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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在所要學習的新材料呈現之前提供的一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間起認知橋梁的作用，這種教學策略是（）。A.先行組織者B.比較性組織者C.認知結構D.固定點【答案】：A2.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”的主張對應的教學原則是（）。A.啟發性原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.因材施教原則【答案】：B3.教師個體專業化發展最直接最普遍的途徑是（）。A.自我教育B.入職培訓C.在職培訓D.師范教育【答案】：A4.中學階段為培養學生獨立地研究問題、獲得知識、發展各種能力，教學中應多選用（）。A.討論法B.研究法C.講授法D.談話法【答案】：B5.人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的（）。A.互補性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】：B6.（）是通過德育活動在受教育者品德形成發展上所要達到的總體規格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。A.道德行為標準B.德育目標C.德育方法D.德育內容【答案】：B7.教師作為專業人員的特定要求不包括（）。A.以謀生為主要目的B.要達到符合規定的學歷C.需要具備相應的專業知識D.必須專門從事教育教學工作【答案】：A8.個體品德中不包含以下哪種結構成分？（）A.道德認識B.道德意志C.道德行為D.道德情感【答案】：B9.人利用自己的意識，通過理智的權衡，去克服道德生活中的困難或矛盾并且支配行為的表現。這種品德心理要素是（）。A.道德追求B.道德理性C.道德意志D.道德認同【答案】：C10.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。A.成就動機理論B.強化理論C.自我效能感理論D.歸因理論【答案】：B11.學生年齡特征中所指的兩個方面是（）。A.認識和情感的特征B.生理和心理的特征C.氣質和性格的特征D.情感和意志的特征【答案】：B12.學習的“倒攝抑制”是指（）。A.先學的東西由于受到后學習東西的干擾被遺忘了B.原來的觀念太根深蒂固，影響了新知識的接收C.后來的知識是使先學的知識更加鞏固D.學習某件事有助于以后學習類似的東西【答案】：A13.由于缺乏準備,不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現的情緒體驗是（）。A.恐懼B.憤怒C.悲哀D.快樂【答案】：A14.一般來說，偏愛自然科學，且自尊心較強的學生的認知風格屬于（）。A.場獨立型B.沖動型C.沉思型D.場依存型【答案】：A15.精加工策略的實質是（）。A.建立信息之間的聯系B.把材料歸類C.計劃監控D.重現學習材料【答案】：A16.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的動機和（）。A.避免失敗的動機B.追求刺激的動機C.避免困難的動機D.追求利益的動機【答案】：A17.看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）。A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性【答案】：C18.面對問題時，將可能達到目標的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問題解決策略是（）。A.手段——目的分析法B.逆推法C.爬山法D.算法式【答案】：D19.下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）。A.預測B.監測C.描述D.解釋【答案】：B20.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的體質B.教師的年齡C.教師的素養D.教師的能力【答案】：C21.信息加工學習理論的創始者是（）。A.苛勒B.斯金納C.巴甫洛夫D.加涅【答案】：D22.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.發揚積極因素與克服消極因素相結合B.嚴愛結合C.理論聯系實際D.因材施教【答案】：A23.通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的德育方法是（）。A.陶冶法B.榜樣法C.說服法D.鍛煉法【答案】：C24.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.言語智力B.學業智力C.晶體智力D.流體智力【答案】：D25.人本主義心理學的代表人物是（）。A.霍爾B.杜威C.華生D.馬斯洛【答案】：D26.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，教師扮演的角色成為了（）。A.知識學習的促進者B.社會的模范公民C.知識的傳授者D.學生問題的解決者【答案】：A27.按美國學者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業倦怠一般表現在（）階段A.專家生涯B.退縮生涯C.更新生涯D.預備生涯【答案】：B28.人本主義心理學的代表人物是（）。A.馮特和鐵欽納B.華生和斯金納C.詹姆士和杜威D.馬斯洛和羅杰斯【答案】：D29.小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投入到新任務上，這說明小劉的（）。A.注意轉移快B.注意廣度大C.注意分配性好D.注意穩定性強【答案】：A30.最早進行心智活動研究的是（）。A.加里培林B.安德森C.馮特D.庫恩【答案】：A31.