山東美術出版社六年級上冊品德與社會《別吸煙了》教學設計（一）教學目標1.知識目標：了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害。2.能力目標：能采取各種形式宣傳吸煙、酗酒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。3.情感目標：知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。（二）教學重點：了解吸煙的危害，能自覺抵制不良的生活方式，養成對自己和他人生命負責任的態度。（三）教學難點：養成對自己和他人負責任的態度。（四）教學準備：學生準備：1.搜集有關吸煙危害健康的資料。2.調查了解吸煙帶來危害的小故事。教師準備：多媒體課件（五）教法：循循善誘，從生活中來到生活中去。（六）學法：結合生活實際，調查了解，課上合作探究。（七）教學過程：一、聯系生活，導入新課1.出示學生身邊吸煙者的圖片請看下面一組圖片，這樣的畫面你熟悉嗎？你在哪里見過？指生說。2.你身邊的親朋好友吸煙嗎？分別是誰？3.課件出示課前的調查表格：并解釋被動吸煙的緣由師總結：吸煙這種現象在社會上還是很普遍的，這節課我們就來聊聊吸煙這個話題。板書課題——別吸煙了二、多元探究，體驗踐習第一步：情境展示，各抒己見。1.煙民知多少2.補充：中國煙民：3.5億居世界第一。看完這樣串的數字，什么感受？（生答）第二步：交流資料，初步感知。1、的確，我們周圍有許多人喜歡吸煙，課前大家對吸煙者進行了調查，讓我們聽聽他們是怎么說的吧！2、學生匯報交流自己對吸煙者為什么吸煙的采訪。3、師：你同意他們的觀點嗎？誰能談談你的看法嗎？4、社會生活中，總有一些不良誘惑，如吸煙、酗酒、賭博等。同學們，在你們生活的周圍或家庭中有沒有吸煙的人呢？你們知道吸煙對人們有沒有好處呢？那么，請同學們討論下面的圖片的行為是否正確呢？為什么？（課件出示四組圖片）5、學生分小組交流討論。中國遭受被動吸煙的人數：5.4億15歲以下兒童被動吸煙：1.8億。師及時總結：也就是說，在13億多人口中，有將近9億人受到吸煙的影響。6、老師非常同意大家的觀點，其實這些吸煙的人只看到吸煙的表面現象，卻沒看到吸煙存在的巨大危害。接下來，讓我們探討一下吸煙的危害吧。（課件出示：煙害有多大）7、小組討論課前搜集資料：自己對吸煙的態度和認識；吸煙的危害等8、全班匯報：對身邊的人危害大；傷害孕婦，尤其是胎兒；導致肺癌；破壞環境，引起火災等。9、老師補充：新鮮空氣對人的生命至關重要，空氣污染危害人體的健康。而吸煙對空氣的污染超過工業化學氣體的污染。在吸煙的房間里，尤其是在冬天門窗緊閉的環境里，室內不僅充滿了人體呼出的二氧化碳，還有吸煙者呼出的一氧化碳，煙焦油、尼古丁等煙塵顆粒，會使人感到頭暈、頭痛、惡心、精神倦怠，工作效率下降，甚至使血液中的紅血球中毒。據統計，全世界每年因吸煙死亡的多達250萬人。長期吸煙者肺癌、咽喉癌、冠心病、氣管炎等發病率比不吸煙者高幾倍到幾十倍。10、觀看實驗視頻（驗證吸400支煙的危害）11、請學生談談觀看視頻后的感受12、出示圖片：正常人的肺、吸煙者的肺、肺癌者的肺從實驗和圖片中，你體會到什么，想說些什么？13、生回答。14、最后小結：吸煙、酗酒給不少家庭帶來了悲劇，這些教訓可不能忘呀！第三步：列舉事例，加深理解出示故事園中的案例，并結合書中的資料以及孩子們的家人和身邊親人的事例談感受。最后小結：吸煙、酗酒給不少家庭帶來了悲劇，這些教訓可不能忘呀！