2023年實用的地理工作計劃4篇地理工作安排篇1

一、指導思想

堅決貫徹執行學校本學期教學工作安排，深化一般中學地理課程改革，面對全體學生，為學生將來的可持續發展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推動“導學案”的實施，增加課堂教學的效率;主動引導組內老師做真實的探討，不斷提高地理學科的教化教學水平，將優秀教研組的光輝接著發揚光大。

二、本學期教研活動工作重點

1、加強學習，更新教化觀念，轉變教學思想

學習《河北省深化一般中學課程改革方案》和新修訂的《河北省一般中學學科教學指導看法》等文件精神，主動參加深化一般中學課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的探討與指導，關注深化課程改革中出現的新狀況和新問題。

2、加強備課組建設

本學期起先，全面推動“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規著重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋狀況。故加強集中全組才智，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深化的探討，對教學過程進行細致的規劃，任務安排，成員仔細編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，老師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規范與自身特色相結合。發揮骨干老師的`引領作用，保證新老師的教學質量，集中全組老師才智的教學案。

3.扎實做好常規教學和教研教改工作

努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，細心設計，系統支配，并努力使各項教研活動主題顯明、方法得當、效果明顯，進一步增加地理教研活動的效益;加強引導老師做“與有效學習有關內容方面”的課題探討，為提升學校教化教學質量做貢獻。4.加強老師培育依據學校教化振興五年行動安排，主動培育高素養的老師隊伍。主動參加《導學之星》評比等有關活動。關注青年老師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨干老師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年老師成長，促進地理學科老師隊伍建設。

三、各段備課組長及成員：

高一備課組長：xx

成員：xxxx

xx高二備課組長：xx

高三備課組長：xx

四、師徒結對：

xx——xx、

xxxx——xx

地理工作安排篇2

一、指導思想：

堅持以實施素養教化、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識為中心，整合各項常規工作，為全面提高老師素養，提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、本安排制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門探討地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎學問和實力、相識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發覺和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的'遞進。

三、本安排應達到目標和力爭達到的目標：

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步駕馭學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續發展以及對外開放意識，培育全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎學問，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，酷愛祖國，酷愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教化階段地理學科擔當的任務，為進入高一級學校學習和參與社會主義建設打下地理學問基礎。

地理工作安排篇3

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本實力。培輔安排要落到實處，發掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育實力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成果。

二、現狀分析

我所教的七八年級共有學生320多人，從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況看，大部分學生學習基礎不夠扎實，學習不夠敏捷，學問面比較狹窄，學習習慣很差，優生不優，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數學生的看法也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的.發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習看法，提高學習成果。讓差生在我班消逝，爭取讓優生突破15℅。

四、方法措施

1、仔細備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和學問性相結合。

2、加強溝通，了解潛能生、優異生的家庭、學習的詳細狀況，盡量解除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，剛好了解學生家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、依據學生的個體差異，支配不同的作業。

6．采納一優生帶一差生的一幫一行動。

7．請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8．課堂上創建機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作實力。

10．采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習主動性和勝利感。

11．充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

五、內容支配

2-3周端正學生學習看法

3-5周輔導學生學習方法

6-8周輔導學生解題技巧

9-11周優差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導

12-15周教學重點強調

16-18周突破教學難點，材料解析題解題技巧講習

19-21周指導期末復習，迎接期末考試

地理工作安排篇4

一、指導思想

以學校教學工作安排為指引，以提高課堂教學質量和培育學生綜合實力為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總牢固施中學地理(必修2部分)新課程教學閱歷的基礎上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的實力以及創新思維實力作為教學教研工作的中心任務，高一地理下學期工作安排范文。

詳細教學過程中，以一般中學地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教化的功能，在駕馭基本地理學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲得地理信息的實力;通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的實力。留意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積累地理學問、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸駕馭地理學習的基本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的發展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標分析：

課程目標從學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準、活動建議等部分組成。“標準”是學生學習中學地理課程必需達到的基本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動供應的參考性建議，可依據條件選擇，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步說明。

2、教材分析：

本學期高一地理科采納湘教版教材(必修2)，本學期教學內容是人文地理部分，主要介紹的內容是人口與環境、城市與環境、區域產業活動、人類與地理環境的協調發展等人文地理現象，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查;駕馭閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。新教材每節課的學問容量都特別大，老師必需學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特殊是新的教學理念和信息的不斷更新，更須要老師仔細備課，不斷更新自身的學問，工作安排《高一地理下學期工作安排范文》。

3、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科實力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)部分學生會感到有困難，不易把握學問點。

(3)、目前評價教學的方案尚不明朗，老師的教學活動缺乏明確的導向，有老師擔憂學生基礎學問不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對老師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、學期教學目標

本學期備課組要達到如下目標：

1、備課組在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加高校生課外學問的補充，注意教學學問廣度的推廣。

2、讓學生獲得比較完備地理基礎學問，學習對學生終生發展有用的地理。

3、提倡學生主動、主動的參與地理小組活動;樂于探究、勤于動手;培育學生收集和處理信息的實力。

四、詳細工作

1、不斷加強對新課程的教學探討、相互溝通和學習。

2、加強備課組的活動，發揮集體的`才智和力氣，利用備課組活動的時間，重點探討解決教學過程中出現的疑難問題，對課堂教學工作進行回顧溝通和改進，共享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的支配，結合我校學生的實際，調整和改進教材教學內容和教學進度。做到每次活動有詳細專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調發展。結合我校“先學后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課老師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要體現出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的愛好。老師要隨時收集學生學習的反饋信息，剛好調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”――每周一上午1、2節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時探討;每次活動有明確的內容;每課或聯系較緊密的幾課定一中心發言人，大家探討補充，探究最佳方案;定活動室(124)是集體備課地點。通過老師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。做到備課組“目標統一、內容