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文檔簡介

四年級下冊數學教學設計-6.2栽蒜苗｜北師大版一、教學目標知識與技能：（1）掌握種蒜苗的方法。（2）能根據需要進行蒜苗及間距的測量和計算。（3）能夠推導求解蒜苗間距的公式，進一步應用到實際問題中。過程與方法：（1）發現、討論問題，合作學習。（2）學習方法靈活多樣，主動探索自我合理化。（3）習題練習，歸納總結。情感態度：（1）激發學生對農業科技、勞動的興趣和愛好。（2）鼓勵學生積極參與到集體勞動中去，培養團結協作、勇于嘗試、適應環境的意識與能力。二、教學重點難點1.教學重點掌握種蒜苗的方法及相應的測量計算。2.教學難點初步了解蒜苗的間距公式，為進一步應用打下基礎。三、教學過程設計1.導入環節根據學生先前的認知，呈現蒜苗圖案，促使學生展開探究。引出蒜苗的種植方法。2.提出問題老師引出問題：在規定面積內種植盡可能多的蒜苗，應該留多大的間距種植？3.探究環節（1）老師首先告訴學生，栽種蒜苗的距離是要合理的，過于密植將會影響蒜苗生長，導致收成低下，而過于疏松則會浪費土壤空間。（2）為了尋找最合適的栽種間距，當班同學分組進行初步測量計算。（3）通過自主探究，發現規律，引出公式，推導公式。（4）在小組合作過程中，發現了許多有趣的現象，加深了對間距的認識和理解。4.引出公式（1）反思學生討論的過程，引導學生總結規律，列出公式。（2）老師通過現場演示和具體實例，幫助學生掌握如何應用公式解決實際問題。5.練習環節（1）老師通過復習前面所學的內容，幫助學生更好地理解和掌握公式的運用方法。（2）小組合作，進行課堂練習，根據公式計算得到蒜苗的間距，練習計算的方法。6.總結環節采訪一名同學，讓其將剛才學到的內容口述出來，讓其形成對本課內容的知識點的總結。四、教學后記經過本節課的課堂講解與課堂實踐，學生已經初步了解了蒜苗的種植方法以及種植間距與密度的衡量方法，同時

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