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文檔簡介

統計與可能性蘇教版六年級數學下冊教學目標同學們明白統計的一些常用方法和制作統計表和圖，并學以致用。通過具體的操作活動，使同學們能初步體驗事件發生的確定性和不確定性。能用“一定”“可能”“不可能”等詞語來描述生活中一些事情發生的可能性。什么是統計？統計是將一組數據進行收集、整理、計算、分析的過程。

1、六（3）班同學要做一套校服，請你說一說，用什么方法收集數據，如何記錄數據，并如何整理數據。2、要調查我們班級學生家庭擁有家用電器的數量。請你說一說，用什么方法收集數據，如何記錄數據，并如何整理數據。如何去收集數據。1、測量2、實驗3、調查4、直接從報刊、電視、網絡獲取。做校服科學課家用電器調查如何去記錄數據。1、畫正法2、畫“√”法如何去整理數據。1、分段整理2、分類整理

1、六（3）班同學要做一套校服，請你說一說，用什么方法收集數據，如何記錄數據，并如何整理數據。2、要調查我們班級學生家庭擁有家用電器的數量。請你說一說，用什么方法收集數據，如何記錄數據，并如何整理數據。我們學過哪些統計圖。1、條形統計圖2、折線統計圖3、扇形統計圖人數/人小組

生物體育音樂美術

0510152025男生女生四年級課外小組男生、女生人數統計圖1520101816141282009年11月六·一班上學期期未音樂成績統計圖

優30%及格25%

良40%

不及格5%觀察這個扇形統計圖，你覺得我們班的音樂成績怎樣？如果你是音樂老師將怎樣改進本學期的工作？2010年4月李寧服飾商店要對一種運動服的銷售情況進行統計，并制作成統計圖，用來確定下一次進貨時每種型號進貨情況。如果讓你來選擇，你會選擇哪種統計圖。李寧服飾商店某種運動服的銷售折線情況統計圖李寧服飾商店某種運動服的銷售情況條形統計圖李寧服飾商店某種運動服的銷售扇形情況統計圖1、表示全校學生課間活動喜歡的游戲的類型分布情況，應該選擇(

)。2、表示四個同學體重誰輕誰重應該選擇(

)。3、表示5月份氣溫變化情況應該選擇(

)。選擇填空。A.條形統計圖B.折線統計圖C.扇形統計圖CAB我們學過哪些統計量。1、平均數2、中位數3、眾數選擇填空。A.平均數B.中位數C.眾數

（1）五年級有兩個班，要比較期末考試哪個班的成績高一些，應該選取每班成績的（）。

（2）在一次期中考試中,某班第2小組8名同學的成績如下：2、3、86、82、89、92、85、96

用（）表示這組同學的成績水平比較合適。AB

（3）在一次期中考試中,某班第4小組7名同學的成績如下：90、90、90、90、90、5、100

用（）表示這組同學的成績水平比較合適。B或C2,3是極端數據，影響平均數的大小。1.平均數的計算要用到所有的數據,它能夠充分利用數據提供的信息,在現實生活中較為常用。但它受極端值的影響較大。2.當一組數據中某些數據多次重復出現時,眾數往往

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