、常見觸電事故觸電是指當人體接觸或接近帶電體,有電流通過人體時,引起人體的受傷或死亡的現(xiàn)象.觸電會對人體產(chǎn)生極大的危害,那么在哪些情況下會造成觸電事故呢?分析下列幾幅圖是如何造成觸電事故的.1.低壓觸電:(1)人站在凳子上,兩只手分別接觸火線與零線.分析:人站在凳子上,電流經(jīng)過人體,使人體和導線、電網(wǎng)中的供電設備形成回路.(2)人站在地上,手接觸火線.分析:電流經(jīng)過人體流入大地,使人體和導線、大地和電網(wǎng)中的供電設備形成閉合回路.問題思考:人站在干燥的凳子上,用一只手接觸火線會觸電嗎?學生針對此圖進行討論:此人不會觸電.因為此人站在干燥的凳子上,凳子是絕緣體,手雖然與火線接觸,但是與零線和大地之間不能形成回路,人不能成為火線與地、火線與零線形成的回路的一部分,所以人不會觸電.:通過上述三幅圖可以看出,人在什么情況下可以導致觸電事故?總結(jié):當人體接觸火線時,人體成為導線、電網(wǎng)中回路的一部分,電流流過人體,會造成觸電事故.2.高壓觸電:問題:人不接觸導線會造成觸電事故嗎?回答:高壓電弧觸電和跨步電壓觸電.(1)高壓電弧觸電:人靠近高壓輸電線路.分析:高壓輸電線路的電壓高達幾萬伏甚至幾十萬伏,即使不接觸也會有觸電危險,容易產(chǎn)生高壓電弧觸電.(2)跨步電壓觸電:人經(jīng)過掉落的高壓輸電線旁.分析:當人經(jīng)過掉落的高壓輸電線旁時也會觸電,在兩腳間會形成較高的跨步電壓,電流從一條腿流入,另一條腿流出,同樣會發(fā)生觸電事故.想想議議:圖中給出了工作和生活中幾種容易引起觸電的情況.想一想,除了圖示的幾種情況外,還有哪些情況可能引起觸電?展示課本中幾種容易引起觸電的情況。小組交流討論生活中一些小動作,也可能存在觸電的危險.比如:1.電飯鍋、電熨斗插電狀態(tài)下接水,用電吹風時開水龍頭等.因為一旦電器有線路老化、漏電等情況,就極易引起觸電事故;2.用濕拖把、吸塵器清理地面時也要小心,不要用其觸碰電器的電線、插座等;3.洗澡、洗衣服,或手上有水時,不要觸碰開關(guān)、電燈、吹風機等;4.當電熨斗、電視等家用電器著火時,要先拉電閘再救火,不然極易觸電;5.如果連接電器的電線發(fā)燙或者有異味,可能是電器功率超出電線的承受范圍,要趕緊拔掉插頭,停止使用;6.不要把電線壓在桌子或其他物品下面,這樣外面的絕緣層容易被磨破,進而發(fā)生漏電現(xiàn)象,容易引起火災。[過渡語]為了避免不必要的觸電事故傷害,平時用電時應該注意什么?3、安全用電原則家庭電路的電壓遠遠高于人的安全電壓,為了防范觸電事故,家中一般都安裝漏電保護裝置,但這也并不是絕對可靠的,也有出現(xiàn)故障和失靈的時候.通過前面的分析,你能總結(jié)出一些安全用電的原則嗎?學生結(jié)合前面常見的觸電事故,說出一些安全用電的原則:1.不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體.2.更換燈泡、搬動電器前應斷開電源開關(guān).3.不弄濕電器,不損壞絕緣層.4.經(jīng)常維護家庭電路及用電器[過渡語]日常生活中除了確保家庭用電安全外,還要注意防雷,你知道建筑物如何防雷嗎?4、注意防雷除了確保家庭用電安全外,在日常生活中還要注意防雷.雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象.播放雷電導致人員傷亡的圖片.師:大家說說如何避免雷電對人的傷害.生:高大的建筑物一般都會采取防雷措施,如安裝避雷針等.生活中如遇雷雨天不要在樹下躲雨;不要打傘在空曠地;打雷時不要用手機、聽耳機等。三、課堂小結(jié)談談你有哪些收獲?四、當堂檢測1.下列情況容易發(fā)生觸電事故的是 ()A.火線斷路B.用電器金屬外殼接地C.使用大功率家用電器D.發(fā)現(xiàn)高壓輸電線掉落地面時,快步趕去用木棍挑開2.(2015·臨沂中考)下列做法符合安全用電常識的是()A.用電器的三腳插頭可以插入兩孔插座中使用B.使用測電筆時,金屬體筆尖應該接觸被測導線,手指按住金屬體筆尾,不能碰到金屬體筆尖C.