根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考懷化市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在良好的環境中，有的人沒有什么成就，甚至走向與環境所要求的相反的道路;在惡劣的環境中，有的人卻“出淤泥而不染”。這種現象說明（）。A.人是環境的奴隸，個人發展是好是壞，完全由環境來決定B.人們接受環境的影響不是消極被動的，而是積極主動的實踐過程C.好的環境不利于人的發展，壞的環境對人的發展有利D.人的發展不受環境的影響【答案】：B2.“不憤不啟，不悱不發”的思想最早出自（）。A.《學記》B.《四書章句集注》C.《孟子》D.《論語》【答案】：D3.了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師（）的目的。A.批改作業B.講授新教材C.上課D.鞏固新教材【答案】：A4.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這就是（）。A.從眾B.集體觀念C.服從大局D.群體凝聚【答案】：A5.《學記》中提出：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！边@體現了教學中的（）。A.直觀性原則B.因材施教原則C.啟發性原則D.鞏固性原則【答案】：C6.教師在課堂上要求學生列舉出日常生活中有關圓形的物體，如球、盤子、碟片等，是采取哪種方法訓練學生的發散思維？（）A.形態擴散B.方法擴散C.用途擴散D.結構擴散【答案】：A7.教師、學生合法權益集中體現是（）。A.社區的合法權益B.教育行政部門合法權益C.學校領導的合法權益D.學校合法權益【答案】：D8.“師者，所以傳道、授業、解惑也”出自（）。A.《學記》B.《師說》C.《論語》D.《春秋》【答案】：B9.下列哪種課程觀沒有體現“學習者是課程主體”的思想（）。A.課程即經驗B.課程即活動C.課程即復雜會話D.課程即知識【答案】：D10.以下屬于非智力因素的是（）。A.性格、情感、知覺B.動機、意志、記憶C.動機、興趣、情感D.意志、性格、注意【答案】：C11.視覺想象的學習策略屬于（）。A.精細加工策略B.組織策略C.問題解決策略D.復述策略【答案】：A12.學習動機和學習效果之間呈（）。A.倒U型曲線關系B.倒V型曲線關系C.線性關系D.U型曲線關系【答案】：A13.課外活動是（）。A.正規的教育活動B.不能按正規與非正規劃分課外活動C.非正規的教育活動D.既有正規教育活動，也有非正規教育活動【答案】：A14.教育法律規范的結構中不包含（）。A.行為準則B.法律事實C.法定條件D.法律后果【答案】：B15.單純依靠增加教育要素的數量，投入教育的人力、物力和財力，實現教育規模的擴大和事業的發展的現象是（）。A.教育的跨越式發展B.教育的內涵式發展C.教育的外延式發展D.教育的漸進性發展【答案】：C16.在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥這一概念的本質特征，這是適當地運用了（）。A.正例B.命題C.反例D.案例【答案】：A17.學校實現教育培養人的目的的基本途徑是（）。A.學校管理B.教學C.課外活動D.政治思想品德教育【答案】：B18.學生掌握知識的中心環節是（）。A.應用B.遷移C.理解D.鞏固【答案】：C19.教師職業道德修養的最高層次是（）。A.修養B.操守C.內省D.慎獨【答案】：D20.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.中心特質B.基本特質C.重要特質D.邊緣特質【答案】：A21.什么理論認為，知識遺忘是學習者在學習和回憶之間受到其他無關刺激的干擾而造成的。（）A.衰退理論B.動機理論C.干擾理論D.同化理論【答案】：C22.某學生在考試時正想作弊，突然與老師的目光相遇，一種不安之感制止了作弊，這種道德情操從形式上看主要是（）。A.倫理道德情操B.理情道德情操C.直覺道德情操D.與具體道德形象相聯系的道德情操【答案】：C23.由物質的、外顯的、展開的形式轉變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程是在（）階段。A.原型動作B.動作定向C.原型定向D.原型內化【答案】：D24.關于從眾的影響因素，以下說法錯誤的是（）。A.群體規模越大，越不容易有從眾B.群體中地位低的人容易從眾C.群體凝聚力越強，越容易從眾D.群體的認知差距越大，越容易從眾【答案】：D25.由于具有較高的概括水平的上位經驗與具有較低的概括水平的下位經驗之間的相互影響而發生的遷移稱為（）。A.垂直遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.順向遷移【答案】：A26.以改進教師的教和學生的學為主要目的，側重于過程的評價為（）。A.持續性評價B.終結性評價C.形成性評價D.診斷性評價【答案】：C27.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機劃分為（）。A.主導性學習動機和輔助性學習動機B.高尚的學習動機和低級的學習動機C.近景的直接性學習動機和遠景的間接性學習動機D.內部學習動機和外部學習動機【答案】：B28.促進理論知識向實踐能力轉化的有效途徑是（）。A.社會實踐活動B.產學研合作教育C.課程學習D.專業實習【答案】：B29.一段時間內對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創造性的（）。A.敏感性B.獨特性C.靈活性D.流暢性【答案】：D30.人們會力圖尋找導致他們行為結果的原因，這種現象被稱為（）。A.推理B.推論C.歸因D.歸納【答案】：C31.西方教育史上，首倡“從做中學”的是（）。A.盧梭B.杜威C.康德D.布魯納【答案】：B32.培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科,他提出的（）為教育學的發展奠定了方法論基礎。A.階級分析法B.演繹法C.歸納法D.