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文檔簡介

四年級上數學教案-除數是整十數的除法（商是一位數）-蘇教版【教學目標】知道整十數的除法特點，如何進行整十數的除法；應用掌握的方法，解決實際問題，提高數學思維能力。【教學重點】整十數的除法規律；商是一位數的除法。【教學難點】整十數的除法與除法口訣的應用。【教學準備】教師準備教案、教具、課件等教學材料；學生準備教科書、練習冊、筆、橡皮等教學用具。【教學內容】一、前置知識整十數的概念：讓學生回顧下一年級上冊整十數的概念，鞏固記憶。除法口訣“有余數不進一，少得一法則”：讓學生回憶下除法口訣。二、引入新知第一步，讓學生看下面的例子解決問題：64÷8=__教師可以請學生口算解答，并引出一個概念：這里8是一個10的倍數。第二步，讓學生看下面的例子解決問題：80÷8=__教師可以請學生口算解答，再引入一個概念：如果除數和被除數都是10的倍數，就更容易算了。第三步，讓學生回答以下問題：25÷5=__

30÷5=__

35÷5=__教師可以引導學生找出規律，發現商都是一位數。第四步，讓學生用口語化的方式來描述這個規律：當除數是5，10，15，20，25，30，35，40，45，50，55，60，65，70，75，80，85，90的整數時，被除數除以除數的商是一位數。第五步，讓學生通過簡單的練習來鞏固規律：1.50÷10=

2.70÷10=

3.40÷10=

4.20÷10=

5.30÷10=再結合這道題目：假設小明一共有80塊錢，他想每次都用10塊錢去買某款零食，那么他可以買幾包呢？要求學生通過這個問題來運用所掌握的整十數的除法方法。三、鞏固練習現在我們有65個橘子，每10個分裝一袋，請問一共需要幾個袋子？周日早上，爸爸和媽媽一起準備的早餐，有50個小饅頭，每個人吃5個，可以分給幾個人吃？四、作業布置《數學》第二單元第四課時練習冊P45-46，抄寫算式，寫出答案；完成課內所布置的作業。【教學反思】本節課是通過引出多個例子和實例，讓學生從容易的例子出發，進一步理解整十數除法的規律，同時利用乘除法口訣來幫助學生更好的掌握此內容。最后運用所學內容解決實

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