第四步：學習法律，提高認識。1、課件出示有關的法律法規，引導學生交流：在哪些公共場合有禁止吸煙的標志?2、交流：吸煙、酗酒是不健康的生活方式，我們應該如何對待呢？3、出示國家為了保護未成年人制定的法律法規。4、進行小結。三、行動在線，深化認識。學生在小組間討論“作為一個熱愛生活的孩子，我們能為家庭、社區居民、為社會做點什么”。啟發孩子們出主意、想辦法，設計公益廣告、進行宣傳等豐富多彩的形式，投入到宣傳制止社會不良行為和拒絕誘惑的活動中去。四、課堂總結，共享健康。1、學生填寫本課活動評價表。評價項目評價情況（涂上相應的星號）積極參加活動的全過程，喜歡這個活動。☆☆☆☆☆完成的調查圖表符合情況，數據真實合理。☆☆☆☆☆在遇到困難時，能向他人請教。☆☆☆☆☆在活動中，與他人合作愉快，取得成績。☆☆☆☆☆認真動腦筋進行設計，喜歡自己的設計。☆☆☆☆☆文字報告語言通順，有理有據☆☆☆☆☆在活動中體會到了快樂。☆☆☆☆☆2、學生談收獲3、本節課的總結，4、最后和同學們一起大聲喊出：遠離煙酒、珍愛生命、健康生活每一天！五|、布置實踐作業：課下學生在社區居民中開展“遠離煙酒，健康生活”為主題的宣傳活動，抵制不良的社會行為，人人有責。板書設計：別吸煙了危害自己禍及他人殃及社會山東美術出版社六年級上冊品德與社會《別吸煙了》學情分析六年級的學生已經具備了調查、訪問、搜集、整理和運用信息的能力。能從不同的角度觀察、認識社會事物和現象。在本課學習中學生已經具備從報刊、展覽、影視中了解因吸食毒品釀成的嚴重惡果，通過同學間討論、交流沉迷電子游戲的危害以及抵制的方法，并能通過小組合作舉行有關的主題活動。因此，通過本課的學習可以讓學生全面了解吸煙、酗酒的危害，自覺抵制不良的生活方式，養成對自己和他人的生命負責的態度，是可以順利達成的。山東美術出版社六年級上冊品德與社會《別吸煙了》效果分析效果分析通過這節課的學習，學生從身邊熟悉的人吸煙談起，認識到了煙草對人的身體造成的危害，了解到吸煙的危害。一個個鮮活的事例讓學生知道了，抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。能采用各種形式宣傳吸煙的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。“從學生生活中來”到“學生生活中去”，真正解決了學生生活中的實際問題，看到學生們紛紛行動起來，不僅讓自己養成了良好的生活習慣，也在努力影響著周圍的人，達到了教學的預期效果。山東美術出版社六年級上冊《別吸煙了》教材分析山東美術版《品德與社會》六年級上冊第四單元“拒絕誘惑”第一課《別吸煙了》，是依據《品德與社會課程標準》“抵制不健康的生活方式”和“學習運用法律保護自己，初步養成守法意識”編寫的。本課旨在引導學生通過多種形式的探究學習，了解吸煙、酗酒的危害，自覺抵制不良的生活方式，養成對自己和他人的生命負責的態度。根據教材編排意圖、課程標準，結合高年級學生實際，我把本課活動目標定為：1.知識目標：了解吸煙、酗酒等不良生活方式的危害。2.能力目標：能采取各種形式宣傳吸煙、酗酒的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。3.情感目標：知道抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。六年級學生的情況：六年級的學生已經具備了調查、訪問、搜集、整理和運用信息的能力。