辯證法【答案】：C33.榜樣包括偉人的典范、（）的示范和（）等。A.榜樣老師的示范B.榜樣三好學生C.偉人學生中的榜樣D.教育者學生中的好榜樣【答案】：D34.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍爾B.赫洛克C.霍妮D.斯騰伯格【答案】：D35.道德教育的認知模式理論的提出者是（）。A.麥克費爾B.科爾伯格C.皮亞杰D.班杜拉【答案】：C36.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據是（）。A.知識與技能習得的心理過程B.知識向技能轉化的規律C.知識與技能的心理表征D.知識學習情境與其測量情境的變化程度【答案】：A37.（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.行動研究法B.個案研究法C.敘事研究法D.實驗研究法【答案】：C38.通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協同記憶等，這種學習策略屬于（）。A.認知策略B.復述策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：B39.教學是學校教育的（）工作。A.中心B.唯一C.重要D.必要【答案】：A40.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德行為.B.道德情感C.道德認識D.道德意志【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.符合辦事公道要求的有（）。A.分清公私界限，不把公與私相混淆B.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板C.堅持真理，一切照書本要求去做D.說老實話，辦老實事，做老實人【答案】：AD42.個體心理現象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理過程B.心理特性C.情意過程D.認知過程【答案】：AB43.影響職業態度的因素，包含以下（）方面。A.同事關系B.薪水待遇C.發展機會D.工作環境【答案】：BCD44.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.深度理解說服信息B.合理運用說服方式.C.自覺遵循說服原則D.有效把握說服環節【答案】：ABCD45.團體心理輔導的獨特性體現在（）A.效果易鞏固B.特別適合于人際關系適應不良的人C.效率高、省時省力D.感染性強、影響廣泛【答案】：ABCD46.學習動機具有的功能包括（）。A.維持功能B.感染功能C.定向功能D.啟動功能【答案】：ACD47.在職業活動中，要做到公正公平就必須（）。A.按原則辦事B.不徇私情C.正確處理部門之間、部門內部各種關系D.發揚團隊精神，增強內部凝聚力【答案】：ABC48.馬斯洛認為，人的需要從低到高依次包括生理的需要、安全的需要以及（）A.自我實現需要B.精神需要C.尊重的需要D.歸屬與愛的需要【答案】：ACD49.伴隨社會經濟文化發展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了哪些新的內容？（）A.具有鮮明時代特色的思想B.具有鮮明時代特色的觀念C.具有鮮明時代特色的流行文化D.具有鮮明時代特色的道德意識等【答案】：ABD50.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.興趣C.學習目標D.學習材料【答案】：CD51.從業人員加強職業道德修養的途徑主要包括（）。A.學習與工作有關的各項崗位責任、規章制度B.對自己的思想和行為進行反省和檢查C.培養職業道德習慣D.自我剖析和自我批評【答案】：ABCD52.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.練習和強化階段B.注意定向階段C.獲得和保持階段D.遷移階段【答案】：ABCD53.符合永恒主義課程理論的有（）。A.注重培養人的理性B.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”C.課程的核心在于改造社會D.是對學校課程功利主義的批判E.提出了“閱讀百部名著”的計劃【答案】：ABDE54.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.歷史性B.相對獨立性C.道德現象的共含性D.階級性【答案】：ABCD55.下列與職業道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與職業活動緊密相連C.與內心世界息息相關D.與領導的影響有關【答案】：ABC56.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會做事B.學會共同生活C.學會生存D.學會認知【答案】：ABCD57.個別心理輔導的一般技術主要有哪些（）A.傾聽技術B.共情C.澄清技術D.具體化技術【答案】：ABCD58.不合理信念的特征有（）。A.絕對化要求B.過分概括C.認知偏差D.糟糕至極【答案】：ABD59.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度，其主要功能有（）。A.動機激發功能B.認識鑒別功能C.陶冶功能D.動力調節功能【答案】：BCD60.在下列的表述中，觀點正確的是（）。A.勤勞可以提高效率，節儉能夠降低成本B.提倡勤勞節儉是物質匱乏的時代產物，不適合現代要求C.勤勞節儉有利于可持續發展D.消費可以拉動需求，促進經濟發展，提倡勤勞節約不合時宜【答案】：AC61.在下列選項中，符合辦事公道規范的有（）。A.知人善任、培養親信B.原則至上，不計得失C.顧全大局、服從上級D.秉公執法，不徇私情【答案】：BD62.在寫教案涉及知識的難點時,應重點考慮的知識有（）。A.現象復雜、文字概括性強的定律或定理B.思維定勢帶來的負遷移C.自己深入研究的領域內的知識D.概念相