七年級下冊第六章北方地區第三節世界最大的黃土堆積區——黃土高原【導入新課】：回顧上一節所學到的黃土高原的基礎知識打鈴，上課師：上一節我們了解了黃土高原的怎樣的地貌類型呢？生：黃土塬、黃土梁、黃土峁、川。。。師：這些地貌是怎樣不斷變化多呢？生：水土流失師：這就是我們這節課要共同學習的第六章第三節《世界上最大的黃土堆積區--黃土高原》。請大家迅速的翻到課本27頁，我們先來確認一下本節課的框題。師生共同確認框題?！緯\目標】：師：這節課我想請大家來一次對黃土高原的會診，來診斷一下黃土高原怎么了？并請大家給出合理的診斷對策。讓我們先看一下本節課的會診目標。請一位同學大聲的為大家讀一下。生：大聲朗讀師：好，聲音非常洪亮，希望這節課同學們的回答問題都很精彩。下面我們就帶著這樣的學習目標進入本節課的學習。【嘗試會診】：請大家自學課本27-31頁，根據學案，標劃出你認為重要的信息來，稍后展示。（5分鐘）【交流展示】：師：接下來，我們來交流一下大家自學之后的成果吧生：黃土高原的四種地貌類型。師：這四種地貌類型是怎么變化的呢？主要的生態問題是什么呢？生：流水侵蝕，水土流失師：同學們的歸納能力太強了。流水侵蝕是怎樣造成了嚴重的水土流失呢？又會產生怎樣的危害呢？播放視頻：水土流失對黃土高原帶來的結果生：看視頻，感知水土流失給我國帶來的損失。師：同學們的活學活用的能力太強了，老師不得不為大家樹個大母指。從視頻中我們深深的感知到水土流失給我國帶來的巨大損失。那現在我們來思考一下，造成黃土高原水土流失的原因有哪些呢？【合作會診】師：這里，老師給大家帶來了一個猜想：請大家看圖思考1.A、B、C、D四處水土流失最嚴重和最輕是？為什么？2.根據上述分析總結，影響水土流失的因素有哪些？生：最嚴重的是B，最輕的是C。生生：（學生上臺指圖）各抒己見師：總結同學生各抒己見的結果：坡度、降水、植被、土質。師：同學生現在我們來總結一下，什么因素影響了水土流失呢（生生說，教師板書影響因素）師：大家觀察一下，這些都屬于什么大的因素呢？生：自然因素師：非常好，看得很準確。師：請大家來觀看視頻：水土流失自然因素下產生的后果。黃土高原水土流失的原因除了自然因素還有別的嗎？生：有，還有人文因素師：能具體些嗎？生：人多地少、各種活動破壞地表師：非常好！請同學們來看一下人文因素下帶來的水土流失。（播放視頻）【會診結果】師：現在我們把大家會診的結果總結出來（屏幕總結展示）師：面對我們會診出來的結果，我們如何對癥下藥呢？請大家獻計獻策生：獻計獻策，各顯神通。【合作探究】師：在這里老師給大家一點點友情提示：1、展示要求：“我”字當頭，如：“我認為”、“我們組認為”等。2、語言清晰、洪亮探究：借助圖文資料——1、A、B、C三處治理措施有何不同？2.為何A處可以發展耕地（建梯田），而B處不可以？3.原來水土流失嚴重的溝谷（如上圖），是怎樣變成肥沃的耕地的呢？生：（嘰嘰喳喳法）小組討論，總結，等待登臺展示。師：總結學生登臺展示的結果【對癥下藥】師：采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草；過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等控制人口數量，提高人口素質師：經過這樣的改良，黃土高原出現了一派欣欣向榮的景象?！拘⌒∮霸骸俊シ鸥牧嫉狞S土高原視頻。【會診報告】師：經過大家的不懈努力，我們總算給黃土高原會診好了，我們呈現一下我們的會診報告吧。（屏幕呈現會診報告）【會診收獲】生：回答并解析理由【生活化地理】師：調查家鄉淄博有無水土流失狀況并給出你認為合理的措施師：我們學習地理不僅僅是學習基本知識，更重要的是能把我們學過的知識來指導我們的生活實踐。師：好，這節課我們就上到這里，謝謝大家。學情分析七年級的學生個性普遍突出，對新鮮的、有趣的事物有強烈的好奇心。因此在授課過程中要提供大量的學生感興趣的材料，以“醫生會診”這么個場景帶入課堂，順應學生的特點，從而激發學生的積極性。但是他們對自主學習還不大習慣，缺乏相應的主動性。因此課堂上要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。從已有的知識結構看，學生前面第一節、第二節已經學習過東北地區，對區域地理學習的內容和方法都有一定了解，但還不夠系統，因此，還需注重對學生讀圖分析、歸納整理、合作探究等能力的培養。效果分析這節課從學生的反應來看應該是一節很成功的課。我們評價一節課的好壞不僅僅是看老師怎樣，關鍵看學生的反應，再優秀的教師調動不起學生來這樣的課堂也是失敗的。這節課學生的反應非常好。隨著年齡增長很多學生在課堂上越來越不能主動地展現自己，但是這節課，教師采用的啟發式教學，從始至終學生的激情就比較高，尤其是最后達標，應該是一節成功的課堂活動。