能從不同的角度觀察、認識社會事物和現象，因此，通過本課的學習可以讓學生全面了解吸煙、酗酒的危害，自覺抵制不良的生活方式，養成對自己和他人的生命負責的態度。基于以上情況，我準備采用以下教學方法：課前教師和學生分別搜集整理吸煙、酗酒危害的有關資料，調查、訪問社區居民對吸煙、酗酒的看法并做記錄，搜集身邊吸煙、酗酒的人和事。課上我將采用自主探究、合作交流等學習方式，密切知識與生活的聯系。在教學中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創設活動情境，鼓勵學生參與。讓學生真正成為課堂的主人。教學設計：一、聯系生活，導入新課1.出示學生身邊吸煙者的圖片請看下面一組圖片，這樣的畫面你熟悉嗎？你在哪里見過？指生說。2.你身邊的親朋好友吸煙嗎？分別是誰？3.課件出示課前的調查表格：并解釋被動吸煙的緣由師總結：吸煙這種現象在社會上還是很普遍的，這節課我們就來聊聊吸煙這個話題。板書課題——別吸煙了二、多元探究，體驗踐習第一步：情境展示，各抒己見。1.煙民知多少2.補充：中國煙民：3.5億居世界第一。看完這樣串的數字，什么感受？（生答）第二步：交流資料，初步感知。1、的確，我們周圍有許多人喜歡吸煙，課前大家對吸煙者進行了調查，讓我們聽聽他們是怎么說的吧！2、學生匯報交流自己對吸煙者為什么吸煙的采訪。3、師：你同意他們的觀點嗎？誰能談談你的看法嗎？4、社會生活中，總有一些不良誘惑，如吸煙、酗酒、賭博等。同學們，在你們生活的周圍或家庭中有沒有吸煙的人呢？你們知道吸煙對人們有沒有好處呢？那么，請同學們討論下面的圖片的行為是否正確呢？為什么？（課件出示四組圖片）5、學生分小組交流討論。中國遭受被動吸煙的人數：5.4億15歲以下兒童被動吸煙：1.8億。師及時總結：也就是說，在13億多人口中，有將近9億人受到吸煙的影響。6、老師非常同意大家的觀點，其實這些吸煙的人只看到吸煙的表面現象，卻沒看到吸煙存在的巨大危害。接下來，讓我們探討一下吸煙的危害吧。（課件出示：煙害有多大）7、小組討論課前搜集資料：自己對吸煙的態度和認識；吸煙的危害等8、全班匯報：對身邊的人危害大；傷害孕婦，尤其是胎兒；導致肺癌；破壞環境，引起火災等。9、老師補充：新鮮空氣對人的生命至關重要，空氣污染危害人體的健康。而吸煙對空氣的污染超過工業化學氣體的污染。在吸煙的房間里，尤其是在冬天門窗緊閉的環境里，室內不僅充滿了人體呼出的二氧化碳，還有吸煙者呼出的一氧化碳，煙焦油、尼古丁等煙塵顆粒，會使人感到頭暈、頭痛、惡心、精神倦怠，工作效率下降，甚至使血液中的紅血球中毒。據統計，全世界每年因吸煙死亡的多達250萬人。長期吸煙者肺癌、咽喉癌、冠心病、氣管炎等發病率比不吸煙者高幾倍到幾十倍。10、觀看實驗視頻（驗證吸400支煙的危害）11、請學生談談觀看視頻后的感受12、出示圖片：正常人的肺、吸煙者的肺、肺癌者的肺從實驗和圖片中，你體會到什么，想說些什么？13、生回答。14、最后小結：吸煙、酗酒給不少家庭帶來了悲劇，這些教訓可不能忘呀！第三步：列舉事例，加深理解出示故事園中的案例，并結合書中的資料以及孩子們的家人和身邊親人的事例談感受。最后小結：吸煙、酗酒給不少家庭帶來了悲劇，這些教訓可不能忘呀！第四步：學習法律，提高認識。1、課件出示有關的法律法規，引導學生交流：在哪些公共場合有禁止吸煙的標志?2、交流：吸煙、酗酒是不健康的生活方式，我們應該如何對待呢？3、出示國家為了保護未成年人制定的法律法規。4、進行小結。三、行動在線，深化認識。學生在小組間討論“作為一個熱愛生活的孩子，我們能為家庭、社區居民、為社會做點什么”。