人際關系的建立需要經過一系列變化過程，下列選項不屬于這一過程狀態的是（）。A.間接接觸狀態B.零接觸狀態C.直接接觸狀態D.關注狀態【答案】：A32.有關技能和習慣下列說法不正確的是（）。A.技能和習慣都和一定的情境相聯系B.習慣是保守的，技能是不斷向一個標準趨近的C.技能和習慣都有好壞之分D.習慣是個體在一定情境下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向【答案】：C33.準備問題、面向全體學生交流、對過程及時總結是（）的運用。A.討論法B.練習法C.談話法D.講授法【答案】：A34.下列屬于一級課程的是（)A.國家課程B.基礎型課程C.學校課程D.地方課程【答案】：A35.根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規律的內容是（）。A.均衡且先慢后快B.均衡且先快后慢C.不均衡且先快后慢D.不均衡且先慢后快【答案】：C36.由醫療實踐中的問診法發展來的心理學研究方法是（）。A.觀察法B.定性研究法C.定量研究法D.個案研究法【答案】：D37.社會本位教育目的論的代表人物是（）。A.福祿貝爾B.盧梭C.涂爾干D.贊科夫【答案】：C38.“性格決定命運”突出了人格的（）。A.穩定性B.功能性C.獨特性D.社會性【答案】：B39.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.加涅B.托爾曼C.桑代克D.斯金納【答案】：A40.學生通過認識書本知識去認識客觀世界，這反映了下列教學過程特點中的（）。A.引導性B.簡捷性C.間接性D.交往性【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.在職業活動中，要做到公正公平就必須（）。A.按原則辦事B.正確處理部門之間、部門內部各種關系C.發揚團隊精神，增強內部凝聚力D.不徇私情【答案】：ABD42.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是從業者的護身符B.在任何情況下都不可變更C.是權利和義務統一的體現D.是從業者的賣身契【答案】：AC43.教師職業道德的基本特點有（）。A.教師職業道德體現教書和育人要求的一致性B.教師職業道德的教育專門性C.教師職業道德內容的全面性D.教師職業道德功能的多樣性【答案】：ABCD44.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.師生關系和諧B.環境建設依法合規C.普法成效突出D.校園周邊安全【答案】：ABCD45.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德規范B.道德信念的確立C.了解道德評價能力D.態度定勢的形成【答案】：AC46.教書與育人的倫理學意義是（）。A.是提高教學質量和培養高素質人才的根本保證B.是促進教師高尚道德形成的關鍵C.是建立和諧師生關系、成為人民滿意教師的重要內容D.是塑造學生健康人格和展示自身人格的根本途徑【答案】：ACD47.意義學習分為哪幾個類型（）A.命題學習B.配對材料學習C.符號學習D.概念學習【答案】：ACD48.職業道德的形成正確的說法有（）。A.萌芽于原始社會B.發展于封建社會C.形成于奴隸社會D.形成于資本主義到社會主義過渡時期【答案】：ABC49.下列屬于誠信特征的有（）。A.自覺性B.智慧性C.止損性D.通識性【答案】：BD50.班主任熊老師在翻看學生王強與朋友的書信時，發現王強對自己形象有調侃和不禮貌的描述，因此，要求王強放學以后不準回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學生的（）A.人身自由權B.名譽權C.隱私權D.內心自由權【答案】：AC51.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.重新概括階段B.觀察與分析階段C.具體經驗階段D.積極驗證階段【答案】：ABCD52.下列說法屬于職業道德內心活動過程的是（）。A.職業道德的感覺、知覺、認識、情感B.職業道德的“自省”和“慎獨”C.職業道德的意識、覺悟、意志、信念D.職業道德的行為【答案】：ABC53.有關師德教育和師德修養關系說法正確的是（）。A.二者都是踐行教師道德規范，提高教師職業道德的兩種緊密聯系的道德活動形式B.二者都是致力于教師道德養成C.師德修養是師德教育的前提和必要準備D.師德修養是師德教育的必要補充【答案】：ABD54.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.聞一知十B.舉一反三C.觸類旁通D.熟能生巧【答案】：ABCD55.我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務B.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心C.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則【答案】：CD56.關于教師道德的調節功能，以下說法正確的是（）。A.主要有兩種方式：他律性的社會調節和自律性的自我調節B.道德調節最終依靠道德自覺性來實現C.是教師道德最主要、最基本的功能D.道德是調節教育活動關系和秩序的唯一手段【答案】：ABC57.學習動機具有的功能包括（）。A.啟動功能B.維持功能C.感染功能D.定向功能【答案】：ABD58.教學反思的具體方法有如下幾種（）。A.觀摩教學B.反思日記C.專業發展D.行動研究E.接觸新知【答案】：ABCDE59.維護良好人際關系的方法有（）。A.勇于承認錯誤B.學會批評C.講究批評藝術D.避免爭論【答案】：ABCD60.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.練習和強化階段C.獲得和保持階段D.注意定向階段【答案】：ABCD61.[]嚴謹治學的道德意義有（）A.是培養創造性人才的迫切需要B.是教育事業改革和發展的要求C.是黨和人民對教師的業務要求D.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的【答