語文園地教學(xué)目標(biāo)：1.交流總結(jié)閱讀理解課文的方法。2.學(xué)會(huì)辨析“舉世聞名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”等詞語的感情色彩。3.感受頓號與逗號的區(qū)別，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。4.學(xué)習(xí)行款整齊地書寫古詩，培養(yǎng)學(xué)生整體布局的能力。5.積累與國事民生相關(guān)的兩組成語，初步了解大意，激發(fā)愛國之情，增強(qiáng)建設(shè)國家的使命感。教學(xué)重難點(diǎn)：辨析詞語的感情色彩并運(yùn)用，明晰逗號與頓號的區(qū)別。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、交流平臺1.交流:閱讀理解課文有方法。我們在閱讀文章的時(shí)候，通過一些適切的方法，可以幫助我們理解課文,體會(huì)文本表達(dá)的情感，結(jié)合本單元課文的閱讀，你有什么好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以和大家分享?2.讀題,方法引路。看來即使心中有感受，想要讀出來，也是需要方法的。默讀題目，看看書中提供了什么方法。(1)自讀要求，畫出關(guān)鍵詞句。(2)小組交流,結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)舉例說明。(3)小結(jié):對離自已生活較遠(yuǎn)的文本，學(xué)會(huì)借助資料了解寫作背景,才能深人地理解課文的情感，這是閱讀古詩常用的方法；還可以結(jié)合資料豐富對課文內(nèi)容的認(rèn)識。如,通過查閱有關(guān)圓明園的資料，能夠深人地理解課文的內(nèi)容。(相機(jī)板書:資料理解)3.朗讀，體會(huì)情感。同學(xué)們，在初步體會(huì)課文的情感后，通過朗讀，我們可以把自己的閱讀感受表達(dá)出來，引起聽者的共鳴。想想本單元的課文中，哪一段話最能觸動(dòng)你?讀讀看。(1)指名讀，交流朗讀效果。(2)說說你有什么好的朗讀建議。(相機(jī)板書:朗讀促進(jìn))(3)練習(xí)朗讀。自由讀《少年中國說》第1自然段，說你對緩急、高低、強(qiáng)弱的處理建議。(4)小結(jié):含有莊重、敬畏、謹(jǐn)慎、沉郁、悲哀等情緒的文句，可以緩讀；含有快樂、確信、憤怒、驚愕、恐怖、怨恨等情緒的文句，可以讀得稍快。句子中的特別字眼，或是前后彼此關(guān)聯(lián)照應(yīng)的詞，發(fā)聲都得高一點(diǎn)。就一句話來說，如命令或呼叫的句子，疑問或驚訝的句子,都得前低后高。(5)賽讀《少年中國說》第1自然段。個(gè)人賽讀,小組賽讀。(6)欣賞《少年中國說》的朗誦視頻。二、詞句段運(yùn)用1.教學(xué)第一部分——辨析詞語。(1)指名讀題，明確題目要求。(2)學(xué)生自讀四組詞語。(3)大體了解八個(gè)詞語的意思，以下幾個(gè)詞語意思供參考。得意忘形:形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。處心積慮:千方百計(jì)地盤算(多含貶義)。足智多謀:智謀很多，形容善于料事和用計(jì)。興高采烈:興致高昂，精神飽滿。(4)分組區(qū)分詞語的相同與不同。默讀詞語，思考詞語的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，把自己的思考批注在相關(guān)詞語旁邊。以下辨析供參考:舉世聞名與臭名遠(yuǎn)揚(yáng):都有名聲傳得很遠(yuǎn)、出名的意思。不同在于：一個(gè)是貶義，泛指不好的事物；一個(gè)是褒義，泛指美好的事物。興高采烈與得意忘形:都有高興之意。不同在于：一個(gè)含有快樂之意；一個(gè)則指向?qū)κ聦哼^分自信，過分驕傲。足智多謀與詭計(jì)多端:兩個(gè)詞都有聰明的意思。不同之處在于：前者多指智者，所用方法可以造福人，作褒義使用；后者則用作貶義，所用方法多用來害人。嘔心瀝血與處心積慮:都有費(fèi)盡心思，為目標(biāo)而努力之意。不同之處在于：前者用來謳歌勤奮努力的人，用作褒義；后者則多用在為達(dá)到目的不擇手段的人身上，用作貶義。