啟發孩子們出主意、想辦法，設計公益廣告、進行宣傳等豐富多彩的形式，投入到宣傳制止社會不良行為和拒絕誘惑的活動中去。四、課堂總結，共享健康。1、學生填寫本課活動評價表。評價項目評價情況（涂上相應的星號）積極參加活動的全過程，喜歡這個活動。☆☆☆☆☆完成的調查圖表符合情況，數據真實合理。☆☆☆☆☆在遇到困難時，能向他人請教。☆☆☆☆☆在活動中，與他人合作愉快，取得成績。☆☆☆☆☆認真動腦筋進行設計，喜歡自己的設計。☆☆☆☆☆文字報告語言通順，有理有據☆☆☆☆☆在活動中體會到了快樂。☆☆☆☆☆2、學生談收獲3、本節課的總結，4、最后和同學們一起大聲喊出：遠離煙酒、珍愛生命、健康生活每一天！五|、布置實踐作業：課下學生在社區居民中開展“遠離煙酒，健康生活”為主題的宣傳活動，抵制不良的社會行為，人人有責。板書設計：別吸煙了危害自己禍及他人殃及社會（設計意圖：新課標指出：教學空間從課內向課外延伸，從課堂向學校、家庭和社區擴展。社會實踐作業目的就是讓每個學生走出校園，走進社區，完全走進一個開放的時空，讓每個學生都全身心的參與，深刻地認識到：抵制不良的社會行為，人人有責，從而真正成為了學習的主人。）山東美術出版社六年級上冊《品德與社會》評測練習別吸煙了評測練習通過這節課的學習，學生從身邊熟悉的人吸煙談起，認識到了煙草對人的身體造成的危害，了解到吸煙的危害。一個個鮮活的事例讓學生知道了，抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。能采用各種形式宣傳吸煙的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。通過課后的跟蹤調查，我發現學生們都紛紛行動起來，擔當起一個個小小義務宣傳員的職責，通過做手抄報、現身說法等多種方式，勸誡更多的人遠離香煙、酗酒等不良習慣，逐步養成良好的生活習慣。效果良好！《別吸煙了》教學反思《品德與社會課程規范》指出：“兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得到各方面的發展的”。細讀考慮，我們不難發現，課程規范要求教師必需引導同學通過自身的實踐活動而非教師給予現成的結論去獲得道德知識。意大利教育家蒙臺梭利在19世紀時就提出“實踐是最好的老師”，同學只有親身實踐和體驗到了才刻骨銘心，終身難忘，因而從“生活再現”入手，適時地開展各項活動，可以讓同學在生活中感悟。通過這節課的學習，學生從身邊熟悉的人吸煙談起，認識到了煙草對人的身體造成的危害，了解到吸煙的危害。一個個鮮活的事例讓學生知道了，抵制不良習慣是珍愛自己和他人生命的一種負責任的態度。能采用各種形式宣傳吸煙的危害，能用實際行動抵制不健康的生活方式。通過本節課的教學，我進行了以下反思：1．教學活動中力求以學生為主，充分體現學生的主體地位，教師在活動中絕不能越俎代庖，而應在學生遇到困難時幫他們一把，扶他們一下。2．課堂上，學生在討論交流時，老師的引導目標要明確，要深入了解所要調查的對象，不能盲目去做，應做到有的放矢。3．教學設計要立足于學生的生活，“從生活中來”到“生活中去”，真正解決學生生活中真實的問題，是學生走向生活，了解社會的重要途徑。4．教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。合理利用現代傳媒，制作出高質量的視頻課件。5．活動要重視實踐過程，關注學生的獨特體驗，感受知識的形成過程。課后，我將認真制定策劃控制吸煙的宣傳活動，把本次