北師大版二年級數(shù)學下冊《東南西北》教學設計_第1頁
北師大版二年級數(shù)學下冊《東南西北》教學設計_第2頁
北師大版二年級數(shù)學下冊《東南西北》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

北師大版二年級數(shù)學下冊《東南西北》教學設計一、教學目標1.知識目標能夠認識、區(qū)分東南、西南、東北、西北方位，并能夠正確朗讀。能夠準確描述方位和位置關系，使用“在……的左/右邊”、“在……的前/后面”、“在……的上/下方”等詞語描述方位和位置關系。2.能力目標培養(yǎng)學生觀察能力和空間想象能力。培養(yǎng)學生語言表達和溝通能力。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛探索和發(fā)現(xiàn)的興趣和習慣。培養(yǎng)學生合作與分享意識，感受團隊合作的樂趣。二、教學重難點1.教學重點學生能夠認識、區(qū)分東南、西南、東北、西北方位，并能夠正確朗讀。學生能夠準確描述方位和位置關系。2.教學難點如何讓學生理解和掌握“在……的左/右邊”、“在……的前/后面”、“在……的上/下方”等詞語描述方位和位置關系。如何培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力。三、教學過程1.教學準備教師要準備好課件，方向指示牌或道具等教具。2.教學步驟（一）熱身環(huán)節(jié)教師利用圖片或道具讓學生認識東南、西南、東北、西北方位，并朗讀方位名詞。教師與學生一起做游戲，讓學生按照指令站在相應的方位上，如“朝向西邊的同學請走兩步”、“站在北邊的同學請摸一摸頭”等。（二）講授環(huán)節(jié)教師將課件投屏，向學生展示一個平面圖，讓學生描述圖中物體的位置關系。教師將平面圖翻轉，讓學生再次描述位置關系。教師講解使用“在……的左/右邊”、“在……的前/后面”、“在……的上/下方”等詞語描述方位和位置關系的方法。教師讓學生一起討論如何用方向指示牌描述學校地圖中的位置關系，并進行練習。（三）練習環(huán)節(jié)學生分組，每組為一支“尋寶隊”，隊內分配尋寶任務，比如“尋寶隊1需要找到教學樓左邊的景觀”等。尋寶隊需要根據(jù)任務，使用“在……的左/右邊”、“在……的前/后面”、“在……的上/下方”等詞語描述物品的位置關系，并根據(jù)方向指示牌找到物品，完成任務。（四）總結環(huán)節(jié)讓學生反思本次小組活動中自己的表現(xiàn)和團隊表現(xiàn)。教師進行總結，讓學生回顧本次課程學到的知識和技能。四、教學評價1.評價內容學生是否能熟練認識、區(qū)分東南、西南、東北、西北方位，能否正確朗讀方位名詞。學生是否能使用“在……的左/右邊”、“在……的前/后面”、“在……的上/下方”等詞語描述方位和位置關系。學生是否能夠獨立使用方向指示牌描述地圖中物品位置關系。學生是否能夠通過小組合作完成任務。2.評價方法口頭反饋，學生能力綜合評估。同時可根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時調整課程設計和教學方法。五、教學延伸學生可以制作方位指示牌，進行角色扮演，模擬在不同的場景中，使用方位名詞和描述位置關系的詞

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論