高和矮小班數學教案6篇高和矮小班數學教案篇1

教學目標：

1、通過故事，讓幼兒區分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。

2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置。

材料預備：背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶散的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

2、提問：

a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？〔下鋪〕

b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？

c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？〔下鋪〕

3、讓幼兒能清晰地區分和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢〔往上指、往下指〕。

二、1、議論：

a、你觀察過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？

b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？

2、老師小結：

a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。

b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、游戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小夠的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶著下做游戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、游戲進行二、三次，小結，游戲結束。

四、活動延長：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做游戲。

課后觀看與反思：

1、用手偶表演的形式進行數學教學，效果很好。幼兒在觀看表演的過程中，學會了學問。

2、以自身為中心認識上、下方位，幼兒簡單辨別，用詞也正確；以近處物體為中心認識方位，內容較多、廣，能引發幼兒許多想象，預備在課間活動中再進一步開展活動，穩固學到的學問。

3、用游戲來檢驗幼兒學習的狀況，一目了然。有92%左右的幼兒達標，有8%左右的幼兒還找不到自己的房子。

4、要主動請家長參加教學活動，讓孩子們在生活當中從多方面穩固、認識所學的學問，使教學獲得更好的效果。

高和矮小班數學教案篇2

活動目標:

1、通過操作，進一步學習按兩種顏色進行交替排序。

2、能發覺描述實物排隊的簡潔規律，鼓舞幼兒探究新的排隊規律。

3、培育幼兒的觀看力和良好的操作習慣。活動預備:

教具：小貓小兔若干;彩色項鏈一條;(根據兩種顏色交替的排列規律串成。戴在小狗脖子扇上。)

學具：人手一根繩子，紅綠珠子若干。

活動過程:

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、今日小狗過生日，它把自己裝扮得漂美麗亮的，你們看看小狗是怎么打裝扮自己的?

2、誰能說說小狗的項鏈是用什么串成的?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發覺了這條項鏈是怎么串的?(引導幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。

二、復習認識排隊標記，理解排隊標記的意義。

有一些小動物要去參與小狗的生日會，是誰呢?(出示小貓小狗拍著隊的圖片)它們是怎樣去參與小熊的生日會的呢?你怎么看出小動物是排隊去的?它們是怎樣排隊去的?

三、幼兒集體操作，穩固交替排序，探究新的排序規律。

小狗小貓也想用項鏈裝扮裝扮自己，你們情愿幫助它們嗎?

1、提出操作要求：老師給你們每張桌子都預備了兩種個顏色的珠子，你們肯定要有規律地串，不能亂穿。

2、鼓舞幼兒探究新的排隊規律：可以一個綠色色，一個黃色，也可以一個紅色，兩個藍色。

五、評價、展示操作結果。

六、幼兒送項鏈給小動物，齊唱生日歡樂歌，結束本次活動。

高和矮小班數學教案篇3

活動目標：

查找生活中的`數字，感知數字與人們生活的親密關系。

對數字感興趣，進一步穩固對數字的認識。

活動預備：

師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片〔手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等〕，陳設在室內。

教師預備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳設。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活閱歷，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜測數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用〔如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等〕。

教師出示帶有數字的其他實物或圖片，啟發幼兒說出每種物體上數字的用處，讓幼兒體驗到數字與人們生活的親密關系。如：說說家里哪些物體上有數字，

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上觀察過數字，它們各有什么用途？

商量：假如生活中沒有數字，會怎么樣？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈

高和矮小班數學教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒觀看發覺范例圖中物體的空間關系。

2.能用實物呈現范例中的物體的空間關系。

3.幼兒能依據需要選取積木，輕拿輕放。

活動預備：

1.積木造型照片一套8張。

2.幾何積木圓柱體，長方體，正方體，球體各兩個。

3.底卡3《補圖畫1》，圖形補塊6個。

活動過程：

一、情境導入

(“派派學麥麥搭積木〞為情景)

1.介紹角色出示麥麥和派派：“麥麥是搭積木能手，每天都能搭出一種新花樣。(出示積木照片)派派想學麥麥搭積木，就把麥麥搭的積木拍成了照片，我們一起來觀賞一下吧!你能看出麥麥搭的是什么嗎?〞幼兒觀賞。

2.看照片搭積木取任意照片，提問：“用了幾塊積木?分別是那些積木?〞出示積木，依據照片找出積木，搭積木。

二、幼兒分組操作

1.分組操作請幼兒回到自己所在組開始搭積木。

2.觀看指導教師巡察各組，觀看幼兒是否理解操作規則。

3.提示常規教師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把全部積木放回筐子里，假如少了抓緊找一找，材料都收好了就可以和相應組小朋友交換操作。

三、溝通評價

1.展示溝通教師：“小朋友們，你們都搭好了么?把搭好的積木留在桌子上，請大家互相參觀一下。

2.評價教師：“今日我看到小朋友用積木把每個圖上的建筑都搭了一遍，你們真棒。〞

3.整理教師：“派派要和大家再見了，我們也一起把材料收起來吧。幼兒有序收學具，活動結束。

高和矮小班數學教案篇5

活動目標

1、借助生活閱歷，認識白天和黑夜。

2、能用空間思維觀看事物，初步建立時間觀念。

活動預備

1、請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜活動的照片帶來幼兒園。

2、用硬紙板做的大轉盤一個，轉盤中間有一根指針。

3、幼兒用書第18頁《認識白天黑夜》。

指導要點

1、活動重點：認識白天和黑夜。

2、活動難點：初步建立時間概念。

3、指導要點：通過借助幼兒生活閱歷，提供幼兒熟識的生活用品，幫助幼兒認識白天和黑夜，初步建立時間概念。

活動過程

1、從生活閱歷中感知并理解白天和黑夜。

每個幼兒從家里帶來在白天和黑夜自己活動的照片。"出自：屈；老。師"教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

2、通過游戲，穩固幼兒對白天和黑夜的認識。

大轉盤游戲：將在白天和黑夜活動的照片粘貼在大紙盤的格子里，請幼兒轉動紙盤，當紙盤停止轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

3、穩固練習，進一步感知白天和黑夜。指導幼兒完成幼兒用書《認識白天黑夜》。

評價要素

1、能否正確地區分白天和黑夜。

2、是否喜愛觀看事物，初步建立時間觀念。

活動建議

1、大轉盤游戲可以延長到區域，由一名幼兒轉轉盤，另一名幼兒按指針所指的照片說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

2、請家長帶孩子觀看在白天和黑夜人們都在做些什么。

活動反思

本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避開數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活閱歷為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——仿照游戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

高和矮小班數學教案篇6

活動目標：

1、能按顏色標記幫花朵分類。

2、學習依據點數和花朵匹配。

3、進展幼兒的語言能力，能夠完好的表述一句話。

活動預備：

1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種樣子并在樣子中間畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。

活動過程：

一、商量活動

1、導入今日吳老師給我們每人預備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？

2、幼兒商量哇！我有了好多美麗的花！有紅的、黃的。

3、你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"

4、請個別幼兒說一說幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、認識花園我們收到了這么多美麗的鮮花，可真快樂！

假如這樣放著它們就會枯萎的，那就太惋惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。

師：這些標記有什么用呢？告知我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。

小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。

師：在花園里你還發覺了什么？

幼兒：我發覺有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。

師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個圓點