不同層面的學生在本節課中均有不同層次的收獲。在學生層次和知識層次上學生的把握還是很有效的。能達到本節課開始學習目標中的要求。教材分析本節課內容屬于魯教版七年級下冊第六章第三節《世界最大的黃土堆積區——黃土高原》的內容，通過本節的學習，使學生認識我國的北方地區的跨省區域，并能夠舉例說明區域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學生認識區域發展與生態環境保護的辯證關系，培養學生正確的人地觀念。學好本節能為今后高中地理學習打下堅實的基礎。本節內容分為四個部分，即文明的搖籃、風吹來的黃土、嚴重的水土流失、水土保持，依次介紹了黃土高原的自然特征和人文景觀、黃土的來源、黃土高原的水土流失及水土保持;在課時安排上，本節課是此節內容的第二課時，內容上主要是黃土高原的水土流失和水土保持。根據新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：【知識與技能】1.能說出并概括黃土高原水土流失的原因及危害。2.知道水土保持的主要措施?！具^程與方法】通過合作探究活動和讀圖分析，鍛煉和提高讀圖分析和歸納整理能力。【情感態度與價值觀】通過對黃土高原水土流失的原因及危害學習，養成正確的人地觀和可持續發展觀。根據以上對教材內容，學生情況的分析，本課的教學重點是：1.黃土高原水土流失的原因及危害。2.水土保持的措施。難點是：黃土高原水土流失嚴重的原因和水土保持措施。第三節世界最大的黃土堆積區——黃土高原（第二課時）文明的搖籃、風吹來的黃土（復習）1黃土土質疏松，極易遭受流水的侵蝕。天長日久，_______________使得黃土高原_____________，_______________，形成________、_______、_______和________等多種多樣的地貌景觀。黃土高原農業較發達、人口集中的地區主要分布在那種地貌景觀？_________。嚴重的水土流失1黃土高原水土流失嚴重的原因：自然原因：地形_______________________________；土質__________________________________植被_______________________________；氣候__________________________________人為原因：___________________________________________________________________________2黃土高原水土流失嚴重的后果：（課本28頁兩幅圖中間的文字）________________________________________________________________________________水土保持1黃土高原生態環境建設措施一方面____________________________________________________________________另一方面__________________________________________________________________還要______________________________________________________________________2請說說“打壩淤地”和“林草護坡”對水土保持的作用（課本30頁活動1框框中的小字）打壩淤地：__________________________________________________________________林草護坡：__________________________________________________________________猜想：練習：讀黃土高原地區圖及延安氣溫和降水量圖，完成下列要求。（1）圖中河流A是，山脈B是。（2）黃土高原地區水土流失嚴重，造成這種災害的氣候原因是。（3）為改善黃土高原生態環境，你認為可以采取的措施有哪些？課后反思本節課以學生相對感興趣的“醫生”這個職業入手，設計上能激發學生的興趣。學生也比較感興趣，合作過程中體現了“會診”的小專家們的集思廣益。在本節教學過程中,復習導入自然,一方面回憶了上節課所要求掌握的內容,如黃土高原的位置和景觀圖片,另一方面引入新課,使兩個課時的內容前后聯系。教學過程層層引入，培養了學生讀圖和分析圖的能力。此外，注重培養學生的學習積極性和合作精神，讓他們以辯論賽的方式討論，提高了學生的合作能力和知識歸納整理能力。讓學生扮演了不同角色朗讀材料，簡單易行，提高了他們學習的積極性和主動性。課標分析黃土高原是世界上水土流失最嚴重的地區之一。在課標中要求“舉例說明區域自然地理要素的相互作用和相互影響?！薄耙阅硡^域為例，說明區域發