桂美2011版五年級美術(shù)上冊《古老的城樓》教學設(shè)計1.教學目標1.1知識目標了解中國古老的城樓文化了解古代建筑的特點和造型掌握古代城樓的比例和透視關(guān)系1.2技能目標能夠運用線條和面的構(gòu)成表現(xiàn)城樓的形象和特征能夠表現(xiàn)出城樓的歷史文化和特色1.3情感目標培養(yǎng)學生珍視文物保護文化遺產(chǎn)意識培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和良好的美感2.教學重點掌握古代城樓建筑的比例和透視關(guān)系運用線條和面來表現(xiàn)城樓的形象和特征3.教學難點表現(xiàn)城樓的歷史文化和特色創(chuàng)新意識和個性的發(fā)揮4.教學過程4.1導(dǎo)入與熱身通過展示一些中國古代城樓的圖片，讓學生感受古代城樓的雄偉壯觀。在自由繪畫環(huán)節(jié)中可引導(dǎo)學生自由繪制一幅城樓，帶領(lǐng)學生一起討論城樓的形態(tài)特征，為下一步畫古代城樓做鋪墊。4.2正片教學第一步：構(gòu)建城樓基礎(chǔ)框架了解城樓的比例關(guān)系，尤其是神武門、御道、前后八門和門樓等具有代表性的建筑元素。根據(jù)比例要求，用鉛筆在畫紙上勾畫出透視框架，即門洞、墻角和屋簷的基礎(chǔ)線條。第二步：細化城樓形象和特征在透視框架上，用涂黑鉛筆勾畫出門洞、柱子和柱基、門樓、墻體和屋簷等具體的建筑元素。通過比對各個建筑元素之間的比例關(guān)系和透視效果，不斷調(diào)整和完善。第三步：表現(xiàn)城樓的歷史文化和特色在城樓的墻體上表現(xiàn)出類似磚縫、雕花等古代建筑上特有的細節(jié)和裝飾，表現(xiàn)出歷史文化和特色。第四步：個性創(chuàng)作在基礎(chǔ)框架的基礎(chǔ)上，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，展現(xiàn)個人化的表達和創(chuàng)新成果。4.3總結(jié)與評價引導(dǎo)學生展示自己的作品，評價學生畫作的優(yōu)缺點和創(chuàng)造性成果。通過教師點評和學生自評，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和表達能力，增強學生通過繪畫表達文化內(nèi)涵的能力。5.課堂設(shè)計設(shè)計兩到三堂具體的課時安排，每堂課時在教學內(nèi)容上有所側(cè)重，以避免學生產(chǎn)生信息過載。課堂中需要適當?shù)幕樱寣W生充分參與其中，創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍。師生互動，既可以通過教師示范，也可以通過學生展示，促使學生在課堂中進一步展示自己的優(yōu)點，相互學習和提高。6.考核方式考慮以學生的畫作和自我介紹的方式進行，即學生提交自己的城樓畫作，輔以50-100字的個人介紹和表現(xiàn)平時在學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)，讓學生在考核的同時，進一步提高自我認知和表達能力。7.課后延伸活動借鑒一些熱門美術(shù)活動，如“文化遺產(chǎn)日”、“世界文化遺產(chǎn)日”，組織學生參觀古代建筑遺跡、博物館，感受歷史和文化之美。借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教學資源，推進“云教育”，開展線上交流和分享。8.教學心得體會在教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對于中國古建筑文化的認知很有局限性，筆墨的學習單一，表現(xiàn)局限，很缺少綜合性和創(chuàng)新意識的滲透。而通過本次課程的開展，不僅讓學生了解到古代建筑文化的多樣性，而且激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，給學