有人觸電時應迅速用手把他拉離電源D.家庭電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以1.電對人體傷害程度與及有關(guān)2.人體是導體，通常情況下人體的電阻約為104－105Ω，但在人體皮膚潮濕時，電阻可降至。3、安全用電的基本原則：A．低壓帶電體，高壓帶電體；B．更換燈泡，搬動用電器前要；C．不弄濕，不損壞；D．保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命要及時。五、拓展提升1、為什么不能用濕手觸摸電器？2、小鳥落在高壓線上為什么安然無恙？六、課后作業(yè)找一找家庭里有沒有安全隱患明天一起分享一下，并及時整改。七、板書設計1、電壓越高越危險2、常見的觸電事故（1）低壓觸電：單線觸電，雙線觸電；（2）高壓觸電：高壓電弧觸電，跨步電壓觸電；3、安全用電的原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體4、注意防雷學情分析經(jīng)過之前一個階段的物理學習，初三學生已具有了一定的物理知識，掌握了一定學習物理的方法，學生的觀察實驗、思維歸納、分析推理等能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學生思維還是以形象思維為基本思維方式。喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。本節(jié)課主要是從現(xiàn)象入手，得出比較簡單的結(jié)論。效果分析本節(jié)課學習目標的設計基于課程標準的分析。通過本節(jié)課的學習，學生能知道安全用電的有關(guān)知識，有安全用電的意識，了解常見的觸電事故，以及學會正確的處理方法；體會到生活與科學的緊密聯(lián)系，讓學生明白我們離科學并不遙遠，從而對科學產(chǎn)生濃厚的興趣。同時本節(jié)課通過展示、交流等多種形式，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，達到學以致用的目的，充分體現(xiàn)在新課程標準要求下，從生活走向物理，從物理走向社會的基本理念。通過課堂和習題展示，學生學習效果良好、積極性高。教材分析安全用電常識是整個電學內(nèi)容的結(jié)束部分，也是學生今后生活、生產(chǎn)中保障自身安全的準則之一，是現(xiàn)代社會人人應該了解的，本節(jié)由“電壓越高越危險”“常見的觸電事故”“安全用電原則”和“注意防雷”四部分構(gòu)成。在講授本節(jié)知識時，都要用到前面所學的電壓、電阻、歐姆定律等知識。本節(jié)內(nèi)容體現(xiàn)了科學技術(shù)和社會的關(guān)系，在培養(yǎng)學生綜合運用前面學習的電學知識，分析和解決實際問題的能力，聯(lián)系實際的理念方面具有獨特的價值。評測練習一、選擇1.下列情況容易發(fā)生觸電事故的是 ()A.火線斷路B.用電器金屬外殼接地C.使用大功率家用電器D.發(fā)現(xiàn)高壓輸電線掉落地面時,快步趕去用木棍挑開2.(2015·臨沂中考)下列做法符合安全用電常識的是()A.用電器的三腳插頭可以插入兩孔插座中使用B.使用測電筆時,金屬體筆尖應該接觸被測導線,手指按住金屬體筆尾,不能碰到金屬體筆尖C.有人觸電時應迅速用手把他拉離電源D.家庭電路中開關(guān)接在火線或零線上都可以二、填空1.電對人體傷害程度與及有關(guān)2.人體是導體，通常情況下人體的電阻約為104－105Ω，但在人體皮膚潮濕時，電阻可降至。3、安全用電的基本原則：A．低壓帶電體，高壓帶電體；B．更換燈泡，搬動用電器前要；C．不弄濕，不損壞；D．保險裝置、插座、導線、家用電器等達到使用壽命要及時。三、拓展提升1、為什么不能用濕手觸摸電器？2、小鳥落在高壓線上為什么安然無恙？四、課后作業(yè)找一找家庭里有沒有安全隱患明天一起分享一下，并及時整改。課后反思本節(jié)課注重與生活實際相聯(lián)系。生活用電是學生經(jīng)常接觸和比較熟悉的，利用觸電事故的