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文檔簡介

小班科學活動——光的奧秘教案?光的神秘教案

光的神秘教案主要包含了活動意圖，活動目標，活動預備，活動重難點，活動過程，活動延長，活動反思等內容，了解光與人類生活的關系，培育思維力和語言表達力，適合幼兒園老師們上課，快來看看光的神秘教案吧。

活動意圖

光隨時隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無時無刻都接觸，因此開展此次活動。

旨在探究中發覺光的特性，充分感知光的特性，動手動腦，想方法解決問題，對之產生愛好。

體驗勝利的歡樂。

充分呈現科學的特點和魅力。

活動目標

1．了解光與人類生活的關系。

2．培育思維力和語言表達力。

3．激發對科學和自然物理現象的探究欲望。

4．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發覺、探究和溝通的愛好。

5．激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

布置好的暗室，內有電燈、臺燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機等。

人手一面小鏡子。

活動重難點

在幼兒已有生活閱歷的基礎上，引導幼兒通過觀看和親身體驗活動，發覺光是光明的，它能照亮四周世界。

初步了解光與人類生活的親密關系；引導幼兒通過探究光從哪里來，了解太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都能發光。

活動過程

一、創設暗室的環境

說出自己在暗室內的感覺，老師打開門，發覺了什么？（亮光）

二、在觀看、體驗、操作活動中發覺光的神秘，即光的來源、特征與人類生活的關系

1．去室外查找亮光，熟悉太陽光。

去室外找一找，亮光是從哪兒來的？

2．想方法讓屋子亮起來。

將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想方法讓屋子里亮起來。

（1）(開電燈)依據幼兒所說打開電燈。

（2）幼兒發覺屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的？（電燈）

（3）除了電燈外，還有別的方法來發出亮光嗎？（幼兒開放性思維，提出各種方法。

）

（4）一起做試驗，讓這些東西發出光來。

（事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機，由老師把握。

）

（5）剛才是讓什么東西發光的？你是怎樣做的？

（6）小結臺燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、要點火才能亮。

那誰跟誰做伴侶最好呢？(．點火方式；．光的顏色。

)

（7）剛才我們小伴侶發覺火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發光。

嬉戲《踩影子》

3．光會給我們帶來哪些便利？假如沒有光又會怎樣？

（1）幼兒想過后同伴間相互溝通。

（2）幼兒將自己的想法告知老師。

（3）引導幼兒在黑暗中發覺夜光表亮光，進行科技教育。

（4）總結今日我們小伴侶知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發光。

光能關心我們看清四周的東西，給我們做事帶來便利。

活動延長

1．讓幼兒跟亮光做嬉戲。

2．一邊做嬉戲，一邊發覺問題，提出問題。

3．邊玩邊回答老師的提問，自由中結束活動。

活動反思

通過幼兒觀看和親身體驗，發覺光是光明的，它能照亮四周世界。

能夠了解光與人類生活的親密關系；并知道太陽、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機等都

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