中班表演游戲三只蝴蝶教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班表演嬉戲的三只蝴蝶教學方案的反思

中班表演嬉戲對三只蝴蝶教學方案的反思主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容。

在反復享受表演嬉戲的基礎上，知道名字，理解內容并具有良好的總體印象。

幼兒學習的愛好和欲望適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動班。

來看看三個蝴蝶的教學方案。

活動目標

1.在反復觀賞表演嬉戲的基礎上，先知道名字，首先了解內容，并具有良好的總體印象，這將引起孩子學習的愛好和欲望。

2.培育孩子良好的生活習慣。

3，教育幼兒關愛他人，區分是非，發芽團結友情。

4.在活動中，孩子們聽音樂和玩大膽的嬉戲。

5.在活動中，讓孩子們體驗與伴侶玩耍的樂趣，并樂于與伴侶玩耍。

活動預備

紅色，黃色和白色的三只蝴蝶，以及太陽和烏云的頭飾。

并有相應的單詞卡。

活動程序

1.激發孩子們觀看表演，知道名字并看表演的要求。

老師請孩子們認真觀看表演，看看有多少只蝴蝶？

2.全部孩子都觀看表演。

首次演出

（1）我剛得到的表演叫什么名字？

（2）這次演出中三只彩色的蝴蝶是什么？

（老師們給孩子們讀了單詞卡“三只蝴蝶”，“紅蝴蝶”，“黃蝴蝶”，“白蝴蝶”，并要求兒童給三只蝴蝶發送不同的漢字。

）

過渡表演中發生了什么，請孩子們認真觀看表演。

其次表現

（1）當三只蝴蝶在花園里玩嬉戲時會發生什么？

（2），三只蝴蝶的翅膀都濕了，誰尋求關心？

第三表現

（1）在這個故事中你喜愛誰？為什么？

（2）您不喜愛誰？為什么？

（3）太陽公公驅走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，那三只蝴蝶怎么樣？

3.老師總結您喜愛三只蝴蝶，由于它們彼此相愛，而且沒人情愿離開他們的好伴侶。

您喜愛太陽之父，由于太陽之父將關心三只蝴蝶將云趕走。

您不喜愛三朵花，由于它們不想關心全部人。

每個可以關心他人的人都喜愛它。

活動反思

《三只蝴蝶》是一個孩子們特別喜愛的故事。

該語言簡潔，易于理解且引人入勝。

幼兒可以在嬉戲過程中快速記住故事，并且表現更好。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