(5)拓展類似的詞語。像這樣的詞你還知道哪些?(6)選擇一個(gè)你感興趣的詞語,寫一段話。2.教學(xué)第二部分——頓號與逗號的區(qū)分。(1)指名讀題，了解題意。(2)復(fù)習(xí)“，。！？”的用法。標(biāo)點(diǎn)符號歌一句話說完，畫個(gè)小圓圈。中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖。疑惑或發(fā)問，耳下墜耳環(huán)，命令或感嘆，滴水下屋檐。(3)有些時(shí)候，當(dāng)句子里一些詞語或短語間需要停頓，就用頓號。(4)出示句子。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。讀一讀這兩句話，同桌之間討論逗號與頓號的使用區(qū)別點(diǎn)在哪里。小結(jié):并列的詞語、短語間，或是停頓較短用頓號；句子間停頓時(shí)間較長用逗號。(5)完成練習(xí)。鍵子越做越講究，有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等，各種顏色的毽子滿院子飛。(6)交流反饋。(7)補(bǔ)充《標(biāo)點(diǎn)符號歌》。一句話說完，畫個(gè)小圓圈。中間要停頓，圓點(diǎn)下帶尖。疑惑或發(fā)問，耳下墜耳環(huán)，命令或感嘆，滴水下屋檐。并列詞之間，點(diǎn)上瓜子點(diǎn)。……板書設(shè)計(jì)：資料理解朗讀促進(jìn)讀定好基調(diào)方法(高低強(qiáng)弱緩急)詞褒義貶義第二課時(shí)授課時(shí)間月日總第課時(shí)一、正確美觀書寫古詩1.古詩是中國燦爛文化的瑰寶，無論是思鄉(xiāng)懷人，抑或喜春悲秋，或是愛國豪情，總能讓人回味良久。把古詩寫得美觀，也是欣賞古詩、傳承古詩文化的一種形式。2.學(xué)生討論已有書寫經(jīng)驗(yàn)。點(diǎn)撥歸納:常見的兩種書寫方式，一種是橫向?qū)懛ǎ臀覀兤綍r(shí)的書寫習(xí)慣相同，從左往右橫著寫；一種是縱向?qū)懛ǎ磸挠彝筘Q著寫。3.自主探究中總結(jié)書寫規(guī)律。(1)出示兩幅書法作品。(2)讀讀書寫提示，思考:通過大家剛才的交流，請你結(jié)合這兩幅作品，說說把古詩寫得美觀有哪些訣竅。(3)學(xué)生交流。行款整齊:每一行詩句都居中寫,注意上下、左右文字要對齊。筆畫、結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)要統(tǒng)一、呼應(yīng)。(板書:居中對齊和諧)4.欣賞書法作品，拓展延伸。書法是一門藝術(shù)，除了橫向與縱向的書寫形式，常見的還有扇面書寫形式，讓我們一起來感受一下書法的魅力。5.學(xué)生練習(xí)書寫。6.交流反饋:圍繞居中、對齊、和諧來評價(jià)。二、日積月累1.由中國夢說起。（1）今天的中國，是一個(gè)凝聚著無數(shù)中華兒女中國夢的強(qiáng)國；今天的少年，理應(yīng)是有責(zé)任、有夢想的中國少年；今天的幸福生活，如果讓你描繪，你會(huì)想到哪些詞語?(2)指名學(xué)生回答。(3)自讀詞語。太平盛世國泰民安豐衣足食安居樂業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺(4)齊讀。(5)大體了解詞語意思，以下幾個(gè)詞語的意思供參考。太平盛世：安定、興盛的時(shí)代。政通人和:政事順?biāo)欤嗣窈蜆罚稳輫┟癜病┟癜?國家太平，人民安樂。安定興盛的時(shí)代，是所有人夢想的時(shí)代，這樣的時(shí)代中國歷史上也曾經(jīng)出現(xiàn)過，如“文景之治、貞觀之治、開元盛世、康乾盛世”等，有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)了解。2.由中國史反思。(1)自讀詞語。多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患(2)指名學(xué)生讀詞語。(3)齊讀詞語。讀到這些詞語，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪些畫面?(4)大體了解詞語意思，以下詞語的意思供參考。多事之秋:事故或事變多的時(shí)期，多用來